英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

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時(shí)間飛逝，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了.在這一個(gè)多月里，我學(xué)到了很多很多.我從一個(gè)一點(diǎn)閱歷都沒的新手，在那虛心向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論如何上好課.經(jīng)過一個(gè)月的努力，我得到了很多珍貴的教學(xué)閱歷.以下是教學(xué)狀況.

一上課的形式

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好.否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去.為此，我采用了一些方法，比如我在課堂上穿插一些游戲(比如單詞游戲__單詞蹲，每個(gè)同學(xué)都挑一個(gè)單詞，再玩單詞蹲;踩地雷游戲，老師指著一個(gè)單詞讀，讀對了，同學(xué)就跟著讀，假設(shè)讀錯(cuò)的，同學(xué)就不能出聲，假設(shè)跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切游戲)，在游戲中讓他們學(xué)英語.我在實(shí)習(xí)期間做了一下調(diào)查，發(fā)覺有75%的同學(xué)認(rèn)為英語課上玩游戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語的愛好.而事實(shí)上，也的確如此，在我的課堂上，當(dāng)有游戲玩的時(shí)候，有更多的同學(xué)會(huì)投入到學(xué)習(xí)上.

除了做游戲，我還會(huì)讓他們在課堂上表演，讓他們有更多的機(jī)會(huì)開口講英語.這是同學(xué)學(xué)英語最重要的一點(diǎn)，肯定要多開口說英語.表演還可以發(fā)揮他們的表演技能.

還有一點(diǎn)，我在讓他們做游戲或表演的同時(shí)，也設(shè)一些適當(dāng)?shù)母傎?，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們更有活力，在比的同時(shí)，不僅可以學(xué)到知識，也是在培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神.

在面對集體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我也會(huì)留意照看兩頭.就是一個(gè)班級都會(huì)有優(yōu)秀的同學(xué)，也會(huì)有比較差的同學(xué).這時(shí)就要留意了.對優(yōu)秀要贊揚(yáng)，但對差的也是有耐煩才行.記得在我?guī)У陌嗉?四班級)里，有個(gè)特別好的，也有個(gè)特別差的，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的同學(xué)來帶那個(gè)差的同學(xué)，這樣，那個(gè)好的就更加堅(jiān)固所學(xué)知識，而那個(gè)差的同學(xué)也得到了提高.這也是我上課的一種形式.

二備課的重要性

備課是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，那有一位前輩對我說:”備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī).”我明白備課的重要性，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上.

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺.例如當(dāng)我在講”whatisthis？it’s…”句型的時(shí)候，我就用猜物體游戲，用英語詢問那東西是什么，讓每個(gè)人都能夠在猜的當(dāng)中學(xué)習(xí)英語.再如在詢問對方的年齡時(shí)，句型”howoldareyou？i’m…”，我就讓他們自己編一個(gè)對話，自己來表演，同學(xué)頗感愛好，教學(xué)效果也特別非常抱負(fù).相反的，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要.特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要.

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué).因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué).所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛.這樣，授課就事半功倍.回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn).當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)錄時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果.我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難.

三身為老師的任務(wù)和職責(zé)一是人類文化的傳遞者和人類心靈的工程師

老師的首要職責(zé)是傳遞人類社會(huì)的文化.所以老師在社會(huì)中起著很大的作用.或許很多人會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過廣播，電視，電影，錄音獲得知識，老師的作用就不那么重要了.但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn).由于，老師不僅只在機(jī)械的傳播知識，更重要的是上心去跟同學(xué)溝通.每個(gè)人都是有感情的，心靈的教育是重中之重.蘇聯(lián)偉大的教育家加里寧曾經(jīng)稱老師為”人類心靈的工程師”.

四了解同學(xué)和討論同學(xué)

身為一名老師，首先就要了解和討論同學(xué).最重要的要抓住同學(xué)的特點(diǎn)，它包括了解，討論同學(xué)的特點(diǎn)及每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn).由于只有抓住特點(diǎn)，老師才能有針對性的進(jìn)行教育，才能做到”一把鑰匙開一把鎖”.(在平常要多留意同學(xué)的一舉一動(dòng)，從中了解同學(xué)的性格特征.)

我們要抓好同學(xué)的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì)環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過程.而人常常會(huì)接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面.自然環(huán)境對人的性格形成有肯定影響，而起決斷作用的那么是社會(huì)環(huán)境.所以說家庭和學(xué)校或者是一個(gè)培訓(xùn)班都會(huì)徑直影響一個(gè)同學(xué)的性格特征.所以老師在教的過程當(dāng)中，不僅僅是在傳授知識，也要培育同學(xué)好的性格，如培育同學(xué)有目的的，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng)，激勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培育他們堅(jiān)毅，堅(jiān)韌的性格特征.雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班，但同學(xué)過來也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)狀況.所以說，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境.

五做好個(gè)別教育工作

老師除了教育集體之外，還有大量的個(gè)別教育工作.每個(gè)同學(xué)的習(xí)性都不一樣，遇到的事情有時(shí)也不一樣.這時(shí)，老師就需要對那同學(xué)進(jìn)行非常的處理.老師可以通過個(gè)別談話，批改作業(yè)時(shí)有針對性的寫幾句鼓舞的話等等一切有用的方法.在個(gè)別教育中所需留意的幾點(diǎn):要喜愛同學(xué)，信任同學(xué);要重視同學(xué)的性格進(jìn)展，”一把鑰匙開一把鎖”;對個(gè)別教育要舍得花時(shí)間.

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的，其實(shí)老師還有更多的任務(wù)和職責(zé).

在實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到很多問題:比如有些同學(xué)比較淘氣，在課堂上，他們難免會(huì)有些吵，我說他們時(shí)，他們還會(huì)跟我頂嘴.他們都已經(jīng)有自己的想法了;當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候;還有當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，如何處理等等.

當(dāng)遇到問題時(shí)，肯定要實(shí)時(shí)解決.當(dāng)他們在課堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就采用罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理.記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些同學(xué)上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說你們誰要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷.他們不信，繼續(xù)講話，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的同學(xué)，讓他們抄兩次.當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候，我就以次來威逼他們，他們都乖乖的閉上了嘴.聽我的課.

學(xué)校生之間難免會(huì)發(fā)生沖突，那么小，又是比較喜愛玩的年齡.所以在那會(huì)有很多同學(xué)吵架之類的事.在最起先的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，我都是不知所措的.后來這類事情多了，也就有閱歷了，知道要如何處理.記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問出事情發(fā)生的原委，并沒有解決它.只是勸慰了那個(gè)哭的女生.但后來，慢慢地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)厲的表情，問他們事情的經(jīng)過，再批判他們哪里不對，錯(cuò)的要賠禮，還要警告他們下次不許再犯了.

現(xiàn)在的學(xué)校生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)拿他們那一套理論來跟我理論.會(huì)在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的，講話還有點(diǎn)拽.

我的感受經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真是受益匪淺，在那不僅得到了珍貴的教學(xué)閱歷，還磨礪了的心志，懂得了很多，成長了很多.

我在這的任務(wù)是滿重的，我要教二，四，五，六，七等五個(gè)不同的班級的英語.所以我每天的量是滿多的.我還兼四班級的班主任.所以說任務(wù)是滿重的.再者，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說以前都沒有這方面的閱歷的.所以，對我來說就更困難了，但我相信只要我相信自己就肯定做得到.實(shí)踐可以證明我的技能.

在這里，我沒有一本是比較符合同學(xué)教材，我上得內(nèi)容，有些同學(xué)是沒有教材的，他們只能是從黑板上抄過去，還有些我就叫他們自己帶書過來，我也跟他們合用;也沒有什么教具，更不用說設(shè)備，這樣對初次接觸教學(xué)的確定會(huì)有的難度的.我就得自己想方法如何把課上得生動(dòng)，能讓同學(xué)既學(xué)得進(jìn)去，又能度過一節(jié)歡樂的英語課.所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，同學(xué)都是喜愛新鮮的，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式.除了備課，還要改作業(yè)，總結(jié)今日上的課……這些是必不可少的.

記得我的第一堂課只有兩個(gè)同學(xué)，這兩個(gè)都有學(xué)過英語，而且也挺聰慧的.雖然只有兩個(gè)同學(xué)，但我還是挺焦灼的，初為人師，難免的.雖然我做了預(yù)備，可我不知道，他們以前有沒有學(xué)過，所以一到上面時(shí)，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問他們有沒有學(xué)過，當(dāng)聽到他們說沒學(xué)過，我才放下心來.接下來的課，我都會(huì)先問一下同學(xué)，你們學(xué)到哪了，這里有的同學(xué)有學(xué)過，有的沒學(xué)過，我還真有點(diǎn)頭大，后來我就自己依據(jù)他們的綜合，討論出自己的一套教學(xué)計(jì)劃.在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們掌控基本發(fā)音，發(fā)音對學(xué)英語來說，是最基礎(chǔ)，只有先掌控了發(fā)音，才會(huì)更好的懂得英語.

我發(fā)覺作為一為老師并不簡單，而且很辛苦.老師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容(切忌不可把錯(cuò)誤知識教給同學(xué)，否那么將影響同學(xué)甚大)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，細(xì)心討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量.老師還要把自己的精力都花費(fèi)在同學(xué)身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等.所以人們把老師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的.聞名詩人趙樸初同志寫了一首金鏤曲，其中有這樣幾句:”幼苗健壯園丁喜.幾人知，平常辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底.費(fèi)盡了想方設(shè)法，他日良材承大廈，賴今朝汗番番滴，光和熱無窮盡.”這是對老師的生動(dòng)寫照.

老師雖辛苦，但也有很大的樂趣.那就是當(dāng)老師看到自己的同學(xué)的成長.同學(xué)是祖國將來的花朵，老師就是通過自己的辛勤勞動(dòng)，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿開放，結(jié)出豐滿的累累碩果.當(dāng)老師看到自己的同學(xué)都有所作為時(shí)，老師的心中將充斥無限的欣慰和喜悅.所以每當(dāng)我看到那些同學(xué)沒有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想;看到那些仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，就很欣慰;盼望這些同學(xué)都有所作為.雖然我只幾教過他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此.我