2024年度黑龍江省成人高考專升本《教育理論》真題匯編（含答案）

2024年度黑龍江省成人高考專升本《教育理論》真題匯編（含答案）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.在觀察過程中始終堅持實事求是的態(tài)度，所體現(xiàn)的觀察品質(zhì)是

A.精確性B.系統(tǒng)性C.客觀性D.敏銳性

2.楊華最近對學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于（）

A.抑郁B.悲哀C.焦慮D.恐懼

3.曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）

A.知覺B.記憶C.思維D.想象

4.班主任的工作重點和經(jīng)常性工作是（）

A.組織學(xué)生活動B.做好家訪工作C.做好德育工作D.指導(dǎo)團(tuán)隊工作

5.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展（）

A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用

6.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)

7.“教學(xué)相長”“及時而教”等教育思想最早出自于我國的（）

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》

8.體育的基本組織形式是（）

A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運動會

9.教育起源于無意識模仿的觀點屬于教育的()。

A.生物起源說B.心理起源說C.意識起源說D.神話起源說

10.班主任工作的主要任務(wù)是（）

A.評定學(xué)生操行B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.做好家長工作D.對學(xué)生進(jìn)行品德教育

11.個體活動積極性的內(nèi)在源泉是（）

A.興趣B.需要C.信念D.動機(jī)

12.學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位是（）

A.個人B.小組C.班級D.個人和小組相結(jié)合

13.思維的最基本過程是()

A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象

14.社會教育的主要途徑是（）

A.家庭、環(huán)境和社會意識形態(tài)B.社區(qū)、各種校外機(jī)構(gòu)和大眾媒介C.家庭、學(xué)校和社會D.家庭、環(huán)境和各種校外機(jī)構(gòu)

15.國民教育制度的核心是()

A.學(xué)校教育制度B.兒童教育機(jī)關(guān)C.成人文化教育機(jī)關(guān)D.國家教育領(lǐng)導(dǎo)體制

16.班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其中心工作是

A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個別教育工作C.做好學(xué)期工作計劃D.全面了解和研究學(xué)生

17.在動機(jī)沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

18.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威

19.一個人枕葉受傷后最有可能受到影響的感覺是

A.喚覺B.味覺C.視覺D.聽覺

20.制約一個國家或地區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要因素是

A.社會生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.主流文化

21.班主任工作的基本任務(wù)是（）。

A.帶好班級，教好學(xué)生B.配合學(xué)校，實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長，當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生

22.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無意識現(xiàn)象的流派是()。

A.機(jī)能主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)

23.人們看到黃色會感到溫暖，而看到藍(lán)色則會感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于

A.聯(lián)覺B.感覺C.錯覺D.幻覺

24.“中國肝膽外科之父“吳孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也許是倒在手術(shù)臺上。“他對工作的高度責(zé)任感和忘我精神屬于性格的

A.理智特征B.意志特征C.情緒特征D.態(tài)度特征

25.我國1922年頒布、以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至新中國成立初期的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制

二、判斷題(8題)26.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。

A.正確B.錯誤

27.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！?/p>

A.正確B.錯誤

28.能力的個別差異不包括能力類型的差異。

A.正確B.錯誤

29.感覺的適應(yīng)與感受性的變化密切相關(guān)。

A.正確B.錯誤

30.氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

A.正確B.錯誤

31.提高全班學(xué)生成績是班主任的中心工作

A.正確B.錯誤

32.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

A.正確B.錯誤

33.課程計劃是規(guī)定各科知識的深度、廣度和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性文件。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.在影響人身心發(fā)展的因素中，____起主導(dǎo)作用

35.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

四、簡答題(10題)36.班主任怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?

37.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?

38.美育對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有何意義?

39.試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

40.學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些?

41.結(jié)合實際，說明想象規(guī)律在教學(xué)中的運用。

42.什么是意志？簡述意志行動的特征

43.德育過程有哪些基本規(guī)律?

44.我國當(dāng)前的教育方針是什么?

45.性格的特征包括哪些方面?

參考答案

1.C觀察的品質(zhì)包括觀察的目的性、觀察的客觀性、觀察的精細(xì)性、觀察的敏銳性。其中，觀察的客觀性是指善于實事求是地去知覺事物的品質(zhì)。

2.A

3.C

4.C學(xué)校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任進(jìn)行的，是班主任的工作重點和主要任務(wù)。

5.B社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩的作用，而不起決定作用，否則，將夸大教育的作用，導(dǎo)致教育萬能論的錯誤。

6.B暫無解析

7.A

8.C暫無解析

9.B

10.D對學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點。學(xué)校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任來進(jìn)行的。

11.B

12.C班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的各項工作。

13.B思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的

14.B社會教育是對家庭教育和學(xué)校教育起著重要的輔導(dǎo)和制約作用的一種教育，它主要是通過社區(qū)，各種校外機(jī)構(gòu)，以及報刊廣播、電影、電視等大眾傳媒發(fā)生的。

15.A學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

16.A本題考查班主任的基本任務(wù)

17.B雙避沖突，又稱為回避一回避型沖突，指一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一避免其二時的內(nèi)心沖突。

18.A捷克大教育家夸美紐斯1632年出版《大教學(xué)論》，他的主要教育觀點有關(guān)于教育的目的；教育適應(yīng)自然原則；班級授課制和統(tǒng)一學(xué)制的思想；教學(xué)原則體系和課程體系。

19.C本題考查神經(jīng)系統(tǒng)

20.C暫無解析。

21.A

22.B精神分析心理學(xué)是由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學(xué)派，該學(xué)派重視動機(jī)的研究和無意識現(xiàn)象的研究，但過分夸大了無意識的作用，并且把它與意識的作用對立起來。

23.A本題考查感覺現(xiàn)象

24.D暫無解析。

25.C1922年，在當(dāng)時北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制。此后，國民黨政府于1928年就學(xué)制做了些修改，但基本上繼承了“壬戌學(xué)制”，并一直沿用到新中國成立初期。

26.A心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產(chǎn)生的心理問題，如青少年的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)焦慮職業(yè)選擇、人際關(guān)系、戀愛等意識層面的問題.心理治療的主要對象則是有心理疾病的人，如神經(jīng)癥精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，它更多涉及潛意識層面的問題。

27.B此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。

28.B能力的個別差異包括三個方面，即能力發(fā)展水平的差異、能力類型的差異、能力表現(xiàn)早晚的差異。

29.A由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

30.A氣質(zhì)具有先天性特點，更多地受人的高級神經(jīng)活動類型的影響，表現(xiàn)為人在情緒和行為活動中的動力特征。只有類型差異，沒有好壞之分。性格是后天形成的，更多地受社會生活條件的影響與制約，表現(xiàn)為人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度體系和行為方式，因此有優(yōu)劣之別。注意兩者的相同點和不同點。不同點主要有：氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大；氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)；氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚；氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

31.B組織和培養(yǎng)良好班集體是班主任的中心任務(wù)。

32.B“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。

33.A課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了各學(xué)科知識的深度、廣度和結(jié)構(gòu)。

34.教育或?qū)W校教育

35.義務(wù)教育

36.(1)正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生；(2)了解情況，對癥下藥；(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。

37.(1)教育具有自身的繼承關(guān)系。(2)教育要受其他意識形態(tài)的影響。(3)教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

38.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深學(xué)生對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識。(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。(3)美育能促進(jìn)體育，美育具有怡情健身的作用。(4)美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。

39.(1)運用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。(4)鼓勵學(xué)生參加各項創(chuàng)造性活動，正確評價有創(chuàng)造力的學(xué)生。

40.(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。

41.(1)在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的再造想象。①再造想象是學(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段。②再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理條件。③再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。①豐富學(xué)生的表象儲備。②擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗。③結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

42.人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程，叫作意志過程。意志行動的特征有：（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動。（2）克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重