考點(diǎn)三詩(shī)歌表達(dá)技巧

考點(diǎn)三鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧——尺水興波，精心對(duì)照見(jiàn)真章表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、營(yíng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。熟知四大類表達(dá)技巧表達(dá)技巧指詩(shī)(詞)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感時(shí)所使用的各種手法。主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：表達(dá)方式描寫側(cè)面描寫(往往是正側(cè)面結(jié)合)正面描寫(白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、角度變換、繪聲繪色繪形)抒情直接抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今)表現(xiàn)手法比興、象征、烘托、對(duì)比、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典等修辭手法比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等結(jié)構(gòu)技巧開門見(jiàn)山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情等說(shuō)明：因?qū)τ行┘记傻姆诸惒⒉灰恢拢缬械陌褎?dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、角度變換、托物言志等歸入了表達(dá)方式，而有的則將其歸入了表現(xiàn)手法。因此，如果題目中問(wèn)到表達(dá)技巧(手法)時(shí)，要多角度思考。掌握通法常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式一、修辭手法(2016·山東卷)分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。二、表達(dá)方式(2017·浙江卷)這首詩(shī)的敘述特色鮮明，試作賞析。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式三、表現(xiàn)手法1．(2015·天津卷)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。2．(2016·天津卷)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。3．(2018·浙江卷)這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。4．(2017·浙江卷)這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。四、結(jié)構(gòu)藝術(shù)1．(2016·全國(guó)卷Ⅱ)為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．(2016·江蘇卷)本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？審題要點(diǎn)定向1.題干中一般有“修辭、手法、技巧、方式”等字眼。2．題干中有“詩(shī)句”“某句”“一句”等字眼，一般是針對(duì)修辭而言的。就整首詩(shī)而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對(duì)比、反襯、象征等。答題步驟圖解說(shuō)明：①若題干中已明確了所運(yùn)用的表達(dá)技巧，“步驟一”可省略；②作答時(shí)“步驟二、步驟三”可以合并，也可以調(diào)換順序規(guī)范答題樣式這首詩(shī)用了……的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，(步驟1)生動(dòng)形象地寫出了……，(步驟2)從而突出了(作者)……的情感(心情、心境、效果)。(步驟3)突破一修辭手法對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。素養(yǎng)導(dǎo)向請(qǐng)?zhí)顚懴卤?，把握各種修辭手法。修辭內(nèi)涵作用比喻用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物做比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。①比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點(diǎn)；擬物是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來(lái)寫。②夸張為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小。③修辭內(nèi)涵作用借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，或借事物的局部(或特征)來(lái)代替所要表達(dá)的事物。④雙關(guān)在一定語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼。⑤答案

①使語(yǔ)言化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯。②使描繪的事物更生動(dòng)形象，富有情趣，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。③能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。④使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄。⑤使詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長(zhǎng)。課內(nèi)奠基回答以下問(wèn)題。(12分）(1)比喻“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（2分）答案比喻。詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。(2)比擬“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！?韓愈《晚春》)這首詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以賞析。（2分）答案詩(shī)人用擬人手法，描繪了一幅生機(jī)無(wú)限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o(wú)情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留??；連本來(lái)乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。(3)夸張“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！?李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》)請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案

第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。(4)借代“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧《赤壁》)詩(shī)中哪些地方運(yùn)用了借代的修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案

詩(shī)中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。(5)雙關(guān)“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》)請(qǐng)對(duì)詩(shī)中所運(yùn)用的修辭手法作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案“晴”與“情”同音，是諧音雙關(guān)。表達(dá)了一種委婉含蓄的情感。

(2016·山東卷)閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)解析

第一步：明技巧。品讀詩(shī)歌，明確詩(shī)意，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷修辭手法。從詞中我們不難發(fā)現(xiàn)，這里主要運(yùn)用了比擬和排比的手法。第二步：釋運(yùn)用。結(jié)合具體內(nèi)容，分析該修辭手法的運(yùn)用及目的。抓住“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從三句元曲整體上分析排比手法。第三步：析作用。賞析修辭手法的運(yùn)用所起的表達(dá)效果，從詞中看，比擬手法重在分析“生動(dòng)形象”，排比手法重在分析對(duì)氣氛的“渲染”。答案

①比擬、排比。(明技巧)②“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，(釋運(yùn)用)把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。(析作用)③“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，(釋運(yùn)用)描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。(析作用)1.(賞比喻、借代)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州秋齋獨(dú)宿[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。[注]韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（6分）答案

韋詩(shī)：比喻。(明技巧)以燭喻月，寫出了月光皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。(釋運(yùn)用)渲染了寂靜的氣氛，流露出詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依。(析作用)趙詩(shī)：借代。(明技巧)借“暈”代月，并配以“冷”字，(釋運(yùn)用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“暈”又預(yù)示天氣變化，結(jié)構(gòu)上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。(析作用)2．(賞擬人)閱讀下面這首宋詞，

完成后面的題目。點(diǎn)絳唇·丁未①冬過(guò)吳松②作姜夔燕雁無(wú)心，

太湖西畔隨云去。

數(shù)峰清苦，

商略黃昏雨。第四橋邊，

擬共天隨住。

今何許？

憑闌懷古，

殘柳參差舞?！咀ⅰ?/p>

①丁未：

即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。②吳松：

即今吳江市。

第四橋：

城外的甘泉橋。

天隨：

陸龜蒙自號(hào)天隨子，

身處晚唐末世，

舉進(jìn)士不第，

只好退隱江湖。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“數(shù)峰清苦，

商略黃昏雨”兩句。(6分)答案

這兩句運(yùn)用了擬人手法。(明技巧)湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時(shí)分，正醞釀著一場(chǎng)雨。(釋運(yùn)用)此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫山，使無(wú)情物著有情色，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的無(wú)限蒼涼之感。(析作用)突破二表達(dá)方式古代詩(shī)歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫、說(shuō)明、議論等。高考中重點(diǎn)考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與后面表現(xiàn)手法有交叉重合之處。素養(yǎng)導(dǎo)向一、描寫方法1．按內(nèi)容分：①人物描寫②景物描寫2．按角度分：①上下結(jié)合②遠(yuǎn)近結(jié)合③動(dòng)靜結(jié)合④聲色結(jié)合⑤俯仰結(jié)合⑥點(diǎn)面結(jié)合⑦正側(cè)⑧虛實(shí)3．按參與感官分：①視覺(jué)②聽(tīng)覺(jué)③味覺(jué)④嗅覺(jué)觸覺(jué)⑥任意兩種或多種結(jié)合二、抒情方法課內(nèi)奠基完成以下問(wèn)題。(10分）(1)直接抒情“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?《樂(lè)府詩(shī)集·鼓吹曲辭》)詩(shī)歌運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何表達(dá)效果？（2分）答案

直接抒情。女子對(duì)“君”剖白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛(ài)情，顯得坦蕩、率真而震撼人心。(2)間接抒情“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”(杜甫《絕句》)這首詩(shī)歌景和情的關(guān)系如何？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（2分）答案

以樂(lè)景寫哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。(3)白描“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”(北朝民歌《敕勒歌》)詩(shī)歌運(yùn)用了白描的表達(dá)技巧，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案

對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。(4)細(xì)節(jié)描寫“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”(杜牧《過(guò)華清宮》)詩(shī)中哪些地方運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫？有何作用？（2分）答案

詩(shī)人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩(shī)，一切盡在不言中了。詩(shī)人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無(wú)人知”，由此可見(jiàn)，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國(guó)大事呢！“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。(5)正側(cè)結(jié)合“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)請(qǐng)對(duì)詩(shī)中所運(yùn)用的描寫手法作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案

前兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；后兩句則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。考題示例：透析考題，知能遷移典例(2017·浙江卷，改編)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！[注]①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。這首詩(shī)的敘述特色鮮明，試作賞析。(6分)解析第一步：明技巧。題干指明要求對(duì)這首詩(shī)的“敘述特色”進(jìn)行賞析，屬于鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式題。第二步：釋運(yùn)用。①?gòu)臄⑹龅慕嵌葋?lái)看，本詩(shī)題為“采地黃者”，正文是采地黃者對(duì)當(dāng)時(shí)年景、生活窘迫、采地黃的艱辛、賣地黃的悲戚遭遇的講述，詩(shī)歌通篇都是自述；②從敘述的順序來(lái)看，詩(shī)歌先寫采地黃，再寫賣地黃，屬于時(shí)間發(fā)展的先后順序；③從敘述的特點(diǎn)來(lái)看，全詩(shī)沒(méi)有能夠直接體現(xiàn)情感的詞匯，屬于純客觀敘述。第三步：析作用。①?gòu)臄⑹稣叩慕嵌葋?lái)看，這種敘述方式使故事更具有真實(shí)感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，采地黃者對(duì)自己辛酸遭遇的敘述也就更能給讀者深刻的感受。②從敘述的先后順序來(lái)看，可以使所敘述事件逐層深入，條理清晰，脈絡(luò)分明。③從敘述的特點(diǎn)來(lái)看，看似平淡的敘述中深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭連馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。答案

①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色，卻滲透自己的愛(ài)憎之情。3．(2019·浙江卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。早秋過(guò)龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）解析詩(shī)歌描寫了李將軍的居住環(huán)境——“冷靜”，書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來(lái)烘托李將軍有文人的趣味；對(duì)次要人物的描寫——“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。另外，李將軍最突出的特點(diǎn)是喜愛(ài)置身書房“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等，體現(xiàn)了他喜愛(ài)讀書、個(gè)性狂放的一面。答題時(shí)要點(diǎn)明手法，將手法的運(yùn)用同人物形象的塑造結(jié)合起來(lái)分析。答案

①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。[注]河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。本詩(shī)后兩句采用了什么樣的抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案

①直接抒情。(明技巧)②后兩句直接展示了將士們的心聲，不收復(fù)河湟一帶失地，誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。(釋運(yùn)用)③表達(dá)了將士們收復(fù)失地的決心，克敵制勝的愛(ài)國(guó)激情，為國(guó)捐軀的義無(wú)反顧和公而忘私的英雄主義精神。(析作用)突破三表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說(shuō)法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達(dá)技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對(duì)比、渲染、用典、比興等。請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚私庠?shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法內(nèi)涵作用對(duì)比把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。①襯托利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。②渲染用景物、環(huán)境或人物的行動(dòng)、心理進(jìn)行突出的多方面的形容、描繪或烘托的表現(xiàn)手法。③用典古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。④素養(yǎng)導(dǎo)向表現(xiàn)手法內(nèi)涵作用比興“比”是“以彼物比此物也”；“興”是托物寓情，是寄托，也是聯(lián)想。比興常連用。⑤動(dòng)靜結(jié)合在一首詩(shī)中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。⑥虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想、夢(mèng)中所見(jiàn)。⑦點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。⑧調(diào)用多種感官視覺(jué)描寫為主，輔之以聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等。⑨答案

①突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力。②可以使被陪襯事物的特征更加突出，形象更加鮮明。③營(yíng)造某種氛圍，表現(xiàn)人物的性格、情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。④使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增加內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加詩(shī)歌的韻味和形象感染力。⑥以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境。⑦虛和實(shí)之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心。⑧烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。⑨增強(qiáng)描寫的立體感，多方面表現(xiàn)所寫之物的特點(diǎn)，更加方便抒發(fā)感情。區(qū)別幾組概念一、“借景抒情”“觸景生情”與“寓情于景”“借景抒情”是指詩(shī)人用某種感情看待某一景物或場(chǎng)景，在其筆下，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種感情的色彩?！坝|景生情”是指詩(shī)人見(jiàn)到某一景物，某一場(chǎng)景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。“寓情于景”是指詩(shī)人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情(如歡樂(lè)、悲哀、苦悶、彷徨等)，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來(lái)寄托感情。(1)“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別“借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色?！坝|景生情”是先見(jiàn)景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。(2)“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。例如：1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。(福建卷)端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案

①在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情(點(diǎn))。②詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，(析)賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍。(評(píng))2．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。滁洲西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。這首詩(shī)在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。(6分)答案

詩(shī)人運(yùn)用了寓情于景的手法。(點(diǎn))詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無(wú)意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一幅水急舟橫的悠閑景象。(析)表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。(評(píng))3．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。題菊花黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！咀ⅰ壳嗟郏核敬褐瘛＿@首詩(shī)在情與景的表現(xiàn)上有何特色？(6分)答案這首詩(shī)運(yùn)用了觸景生情和虛實(shí)結(jié)合的手法，(點(diǎn))因見(jiàn)到菊花在秋天開放時(shí)冷寂，蝴蝶也難得飛來(lái)采擷菊花的幽芳，想象自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。(析)抒發(fā)了對(duì)菊花開不逢時(shí)的惋惜和不平之情。(評(píng))二、托物言志與借景抒情的區(qū)別1．托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。2．托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。4．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。畫眉鳥歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？(6分)答案

借物詠懷詩(shī)人運(yùn)用林中鳥與籠中鳥不同境遇的對(duì)比手法表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。課內(nèi)奠基(1)對(duì)比杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（2分）答案詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對(duì)比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘丑惡狀況。(2)襯托“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(李白《贈(zèng)汪倫》)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這種手法與對(duì)比有何不同？（2分）答案

襯托。作者用桃花潭水之深正襯汪倫對(duì)我的情誼之深。此處襯托與對(duì)比不同，要分出主次，對(duì)比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。完成以下問(wèn)題。(18分)(3)渲染“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。”(趙師秀《約客》)詩(shī)歌運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案

詩(shī)中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。(4)用典辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”詞句中運(yùn)用了什么典故？有何用意？（2分）答案

詩(shī)句寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。(5)比興《孔雀東南飛》用“孔雀東南飛，五里一徘徊”開頭有何作用？（2分）答案該句運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者的想象，讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起到統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。(6)動(dòng)靜結(jié)合“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”(王維《鳥鳴澗》)詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）答案以動(dòng)寫靜，花落、月出、鳥鳴的動(dòng)，突出了春澗的幽靜。(7)虛實(shí)結(jié)合姜夔《揚(yáng)州慢》中的“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”寫景有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）答案

詞中“春風(fēng)十里”是虛景，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；“盡薺麥青青”是實(shí)景，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。(8)點(diǎn)面結(jié)合“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)請(qǐng)賞析詩(shī)歌寫景的表現(xiàn)手法。（2分）答案

點(diǎn)面結(jié)合。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。(9)調(diào)用多種感覺(jué)器官(視聽(tīng)結(jié)合等)

試賞析《蜀道難》中的“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”四句是如何描寫蜀道的。（2分）答案

使用夸張手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。(2018·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚?，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。(6分)解析

第一步，明技巧。題干中已明確本詩(shī)需賞析的手法為“點(diǎn)染”，這一步即可省去，首先復(fù)習(xí)點(diǎn)染手法?！包c(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描寫。一般來(lái)說(shuō)，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩(shī)歌主題，而渲染運(yùn)用的是外在的環(huán)境和景物形象。但要仔細(xì)回憶《雨霖鈴》這首詞是如何做到先染后點(diǎn)的，可作如下分析：詞的開篇就采用了先染后點(diǎn)的手法，緣情布景，渲染氛圍，整個(gè)上片句句都在言情，卻無(wú)一語(yǔ)直接言情，因此詞的上片都是在染。下片開頭“多情自古傷離別”，才在上片蓄勢(shì)極足的情況下，如閘門大開，將堆積已久的感情傾瀉而出，點(diǎn)破“離別”的情感內(nèi)涵，這是點(diǎn)。第二步，釋運(yùn)用。這首詩(shī)主要寫離情別緒，詩(shī)歌在第二句先點(diǎn)“送君多暮情”；再展開寫暮景，通過(guò)層層鋪墊，渲染其情；最后以“嘆息”再次點(diǎn)明別離之情。第三步，析作用。作者在本詩(shī)中運(yùn)用先點(diǎn)后染再點(diǎn)的手法，著意抒發(fā)“多暮情”，全詩(shī)幽淡惆悵，表達(dá)出對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情與眷戀之意。答案

①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情；②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情；③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。5．(2019·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見(jiàn)，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。本詩(shī)前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）解析解答本題要明確前六句的思想內(nèi)容，依次從中找出對(duì)比點(diǎn)，并分析這些對(duì)比表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的形象特點(diǎn)。首句中的“終年”與“寸誠(chéng)”，用時(shí)間之長(zhǎng)與寸心(決心)對(duì)比，凸顯精衛(wèi)決心之堅(jiān)；三、四句的“山石細(xì)”與“海波平”，用細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)出了精衛(wèi)的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志。五、六句的“功難見(jiàn)”與“命已輕”，用任務(wù)重功業(yè)難成與生命有限對(duì)比，表達(dá)出精衛(wèi)不能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的命運(yùn)之悲。答案

“終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。6．(2017·天津卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ?/p>

徙倚：徘徊，流連不去。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。(3分)解析

詩(shī)歌的表達(dá)技巧可理解為具體內(nèi)容的表達(dá)方式，如尾聯(lián)先述心愿后繪景象，運(yùn)用了“以景結(jié)情”的藝術(shù)手法；就表現(xiàn)手法而言，“更待”屬于對(duì)未來(lái)的期盼，而風(fēng)月釣舟更是想象之景，故為虛寫或想象手法；而就寫景抒情詩(shī)的題材內(nèi)容而言，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫風(fēng)、月、釣舟更能凸顯詩(shī)人強(qiáng)烈的情感傾向，所以就景情的關(guān)系而言，可概括為借景抒情或情景交融。答案

①虛寫?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。(任選一種)7．(2016·天津卷)閱讀下面的唐詩(shī)，按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）解析

頷聯(lián)“為景物描寫，“落”“下”分別形容“日”“鳥”，為動(dòng)態(tài)描寫；“秋原人閑”意指秋野空闊，是靜景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人景中寓情，以這種閑適的景物，來(lái)表現(xiàn)自己閑適的心境。答案

①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過(guò)描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。突破四結(jié)構(gòu)技巧詩(shī)歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩(shī)詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、鋪墊等。素養(yǎng)導(dǎo)向1．從景情關(guān)系角度：以景結(jié)情2．從詩(shī)歌的主旨角度：卒章顯志以小見(jiàn)大3．從詩(shī)歌情感的變化角度：抑揚(yáng)請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚私庠?shī)歌中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)技巧。結(jié)構(gòu)技巧內(nèi)涵作用卒章顯志在詩(shī)歌結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法。①以景結(jié)情詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)。②抑揚(yáng)對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長(zhǎng)處。③鋪墊在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。④答案

①增加詩(shī)文的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。②使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。③無(wú)論先揚(yáng)后抑還是先抑后揚(yáng)，都是突出強(qiáng)調(diào)后者。④增加張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性，形象更鮮明。課內(nèi)奠基回答以下問(wèn)題。（8分）(1)卒章顯志李白《行路難》以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！本浣Y(jié)尾有何表達(dá)效果？（2分）答案

卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明詩(shī)歌主題，表達(dá)了實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。(2)以景結(jié)情請(qǐng)賞析許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”兩句。（2分）答案

上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(3)抑揚(yáng)“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”(王昌齡《閨怨》)請(qǐng)賞析詩(shī)歌運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧。（2分）答案

這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。(4)鋪墊劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)中“我言秋日勝春朝”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）答案“我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日做了鋪墊?？碱}示例：透析考題，知能遷移(2016·江蘇卷，改編)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！咀ⅰ竣訇顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎