2023年綜合實踐活動自我評價6篇

2023年綜合實踐活動自我評價6篇綜合實踐活動自我評價1

在一個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，我們學(xué)校迎來了同學(xué)們期盼已久的“社會綜合實踐活動”，大家懷著驚慌、激烈的心情坐上大巴，來到了一個生疏的地方-----金井石圳華僑中學(xué)社會實踐基地，在這里，我們將綻開五天四夜的社會實踐活動。

在這幾天里，我們收獲了勝利的喜悅，也體驗了失敗的傷感。我們既可以像梅花一樣，在冷冽的寒風(fēng)中怒放，也可以像蒼松一樣在風(fēng)雨中挺立!

最令我難忘的，是第三天的活動課，在這天的活動中，我們挑戰(zhàn)了“激情節(jié)拍”。這個嬉戲，考的就是同學(xué)們的默契度。第一輪，我們男生以十六點四八秒的成果大勝女生隊后，便得意忘形了，結(jié)果可想而知：男生隊其次、第三輪連連戰(zhàn)敗，被教官罰三百個深蹲。通過這個嬉戲，我明白了：一個優(yōu)良的團隊，不僅要有默契、共同擔當責(zé)任的心，還要有一個共同的目標和好的方法。

我們還玩了“英勇者之路”。這是由仿真“瀘定橋”、“晃橋”、“鐵索橋”組成的，我們須要平安地通過，到達終點。教官為我們示范了一下，我們便起先了。我當心翼翼的走在瀘定橋的木板上，一步一步地走過了“瀘定橋”，過了“瀘定橋”，還有個“晃橋”我被教官選擇為“保安”。很快，其他人都走過了，只剩下我們幾個“保安”了。我跨上鐵盤，可“晃橋”始終晃來晃去的，非常難走。好不簡單過了“晃橋”，還有個“鐵索橋”，雖然它看起來可怕，但也是一只看起來表面可怕，但實力弱的紙老虎。所以我輕輕松松地走過了“鐵索橋”。

勝利的道路是艱辛的，堅持、堅持再堅持是勝利的方法，你只要用上了這個方法，你就已經(jīng)勝利了一半!

綜合實踐活動自我評價2

有幸去乳山暢園小學(xué)觀摩了威海市綜合實踐優(yōu)質(zhì)課競賽。一共聽了六節(jié)課，節(jié)節(jié)都有亮點，讓我受益匪淺。其中印象比較深的有兩節(jié)課，一節(jié)是石島試驗小學(xué)盛艷紅老師執(zhí)教的《創(chuàng)意花盆》一課，一節(jié)是高區(qū)試驗小學(xué)李騰老師執(zhí)教的《奇妙的紙飛機》一課。

先說《創(chuàng)意花盆》一課。首先感覺盛老師特別有親和力，聽她上課特別舒適，一看就是很有素養(yǎng)的一位老師。其次，這堂課在選題立意上貼近學(xué)生生活，又比較新奇好玩，所用材料垂手可得，制作的作品有劇烈的視覺沖擊力和好用性。學(xué)生制作起來既不會太難，又很有成就感。另外，整堂課的設(shè)計有如行云流水，環(huán)環(huán)緊湊，一揮而就。重點通過學(xué)生的視察、猜想、嘗試等系列探究活動來解決，難點要點通過視頻播放進行技術(shù)引領(lǐng)，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境下體驗發(fā)覺、創(chuàng)建、共享的歡樂和勝利感。老師適時點撥、激勵、總結(jié)，做到指導(dǎo)到位，不越位，不錯位。是一堂賞心悅目的課。

再說《奇妙的紙飛機》一課。這堂課本身就是一堂特別好玩的課，看了紙飛機飛行的視頻，我的新奇心都被勾起來了，更何況是玩心很重的孩子們。課堂上孩子們的眼睛跟隨著老師而動，豎起耳朵聽老師說的每一句話，仔細完成老師布置得每一個任務(wù)，生怕自己落下任何一個環(huán)節(jié)。學(xué)生完全參加到課堂活動中，并且表現(xiàn)主動主動又不失秩序。尤其是試飛環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí)，溝通，總結(jié)，再練習(xí)，再溝通，在總結(jié)。讓學(xué)生通過親身實踐駕馭飛行要領(lǐng)，更行之有效。一堂課，既有科技含量，又有德育滲透，特別好。

聽完這六節(jié)課，我也有自己的幾點看法：

1.每節(jié)課學(xué)生動手起先制作，也是發(fā)覺問題的時候，老師要關(guān)注每一位學(xué)生的活動狀況，剛好發(fā)覺問題，進行梳理?？梢酝ㄟ^作品對比，閱歷溝通，提疑解答等多種方式讓學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，在親身實踐的基礎(chǔ)上通過溝通碰撞總結(jié)出好的閱歷做法，提高自己的制作水平。在這個過程中，老師應(yīng)抓住重點，條理清晰地講解點撥，突出操作過程，在難點的突破上要有方法?？赡苁请x得遠，對于學(xué)生活動這一塊看得不是太清晰。學(xué)生活動和老師指導(dǎo)效果不明顯。

2.評價環(huán)節(jié)，有的課堂沒有明確詳細的評價要求，學(xué)生評價的標準比較單一，老師總結(jié)的過程也比較簡潔，沒有針對性的提升學(xué)生創(chuàng)新實力的評價。我覺得在評價環(huán)節(jié)，可以抓兩頭，帶中間，以激勵為主，充分發(fā)覺優(yōu)點，優(yōu)秀作品可讓作者談?wù)勚谱鹘?jīng)過體會，對動手實力相對差一點的學(xué)生作品，要找尋、發(fā)覺值得確定的地方，激勵自信。對于有創(chuàng)意的作品更要賜予贊許，評價環(huán)節(jié)也是一個總結(jié)閱歷、提升實力的過程，所以要好好把握。

3.老師好的評價語言對于一堂課特別重要，它可以推動課堂，促進學(xué)生，點燃激情，提升實力。上實堂課不像模擬課，評價語言可以事先打算好，背上來就可以了。實堂課雖然也會提前預(yù)設(shè)學(xué)生怎樣回答，但終歸只是老師的思路，學(xué)生是活的人，有思想有特性的人，一個問題他們的回答是五花八門的，這樣老師就面臨著很大的挑戰(zhàn)。我覺得這幾節(jié)課，老師的評價語言很到位，但沒有發(fā)掘評價語言的最大潛力，沒對學(xué)生實力的提升產(chǎn)生更大的作用。

4.思索：動手實踐操作的課堂和探討性學(xué)習(xí)的課堂，雖說各有千秋，但實踐操作課更生動，更吸引人一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也相對深厚，但沒什么厚度。探討性學(xué)習(xí)課，有肯定的底蘊，相對沉悶一些，學(xué)生在沒有很好的基礎(chǔ)上是特別考驗老師實力的。如何進行一個融合，相互取長補短。另外，感覺綜合實踐課的創(chuàng)新和特色越來越少了。

僅靠一節(jié)課的教學(xué)時間是難以學(xué)會和鞏固一種技能的，必需要在生活中進行不斷的實踐和訓(xùn)練。在一堂課的基礎(chǔ)上，能去探究出更有新意的綜合實踐活動課，這才算是授之以漁。總之，一天的學(xué)習(xí)對來我來說收獲很大。各學(xué)科都是相通的，這也讓我在對比中發(fā)覺了自己存在的問題，在今后的教學(xué)中我也會不斷改進，逐步完善自己的課堂。

綜合實踐活動自我評價3

暑假里，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)綜合實踐課堂診斷》，從中收獲很大，體會更是頗多，通過學(xué)習(xí)，我明確了老師在綜合實踐活動中應(yīng)當擔當?shù)慕巧豪蠋煵皇菃我坏膶W(xué)問傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)著、組織者、參加者、管理者、協(xié)調(diào)者、評價者、探討者和開發(fā)者，作為老師須要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)：

第一、要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意識

綜合實踐活動課程的特點確定了它比任何一門課程都更須要老師有相應(yīng)的課程意識。首先，它要求老師切實轉(zhuǎn)變長期以來形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀，正確相識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的。其次，綜合實踐活動課程要求老師切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，敬重學(xué)生的生活閱歷和發(fā)展須要，愛好和愛好。作為活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者，與學(xué)生一起在活動中發(fā)展。再次，綜合實踐活動課程要求老師具有生產(chǎn)意識，綜合實踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程，它比任何一門課程都強調(diào)過程，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求老師具有創(chuàng)新精神和實踐實力。第四，綜合實踐活動課程要求老師具有資源意識。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實，從現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題，提出活動主題，開發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。

其次、要正確相識老師和學(xué)生在這一課程中的地位。

充分體現(xiàn)老師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是老師和兒童共同學(xué)習(xí)，共同探究，共同探討的過程”綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學(xué)生中心，也不是老師中心，老師和學(xué)生是同等合作的關(guān)系，既強調(diào)學(xué)生的自主性、主動性，也強調(diào)老師的引導(dǎo)和支持，二者缺一不行。

第三、要提高自身素養(yǎng)，發(fā)展自身實力

作為一線老師須要“規(guī)劃與設(shè)計的技能，組織、管理與協(xié)調(diào)的實力，探究與問題解決實力，收集和處理信息的實力”。假如我們再聚焦到老師指導(dǎo)所須要的實力，再詳細一些，那么以下四種實力是老師做好指導(dǎo)所須要的：1.問題預(yù)料的實力。老師可以依據(jù)預(yù)料，做好必要的學(xué)問儲備，在學(xué)生出現(xiàn)問題時剛好有效地賜予點撥，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的深化。當然，要做到充分的精確地預(yù)料是不行能的，須要老師以主動的、開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題，在不斷的設(shè)計、實施、指導(dǎo)過程中提高預(yù)料實力。2.視察實力。綜合實踐活動須要老師有敏銳的視察力，這是老師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。3.對話的實力。這就要求老師蹲下來，仔細傾聽學(xué)生的觀點、想法，以合作伙伴的身份與其進行溝通。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡潔的告知。4.組織溝通的實力。在組織溝通探討時，老師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并留意運用引導(dǎo)性提問，促進學(xué)生探討的深化進行。特殊是總結(jié)性的探討中，老師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的探討，找出存在的問題，并通過探討在協(xié)商中找到解決方法。

總的來說，對綜合實踐活動的開展，我們要本著仔細的看法，扎實地開展學(xué)習(xí)探討——總結(jié)——實踐——再學(xué)習(xí)探討的綜合實踐活動。我信任學(xué)生的將來不僅僅在家長手中，他更深藏在老師和紛繁困難的大社會中。但我堅信只要我們共同努力，綜合實踐活動課程肯定會在培育學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

綜合實踐活動自我評價4

7月3日的早晨，五年級的同學(xué)們懷著激烈，興奮的心情來到學(xué)校，帶好所需的物品，整齊的排著隊伍站在校門口等待著校長宣布留意事項。這是我們小學(xué)第一次出游。等我們明白了留意事項后，就乘著大巴車向豐潤澤活動地動身了。

一路上，我們有的在一起談笑自若，有的在低頭看著自己帶來的各種書，還有的在觀賞著郊外漂亮的風(fēng)景，心里又歡快又興奮。經(jīng)過大約30分鐘的路程我們來到了豐潤澤的第一個活動地點---突破訓(xùn)練營

我們排好隊伍等待著教官的指導(dǎo)。經(jīng)過一番對話后，教官對我們起先了真正的訓(xùn)練。首先教官整理好我們的隊伍，起先訓(xùn)練我們站軍姿，剛起先我們一個個斗志昂揚，生龍活虎，可是隨著時間的推移我們感到越來越累，站的也歪歪扭扭的了。過了一段時間，教官看到我們站的東倒西歪，感覺我們似乎不想站了，便讓我們起先走正步，可沒走幾步隊伍就一片亂糟糟的，大家一點也不齊心，看到這，教官只好讓我們分開四排來走，用比比哪排走得好的方法來激勵我們，并且讓我們始終不停的走，果真我們的隊伍明顯比原來好了很多。接著，為了讓我們活躍愛好，按班的依次依次來進行嬉戲---真人CS。我們個個都玩得滿頭大汗，意猶未盡。我心想這個嬉戲既能訓(xùn)練我們作戰(zhàn)，還這么好玩好玩，真是一箭雙雕。時間過得真快，中午到了，各班全體集合，聽完教官對我們說的餐館留意事項，我們起先用餐了，我們各自都當心翼翼，生怕被教官懲處。下午我們集體去會議室看影片，這部影片記錄了祖國的過去和當下，也記錄了好多國家相互之間的斗爭。告知我們不要遺忘過去，奮勉圖強，為祖國的強大發(fā)展付出一份力氣。

離開第一個活動地點，我們來到了下一個活動地點---植物園，進了植物園里各種的奇花異草，讓我們驚羨不已，解說員為我們一一講解，讓我們增長了不少見識和學(xué)問。四點的時候我們快樂的滿載而歸。

通過軍訓(xùn)，讓我深深的體會到了，軍人訓(xùn)練的艱辛和他們那種不怕苦的精神。參觀植物園讓我知道了大自然的奇妙，還告知我們大自然的奇妙須要我們英勇的去探究。通過這次活動，讓我們既增長了學(xué)問，也開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操，我還希望學(xué)校多多舉辦這樣的活動，并參加進來。

綜合實踐活動自我評價5

以前，對綜合實踐活動課有些許迷茫，不知該如何選材。但周三聽了5節(jié)威海市小學(xué)綜合實踐活動課后，讓我耳目一新，原來綜合實踐就在我們身邊，它離我們很近，只要我們充分挖掘教材，充分利用我們身邊的資源，就能上出一節(jié)很棒的實踐活動課。

一、專心體會，綜合實踐活動就在身邊

綜合實踐活動注意學(xué)生的干脆體驗和真實感受，綜合地利用各學(xué)科的學(xué)問，用綜合的方法，通過解決各種問題促進學(xué)生相識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的.全面視野和方法，全方位地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力。這就須要我們專心體會，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的閱歷，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有主動性。

乳山南黃鎮(zhèn)中心校劉金花老師執(zhí)教的《種子粘貼畫》，給學(xué)生動手指導(dǎo)方法，發(fā)揮小組合作的力氣，充分調(diào)動學(xué)生主動性，能在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生創(chuàng)作出一幅種子粘貼畫，體現(xiàn)了老師駕馭課堂的實力，學(xué)生的愛好深厚，達到了很好的教學(xué)效果。

二、綜合實踐須要學(xué)生的主動參加

綜合實踐活動課，貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生活動為主。海埠小學(xué)王麗老師執(zhí)教的《影子的奇妙》這節(jié)課，整個課堂體現(xiàn)的是學(xué)生的自主、合作、探究的行為：自由結(jié)合小組、合作制定安排、主動參加活動、自我總結(jié)、自我反思。通過實踐，使活動回來生活，使生活更具色調(diào)，使學(xué)生人生更絢麗。

三、生活是最好的課程資源。

綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、休戚相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題供應(yīng)了資源。榮成市俚島鎮(zhèn)中小完小閻少濤老師執(zhí)教的《奇思妙想生日party》，選材關(guān)注留守兒童，為留守兒童小蘭過生日進行策劃，讓學(xué)生在熟識的生活實際中充分去發(fā)覺問題解決問題。激發(fā)學(xué)生關(guān)切社會生活，關(guān)切他人，懂得珍惜自己的華蜜生活，形成健康進取的生活看法以及對他人、對社會的責(zé)任感。

咀嚼著聽課筆記上的感悟，享受著市級優(yōu)質(zhì)課這頓美餐。今后，我也接著在實踐中思索，在思索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己。

綜合實踐活動自我評價6

在這次的活動中，我覺得我比上次進步了許多，向老師、家長們提問時也充分顯現(xiàn)出了我大膽的特性。每當組員遇到困難時，我總能剛好的伸出救濟之手和他們一起努力，解除困難。在此次活動中，我的工作責(zé)任心和應(yīng)變實力得到了明顯的提高，因此，我希望在下一次的探討性活動中，能夠獲得更多的意外收獲!

這樣實踐的活動，見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動“soeasy”，但誰知道行動起來，我們都暈頭轉(zhuǎn)向了。然而，經(jīng)過這樣的兩次實踐，我覺得自己的組織實力有了很大的提高。而且，自己以前馬馬虎虎的看法也變更了不少，同時也懂得了團隊精神的重要性。

像這樣的實踐活動我已經(jīng)參與了兩次，在此次活動中，我自我感覺還不錯。雖然是其次次接觸這樣的活動了，但還存在許多問題，出錯的地方比較頻繁，我還發(fā)覺自己有許多不足之處，還須要接著學(xué)習(xí)。這次的課題使我感受到：要想勝利，就必需要具備艱苦奮斗的精神和信念，必需堅持下來才有可能勝利。

經(jīng)過一次的訓(xùn)練，使我在這次的課題探討中又成長一次。在面對困難時，不會再像以前的害怕了，也不會一味的退縮。反而對自己更加的充溢信念，把困難當做勝利的墊腳石，一步一步的向上爬。對于自己的這次表現(xiàn)，自我感覺還是蠻好的，至少不上一次有閱歷多了，以后還要接著努力才行!加油!

經(jīng)過兩次