大一班第一學期班主任總結(jié)

大一班第一學期班主任總結(jié)大一班第一學期班主任總結(jié)伴隨著時間匆匆的腳步，本學期的工作即將結(jié)束。一路走來，深刻體驗到了班主任工作的酸甜苦辣。在這個學期里，我們繼續(xù)本著“以幼兒為本”的工作宗旨，讓幼兒在“安全、健康、快樂”的環(huán)境中茁壯成長。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

本班共有幼兒36名，其中男生21名，女生15名，其中一名幼兒是朝鮮族。

二、教育教學工作

1、主題活動開展得有條不紊。

本學期我們開展了“美麗的春天”“夏天來了”“過生日”“老師老師我愛你”等主題活動，圍繞這些主題，我們組織了一系列的活動。

2、良好的閱讀習慣初步形成。

我們在培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣方面也做了很大的努力。在班級中設(shè)置了圖書角，由幼兒自己喜歡的圖書，每天保證一定的時間讓幼兒自由地閱讀。培養(yǎng)幼兒正確的讀書姿勢，多開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動，使幼兒持續(xù)保持濃厚的閱讀興趣。

3、區(qū)域活動發(fā)展迅速。

區(qū)域活動是讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境中進行游戲的一種活動方式。我們班級開設(shè)了五個區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。在區(qū)域活動中，我們根據(jù)主題結(jié)合幼兒的興趣投放了大量的活動材料，并根據(jù)孩子的需要隨時更新，讓幼兒充分自主地選擇。

4、經(jīng)典誦讀堅持不懈。

本學期我們繼續(xù)重視經(jīng)典誦讀，在每周的晨間活動和每周一、三餐前都要進行經(jīng)典誦讀。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，能自覺主動地進行經(jīng)典誦讀。

5、家長工作扎實有效。

家長工作是班級工作的重要組成部分，本學期我擔任班主任工作同時還是陳老師的配班。因此深感自己的任務(wù)重、壓力大。在開學前我就組織本班教師商討醞釀家長會的內(nèi)容和形式，在大家的討論中我們定下了召開家長會的思路和方法，并擬寫好了家長會的內(nèi)容和發(fā)言稿。在家長會上我們向家長介紹了本學期的教學計劃和班級管理計劃，讓家長對我們的教學有了進一步的了解。

三、班級常規(guī)工作

1、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

幼兒入園后，我們著手培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，圍繞“自己的事自己做”的課題，我們采取了各種措施。首先我們讓幼兒從家中帶來一些自己會用到的物品（如：紙巾、濕巾、肥皂、梳子等），利用離園活動的時間和機會教給幼兒正確使用這些物品的方法，并讓幼兒進行實際操作。我們還指導幼兒用正確的方法系鞋帶、穿脫衣服等?，F(xiàn)在小朋友的自理能力有了很大的提高，他們不但會自己脫衣褲折疊整齊放好還會主動幫助同伴和老師整理圖書、玩具等。

2、培養(yǎng)幼兒的文明進餐習慣。

進餐時我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，我教幼兒左手扶著碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端著碗慢慢地喝，并鼓勵幼兒添加飯菜，逐漸培養(yǎng)幼兒左手扶碗右手拿湯匙吃飯的良好進餐習慣；進餐時不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯粒而且保持桌面、地面的干凈；餐后會擦嘴收碗并把餐具輕輕放好。平時注意糾正偏食、挑食的毛病，保證幼兒健康成長。

3、做好班級衛(wèi)生工作，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

班級的衛(wèi)生工作是班級管理中的重要工作，良好的衛(wèi)生習慣將會使幼兒終身受益。因此我們從保育員阿姨入手，做好室內(nèi)外的衛(wèi)生同時做好消毒工作，并且做好記錄填寫消毒表格。要求幼兒勤洗手洗臉，勤換衣服勤剪指甲。對地板、桌椅、水龍頭等進行了消毒后用清水拖地等；同時我們要求幼兒不吃三無食品，不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生和交通安全；午睡時保持安靜且保證幼兒充足的睡眠；戶外活動前后增減衣服督促小朋友便后洗手等日常衛(wèi)生的培養(yǎng)方面我們也做了大量的工作。通過以上工作幼兒講文明懂禮貌已經(jīng)形成了一種良好風氣。

4、做好安全工作防范措施。

我們把安全工作放在首位來抓，做到安全第一，預防為主。首先我們從幼兒方面提高自我保護意識。八年級下學期開學第一課班主任新的學期開始了，我升入了八年級下學期。在假期里，我通過了班主任老師，她是一位經(jīng)驗豐富，認真負責的老師。在她的帶領(lǐng)下，我相信我們的班級一定會更加團結(jié)，更加進步。

在開學第一課上，班主任老師首先對班級的整體情況進行了介紹。她強調(diào)了班級的紀律和秩序，以及學生們需要遵守的各項規(guī)定。同時，她還提醒學生們要珍惜時間，認真學習，努力提高自己的成績。

接下來，班主任老師給我們講了一個小故事。這個故事是關(guān)于一個成功人士的，他小時候家境貧寒，但是他非常努力，通過自己的不斷努力，最終成為了一個成功的企業(yè)家。這個故事告訴我們，只要我們肯努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

在課堂結(jié)束后，我深深地感受到了班主任老師的用心良苦。她不僅我們的學習情況，還我們的成長和發(fā)展。她希望我們能夠成為一個有責任感、有擔當?shù)娜?，為社會做出更多的貢獻。

在新的學期里，我會更加努力地學習，提高自己的成績。我也會積極參與班級的各項活動，與同學們一起進步。我相信在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們的班級一定會更加團結(jié)、更加進步。小學五年級第一學期班主任工作計劃以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。

本班共有學生人，其中女生人，男生人。學生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的集體主義教育、團結(jié)向上、誠實守信的教育安全教育以及心理健康教育。

繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

做好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。

做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

根據(jù)本班實際情況制定相應的規(guī)章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

把安全教育放在第一位，制定安全公約，做到天天講安全，時時保安全，保證不發(fā)生意外事故。

設(shè)立班委會，設(shè)置班長、學習委員、衛(wèi)生委員和文體委員4個職務(wù)，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

根據(jù)目前學生有不良衛(wèi)生習慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴重、課堂發(fā)言不積極等情況，下大力氣進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；鼓勵學生積極發(fā)言，主動學習，樂于與大家交流，形成積極向上、合作學習的良好氛圍。

通過個別談心，了解學生各種情況，逐步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學習、愛學習的好習慣。通過談心，及時化解學生之間的矛盾，增進班級成員之間的團結(jié)，和諧相處。

把家校工作當作一項重點工作進行抓，經(jīng)常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭做到每生至少家訪1次。

班主任和各科任老師密切配合，保證不空課、不空堂，自習有老師輔導，按時完成各科教學任務(wù)。

班主任虛心聽取其他經(jīng)驗豐富的老教師的意見和建議，把教學搞活。

組織學生積極參加學校和班級開展的各項活動并力爭在活動中獲獎。六年級下學期班主任工作總結(jié)六年級的最后一個學期即將結(jié)束，本學期班主任工作也即將畫上完美的句號?；仡欉@一學期，我深刻地體會到了作為一名班主任的辛苦和不易，也體會到了作為一個老師所要肩負的責任。以下是本人這一學期的班主任工作總結(jié)：

班級紀律是班級穩(wěn)定和良好學習氛圍的重要保障。本學期，我通過制定嚴格的班級紀律規(guī)范，加強課堂紀律管理，使得班級紀律有了明顯的改善。

在開學初，我與學生們共同制定了班級紀律規(guī)范，包括課堂紀律、自習紀律、午休紀律等，使得學生們有章可循，有規(guī)可依。同時，我加強了對各項規(guī)章制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保學生們能夠遵守規(guī)定。

在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的紀律意識和自我管理能力。我通過制定課堂紀律規(guī)范和獎勵機制，激勵學生們在課堂上積極參與、認真聽講、遵守紀律。同時，我也加強了對課堂紀律的巡視和管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。

午休是學生們恢復精力和提高學習效率的重要時間。我通過制定午休紀律規(guī)范和獎勵機制，激勵學生們在午休時間安靜休息、保持紀律。同時，我也加強了對午休紀律的巡視和管理，確保學生們能夠得到充分的休息。

家校合作是班級管理工作中的重要一環(huán)。本學期，我注重與家長的溝通和合作，加強了家校之間的合作和配合。

本學期共召開了兩次家長會，分別針對班級整體情況和個別學生的情況進行了分析和總結(jié)。在家長會上，我與家長們共同探討了班級管理、學習等方面的問題，及時向家長反饋學生的學習狀況和思想動態(tài)。同時，我也認真聽取了家長們的意見和建議，積極采納好的建議和意見。

為了方便與家長之間的溝通和交流，我建立了班級家長群。通過群，我可以及時向家長發(fā)布班級通知、作業(yè)等信息，同時也可以與家長們分享一些教育心得和方法。家長們也可以通過群向我反映學生的情況和問題，讓我及時了解學生的思想動態(tài)和學習狀況。

班級管理工作不是孤立的，需要與科任老師之間的合作和配合。我積極與科任老師溝通交流，了解學生在其他學科的學習情況和生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也認真聽取了科任老師對學生的評價和建議，積極采納好的建議和意見。

個性化教育是班級管理工作中不可忽視的一部分。本學期，我注重學生的成長和發(fā)展，針對不同學生的特點進行了個性化的教育和引導。

后進生是班級管理中的難點也是重點。我針對班級中出現(xiàn)的后進生進行了重點和轉(zhuǎn)化，通過個別輔導、談心談話等方式，幫助他們克服學習困難和心理障礙，提高學習成績和自信心。同時，我也注重對后進生的家庭教育進行引導和幫助，與家長共同探討后進生轉(zhuǎn)化方法。

除了學習成績之外，我也注重學生的特長和興趣愛好。我通過觀察和了解學生的興趣愛好和特長優(yōu)勢，鼓勵和支持他們參加各種有益的活動和比賽，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。同時，我也注重在學科之外的培養(yǎng)和引導學生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。九上班主任計劃初三九年級第一學期班主任工作計劃隨著現(xiàn)代高層建筑的發(fā)展，抗風設(shè)計已成為高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要部分。風載荷是高層建筑的主要自然載荷之一，它對建筑物的安全性和穩(wěn)定性具有重要影響。本文將探討高層建筑結(jié)構(gòu)抗風設(shè)計的基本原則和方法。

風載荷是動態(tài)的，具有隨機性和不穩(wěn)定性。它受到地理位置、氣候條件、季節(jié)變化、風速和風向等多種因素的影響。因此，在抗風設(shè)計中，需要對風載荷進行詳細的研究和分析，以了解其特性。

設(shè)計風速是指在設(shè)計建筑物時所采用的風速值。這個值是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、重要性、地理位置和氣候條件等因素確定的。在抗風設(shè)計中，需要選擇合適的設(shè)計風速，以保證建筑物的安全性和穩(wěn)定性。

建筑物的體型和布局對風載荷的影響很大。通過優(yōu)化建筑體型和布局，可以降低風載荷對建筑物的影響。例如，通過改變建筑物的迎風面和背風面，可以改變風速和風壓分布。

在抗風設(shè)計中，需要加強結(jié)構(gòu)支撐和加固，以增加建筑物的穩(wěn)定性和耐久性。例如，通過增加支撐柱、支撐梁和加固節(jié)點等措施，可以增強建筑物的抗風能力。

理論計算法是根據(jù)風載荷理論和力學模型計算出建筑物所受的風載荷值。這個方法需要使用專業(yè)的計算軟件和工具，如有限元分析軟件和風洞試驗設(shè)備等。通過理論計算法，可以精確地計算出建筑物所受的風載荷值，從而進行精確的抗風設(shè)計。

經(jīng)驗估算法是根據(jù)已有的建筑物設(shè)計和使用經(jīng)驗，估算出建筑物所受的風載荷值。這個方法需要依靠工程師的經(jīng)驗和判斷力，具有一定的主觀性。但是，經(jīng)驗估算法具有簡便快捷的優(yōu)點，適用于一些簡單的建筑物抗風設(shè)計。

實測法是在建筑物建設(shè)和使用過程中，通過測量儀器測量出建筑物所受的風載荷值。這個方法需要使用專業(yè)的測量儀器和設(shè)備，如風速計、壓力傳感器等。通過實測法，可以獲得最真實的風載荷數(shù)據(jù)，從而進行針對性的抗風設(shè)計。

地震作用和風載荷的組合效應是高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的難點之一。在抗風設(shè)計中，需要考慮地震作用和風載荷的組合效應，以增加建筑物的安全性和穩(wěn)定性。例如，通過增加支撐結(jié)構(gòu)和加固節(jié)點等措施，可以增強建筑物的抗震性能。

建筑材料和施工因素對高層建筑結(jié)構(gòu)的抗風性能有很大的影響。例如，施工過程中的質(zhì)量控制、材料的選擇和加工等因素都會影響建筑結(jié)構(gòu)的抗風性能。因此，在抗風設(shè)計中，需要考慮這些因素，以增加建筑物的安全性和穩(wěn)定性。

環(huán)境因素對高層建筑結(jié)構(gòu)的抗風性能也有很大的影響。例如，周圍建筑物的存在可能會改變風速和風向，從而影響建筑物的抗風性能。因此，在抗風設(shè)計中，需要考慮環(huán)境因素對建筑物的影響，以增加建筑物的安全性和穩(wěn)定性。八年級一班家訪總結(jié)該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的輔導教育，但是效果仍不明顯，致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與老師進行交流，沉默寡言，課堂上從不舉手發(fā)言。問原因，一言不發(fā)，不愿和老師交流，且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績繼續(xù)下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡并且知道孩子的這些問題，但是不知道該怎么辦，只是一個勁的說他們也沒有辦法。不過值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪來意后，家長最終放下思想包袱與我進行了深層次的交談。從家長口中得知以下幾方面原因：第一，孩子雖然性格內(nèi)向，但很愛玩，而且還具有一定的惰性。孩子回家后就沉迷于電視中，可以對電視情節(jié)津津樂道，卻對學習只字不提；第二，學科中有她并不擅長的科目，如數(shù)學，她學習起來較為吃力，從而產(chǎn)生了畏難情緒，加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，從而就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；第三，家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

隨著社會競爭日益激烈、學習壓力不斷增大，許多孩子生理和心理上的一些不可回避的問題越來越多。作為教師，要細心觀察學生，及