2024屆高考作文主題訓(xùn)練：時(shí)代使命奮斗人生（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------時(shí)代使命，奮斗人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：11月2日，首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)”在北京頒發(fā)，獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?7人的年齡在36歲到40歲之間，有9人在35歲以下，最年輕的，不過(guò)才32歲。”科學(xué)探索獎(jiǎng)”監(jiān)督委員會(huì)主席、清華大學(xué)教授錢(qián)穎一說(shuō)："這個(gè)獎(jiǎng)，它不是獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)去，而是支持未來(lái)，鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿。”材料二:在南開(kāi)大學(xué)100周年校慶的“世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，(校長(zhǎng)曹雪濤一再引用老校長(zhǎng)張伯苓在1935年曾發(fā)出的“你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?”的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。他認(rèn)為，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等重要使命。英國(guó)格拉斯哥大學(xué)校長(zhǎng)馬斯凱特里也談到，人的培養(yǎng)是一所大學(xué)最重要的使命，“格拉斯哥大學(xué)希望畢業(yè)生成為世界的改變者”。材料三:9月19日，《中國(guó)養(yǎng)老前景調(diào)查報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告顯示，有半數(shù)受訪者表示已開(kāi)始為退休進(jìn)行儲(chǔ)蓄，其中年輕一代的比例從44%增長(zhǎng)到48%。受訪者普遍想更早退休，目標(biāo)退休年齡從去年的57.6歲降至55.8歲。年輕人想拉近“詩(shī)和遠(yuǎn)方”以替代“眼前的茍且”，“早點(diǎn)退休還能做點(diǎn)自己喜歡的事，歲數(shù)太太退休啥也干不了!”有網(wǎng)友這樣說(shuō)。作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。要?自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，“新世紀(jì)出生的青少年……朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代”。你作為新世紀(jì)出生的青少年，是怎樣認(rèn)識(shí)自己以及你們這一代人的呢？你對(duì)未來(lái)有怎樣的思考呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)出你對(duì)自我或者這一代人的認(rèn)識(shí)與思考，揭示新世紀(jì)青少年的個(gè)性特征、時(shí)代使命。要求：題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），主題突出，思想健康；不少于800字；不得抄襲、套作。3．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。10月29日，第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇在上海召開(kāi)，習(xí)近平向論壇致賀信，希望與會(huì)代表圍繞“科技，為了人類(lèi)共同命運(yùn)”這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。青年人有青年人的際遇和使命，作為中國(guó)當(dāng)代青年，以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不得抄襲與套作。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。滄海橫流，曲折壯闊，中華笈興夢(mèng)，百年奮斗史。盤(pán)點(diǎn)2019年重要的歷史紀(jì)念日：澳門(mén)回歸20周年、亞太經(jīng)合組織成立30周年、改革開(kāi)放40周年、新中國(guó)成立70周年、五四運(yùn)動(dòng)100周年等紀(jì)念日。這些大事，見(jiàn)證了中華民族的崛起，堅(jiān)定了民族復(fù)興的信心。新時(shí)代呼喚新青年，新青年勇?lián)率姑?2月31日，朝陽(yáng)中學(xué)全校師生及部分校友、家長(zhǎng)代表共同舉行以“中華復(fù)興夢(mèng)，放歌新時(shí)代”為主題的演講比賽。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以規(guī)定的身份完成寫(xiě)作。①您作為知名校友，被邀請(qǐng)發(fā)言，請(qǐng)擬寫(xiě)一篇發(fā)言稿。②你作為參賽選手，請(qǐng)擬寫(xiě)一篇演講稿。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)明確；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案：1．例文：社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福刀爾登在《不必讀書(shū)目》中寫(xiě)道，“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)，有無(wú)限度，這限度又在哪里？圓滿的無(wú)趣，與破損的生動(dòng)，哪個(gè)更值得爭(zhēng)取，人生的意義，有無(wú)可能延伸到人生之外？”面對(duì)國(guó)家責(zé)任與個(gè)人幸福，我們?cè)撊绾尉駬?？誠(chéng)然，國(guó)家責(zé)任應(yīng)承擔(dān)，這份沉甸甸的責(zé)任心也是個(gè)人的幸福所在，二者并不矛盾。1950年9月，錢(qián)學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買(mǎi)好了回國(guó)的機(jī)票，就在這時(shí)，他接到美國(guó)移民局通知：不準(zhǔn)回國(guó)！錢(qián)學(xué)森堅(jiān)持奮斗了5年，他的斗爭(zhēng)得到了世界各國(guó)主持正義的人們支持，更得到了中國(guó)政府和周恩來(lái)總理的關(guān)懷，10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷抱。此后他以自己卓越的成就回報(bào)了自己偉大的祖國(guó)，也實(shí)現(xiàn)了自己無(wú)可取代的價(jià)值。責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)的一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份禮物已不知不覺(jué)地落在了我們的肩上。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受住了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，精神使他們不朽。?zé)任如淡淡的茶香，先苦后香。屈原品味著艱苦，乃賦《離騷》；張騫忍受著寒冰肆虐，匈奴猖獗，飛沙莽莽，開(kāi)拓絲綢之路；文天祥身世浮沉，惶恐灘頭，零丁洋里，不指南方死不休；林則徐茍利國(guó)家忘生死，不避禍患，流放邊疆吃得苦中苦，造福邊塞。身兼重任，以一己之能回報(bào)泱泱大國(guó)，也定能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。責(zé)任，寧?kù)o著人的靈魂，使我們勇于開(kāi)拓。也許，它苦澀難耐，肩扛著它重，口含著它熱，手拎著它燙，但當(dāng)我們毅然決然的扛起這份沉甸甸的重任，歷經(jīng)風(fēng)雨之后定能見(jiàn)到彩虹。身為青年，為搏中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)壯志凌云。莘莘學(xué)子在偉大進(jìn)程中也應(yīng)勇往直前。我們懷揣著人生的理想和抱負(fù)披荊斬棘，創(chuàng)新波聲四起，吶喊昭示毅力。我們?yōu)橹鎳?guó)母親的絢爛和美好，向著絢麗花卉中注入一股青春的活力。就讓我們挑起這歷史重任，以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫(xiě)下青春詩(shī)行吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。”，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。材料由由三則小材料組成，第一則材料主要針對(duì)首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩哪贻p化，提出“鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿”。第二則材料是南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。最后一則材料反映了當(dāng)今社會(huì)上年輕人追求自己自由和幸福的愿景。欠料則材料強(qiáng)調(diào)的都是“國(guó)家責(zé)任”，而第三則材料從個(gè)人角度強(qiáng)調(diào)了“自由和幸福”的重要性。于是，提示考生本體材料作文闡述的是“國(guó)家責(zé)任”與“個(gè)人幸?！钡年P(guān)系。考生可以選擇其中一則進(jìn)行立意，也可以綜合立意。從文體來(lái)看，材料沒(méi)有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫(xiě)作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫(xiě)作記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。參考立意：以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫(xiě)下青春詩(shī)行勇挑重?fù)?dān)，也是成就個(gè)人價(jià)值鑄造中國(guó)夢(mèng)我是中國(guó)人愛(ài)國(guó)不僅是一種情懷，更是一種責(zé)任可用素材：1.今天，我以自己是中華民族的兒女而驕傲；明天，祖國(guó)將會(huì)為我自豪。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。雖然今天的我們不需要接受戰(zhàn)火的考驗(yàn)，不需要擔(dān)心國(guó)土?xí)S陷，但是，我們有責(zé)任、有義務(wù)接過(guò)前輩手中的接力棒，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，為祖國(guó)的建設(shè)盡一份自己的力量。2.愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).而愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)形式又林林種種.歸根結(jié)底的總結(jié)就是一切出發(fā)點(diǎn),一切行為都有益于這個(gè)國(guó)家,有益于這個(gè)國(guó)家的健康發(fā)展,有益于這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大興旺,有益于這個(gè)國(guó)家的人民幸福安康.作為一個(gè)中國(guó)人,我相信每一個(gè)在中國(guó)這片美麗土地上生長(zhǎng)的人都會(huì)喜歡或是愛(ài)上這里,這里有著5000年的傳承,有著960萬(wàn)平方公里的壯麗河山,還有著14億向往著和平又不失血性的中華兒女,他們都希望這片土地上的國(guó)家繁榮強(qiáng)大,也都為這個(gè)希望而時(shí)刻奮斗著.3.詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，為了給祖國(guó)爭(zhēng)光，他毅然接受了修筑京張鐵路的重任。外國(guó)人嘲笑中國(guó)：不可能修筑京張鐵路。詹天佑頂住壓力，克服重重困難，終于將鐵路修筑成功。這給冷嘲熱諷的外國(guó)人一個(gè)有力的回?fù)?，也讓中?guó)人揚(yáng)眉吐氣。詹天佑的愛(ài)國(guó)心，京張鐵路作證！4.1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，班長(zhǎng)馬寶玉等五名戰(zhàn)士奮不顧身，阻擊日軍，退到狼牙山頂峰，彈盡糧絕。他們不愿做日軍的俘虜，甘愿跳下懸崖。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”五壯士的愛(ài)國(guó)心，狼牙山作證！5.12歲的雨來(lái)住在蘆花村，他的游泳本領(lǐng)最高。雨來(lái)經(jīng)常在夜校里學(xué)習(xí)：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”一天，鬼子又來(lái)掃蕩了。鬼子抓住了雨來(lái)，先是用糖塊和金戒指引誘他，然后又打他，要他說(shuō)出八路軍交通員的下落，可是雨來(lái)非常堅(jiān)定，寧死不說(shuō)。鬼子無(wú)計(jì)可施，只好槍斃雨來(lái)，雨來(lái)趁機(jī)跳入了還鄉(xiāng)河。小英雄雨來(lái)的愛(ài)國(guó)心，還鄉(xiāng)河作證！行文結(jié)構(gòu)：文章可用議論文的形式進(jìn)行論證，議論文的論證方式有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)比式。本文運(yùn)用了并列式的論證方式，首先提出中心論點(diǎn)“國(guó)家責(zé)任應(yīng)承擔(dān)，這份沉甸甸的責(zé)任心也是個(gè)人的幸福所在”，然后通過(guò)實(shí)例進(jìn)行論證，如：屈原、文天祥、錢(qián)學(xué)森等，文章結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭，再次提出中心論點(diǎn)“我們?yōu)橹鎳?guó)母親的絢爛和美好，向著絢麗花卉中注入一股青春的活力。就讓我們挑起這歷史重任，以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫(xiě)下青春詩(shī)行吧”。2．例文：振興國(guó)家，不負(fù)韶華無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，青年人都是肩扛社會(huì)大任，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。而今，責(zé)任的大旗正向我們遞來(lái)，我們應(yīng)不負(fù)韶華，共同振興國(guó)家。歷史上，對(duì)青春年華的贊美從不缺乏，同時(shí)，有志的青年對(duì)同胞的呼號(hào)也從不缺乏。周恩來(lái)發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學(xué)子提出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)，無(wú)不是在向當(dāng)世青年呼吁：莫負(fù)韶華，與我同振國(guó)家。青年人為何要擔(dān)此重任？因?yàn)榍嗄険碛腥松顚氋F的青春，處在一個(gè)最具活力、創(chuàng)造力、沖勁的時(shí)期，易被時(shí)代感染，易無(wú)懼邁上征程，能扛時(shí)代大旗，能“教日月?lián)Q新天”。有能力者若不發(fā)揮其能力會(huì)終生懊悔，青年人若不發(fā)揮自己的光和熱，便是辜負(fù)了上天的饋贈(zèng)，所以青年應(yīng)秉承先輩精神，發(fā)揚(yáng)責(zé)任意識(shí)，勇?lián)鹱约簯?yīng)負(fù)的責(zé)任，不負(fù)韶華，振興國(guó)家?，F(xiàn)如今，中國(guó)仍不乏勇扛國(guó)家大任的青年?！膀札?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國(guó)重器落地；嫦娥團(tuán)隊(duì)中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國(guó)的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號(hào)”并拍下了被世界稱(chēng)贊的“最棒的地月合照”……這些走在時(shí)代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“振興國(guó)家，不負(fù)韶華”。可青年人也不全是如此有擔(dān)當(dāng)?shù)?。近?lái)竟有青年網(wǎng)紅宣稱(chēng)人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母！生他養(yǎng)他育他的父母竟排在末位，而更重要的是他的排序里竟然不見(jiàn)社會(huì)與國(guó)家！這哪里是青年人該有的樣子？整日沉迷聲色犬馬，只想“娛樂(lè)至死”“佛系度日”，從未想過(guò)對(duì)他人和社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這是多么令人震驚和絕望的自墮心態(tài)。而這種人竟成為“網(wǎng)紅”，此理論一旦擴(kuò)展傳播，將污染多少青年的心靈！誠(chéng)應(yīng)誡止之?！澳闼玖⒌牡胤奖闶悄愕闹袊?guó)”“你怎樣，中國(guó)便怎樣”，我們青年人應(yīng)胸懷祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)，像魯迅曾言的那樣：“擺脫冷氣，只顧向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，有一份熱發(fā)一份光，不必等候炬火，此后若沒(méi)有炬火，我便是唯一的光?！蔽覀儜?yīng)拋開(kāi)塵俗浮華，勇?lián)鹱约旱呢?zé)任，不辜負(fù)韶華，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光！”【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料主要從青年的理想、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌戎v，青年是國(guó)家興亡的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵，立意的要點(diǎn)應(yīng)該是“當(dāng)代青年的責(zé)任、理想、擔(dān)當(dāng)”。行文時(shí)首先通過(guò)材料引出論點(diǎn)，然后分層論證，首先可以分析“青年人”應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任或應(yīng)該具有的理想，然后分析如何承擔(dān)或?qū)崿F(xiàn)理想，可從心系國(guó)家、民族發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)的角度切入，最后講如何的落實(shí)一一做好當(dāng)下的工作。參考立意：1．青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)；2．國(guó)家的希望在青年一代；3．青年一代與中國(guó)夢(mèng)。素材積累：1、凡事自身求，無(wú)須身外尋，因?yàn)橐磺谐蓴s辱皆系于自身。而個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)以?shī)^斗為本。君不見(jiàn)革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國(guó)；君不見(jiàn)改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國(guó)。所以，當(dāng)我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時(shí)，無(wú)須怨天，更無(wú)須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說(shuō)明我們更需奮斗，唯有自強(qiáng)，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。2019，做一個(gè)反思、奮斗之青年，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗！2、今天，在知識(shí)更新步伐加快、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，我們廣大青年人不但樹(shù)立起科學(xué)的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，而且還要以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代和人民賦予的重任，要堅(jiān)定信念，志向高遠(yuǎn)，把人生價(jià)值和國(guó)家的命運(yùn)，人民的意愿緊密結(jié)合起來(lái)。抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)綜合文化知識(shí)和各種技能，不斷的豐富自己，提高自己，我們只有努力學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)和積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)過(guò)硬本領(lǐng)，才能更好去服務(wù)人民，貢獻(xiàn)社會(huì)，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)、人民和社會(huì)賦予我們的重任。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的社會(huì)中，不斷面臨著各種新挑戰(zhàn)和困難，所以青年人作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，我們要自覺(jué)地把建設(shè)和平、民主、富強(qiáng)祖國(guó)作為己任，以不斷充實(shí)能量，認(rèn)真工作，愛(ài)崗敬業(yè)，提高為民辦事實(shí)、辦好事的本領(lǐng)，成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代青年人而感到自豪。同時(shí)，還要不斷地加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的當(dāng)代青年人。青年朋友們，讓我們一起共勉，牢記黨的囑托和人民的期望，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，放飛青春理想，鑄就美好未來(lái)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮發(fā)圖強(qiáng)！青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)!3、你問(wèn)我如何才能成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)，我說(shuō)要敢于做出正確無(wú)愧的選擇。屈原懷抱青石縱身于滾滾東流的汨羅江，他的決心定如懷中的青石堅(jiān)定，逆著時(shí)代洪流而下，沉入另一個(gè)深邃浩瀚的世界。這是他的選擇，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，他無(wú)愧的決定在我們心中鐫刻下他永不磨滅的天問(wèn)，刻下他“哀民生之多艱?！钡母锌?。不是讓你定要“茍利國(guó)家生死以”而是站在你的角度，你要做出順從內(nèi)心的選擇。我們青少年在現(xiàn)實(shí)生活中恪守規(guī)章制度，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中也是一樣，規(guī)矩自在心中，不說(shuō)我們不該說(shuō)的，不盲目相信虛假謠言，就是正確的選擇，就是做到了有我們的擔(dān)當(dāng)。層次分析：第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入話題，點(diǎn)明青年人在國(guó)家發(fā)展中的重要性。第二段：結(jié)合材料從歷史偉人寫(xiě)起，點(diǎn)出周恩來(lái)、燕園學(xué)子留給我們年輕人的重要啟示；第三段：探究青年人承擔(dān)振興中華大任的原因；接下來(lái)，利用葉聰、嫦娥團(tuán)隊(duì)、哈工大學(xué)生的例子證明當(dāng)今社會(huì)不乏勇扛國(guó)家大任的青年，文章所舉的事例中既有個(gè)人也有團(tuán)隊(duì)，更具說(shuō)服力；第四段：反面論證，分析材料所給的青年網(wǎng)紅的例子，點(diǎn)明其自私自利、不顧家國(guó)的惡劣品行。第五段：巧妙引用魯迅名言發(fā)出倡議，收束全篇。3．例文：承擔(dān)使命，振興國(guó)家10月29日，第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇在上海召開(kāi)，習(xí)近平向論壇致賀信，希望與會(huì)代表圍繞“科技，為了人類(lèi)共同命運(yùn)”這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。作為中國(guó)當(dāng)代青年，我們生逢美好時(shí)代，為了人類(lèi)共同命運(yùn)，我們要承擔(dān)起自己的使命，發(fā)展科技，振興國(guó)家！無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，青年人都是肩扛社會(huì)大任，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。而今，重任落在我們的肩上，我們應(yīng)勇于承擔(dān)，為了人類(lèi)共同的命運(yùn)，發(fā)展科技，振興國(guó)家。青年是社會(huì)的先鋒。十九世紀(jì)八十年代，清政府失去了方向，迷失了自我。但此時(shí)，有志青年們決定出國(guó)求學(xué)，為祖國(guó)尋找出一條光明的道路，“中國(guó)鐵路之父“詹天佑，清華大學(xué)第一任校長(zhǎng)唐國(guó)安都身在其中。他們讓中國(guó)同世界架起了一座橋梁，將先進(jìn)的技術(shù)和思想引進(jìn)來(lái)。二十世紀(jì)二十年代，大批留學(xué)生回到祖國(guó)，其中有中國(guó)第一代革命家，還有眾多的無(wú)名英雄。他們作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的急先鋒，身體力行地開(kāi)創(chuàng)著中國(guó)的未來(lái)。我們偉大的總理周恩來(lái)曾發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學(xué)子曾提出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)，現(xiàn)如今，社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展，中國(guó)仍不乏勇?lián)鷩?guó)家大任，充當(dāng)科技尖兵的青年?！膀札?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過(guò)不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，最大下潛深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國(guó)的榜樣，榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，被評(píng)為“改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)人物”。還有嫦娥團(tuán)隊(duì)中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國(guó)的探測(cè)器送上月球；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號(hào)”并拍下了被世界稱(chēng)贊的“最棒的地月合照”……這些走在時(shí)代前列的青年人，完美地詮釋了什么是勇?lián)姑?，發(fā)展科技，振興國(guó)家。習(xí)主席曾強(qiáng)調(diào)，“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。在黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，總書(shū)記再次對(duì)青年提出殷切期望：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”恰同學(xué)少年的我們風(fēng)華正茂，就要到中流擊水，浪遏飛舟！我們必須認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我們不能只在“紙上談兵”，我們要有本領(lǐng)，懂得科學(xué)知識(shí)，實(shí)干興邦。我們要珍惜韶華固強(qiáng)補(bǔ)弱，努力鉆研，發(fā)展科技，為人類(lèi)共同的命運(yùn)，為祖國(guó)的偉大復(fù)興，用堅(jiān)實(shí)的臂膀背負(fù)起明天的太陽(yáng)！【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、說(shuō)理類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審題：本題由材料和要求兩部分組成，材料說(shuō)習(xí)近平向第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇致賀信，希望與會(huì)代表圍繞“科技，為了人類(lèi)共同命運(yùn)”這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)要為人類(lèi)共同命運(yùn)服務(wù)。要求中提出“青年人有青年人的際遇和使命”，并要求考生從“作為中國(guó)當(dāng)代青年”的角度談出自己的思考。把材料和要求結(jié)合起來(lái)看，“科技，為了人類(lèi)共同命運(yùn)”既是第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇的活動(dòng)主題，也是中國(guó)當(dāng)代青年人的使命，因此本題要圍繞中國(guó)當(dāng)代青年如何面對(duì)這一使命來(lái)寫(xiě)作，考生可以分析為什么“科技，為了人類(lèi)共同命運(yùn)”是中國(guó)當(dāng)代青年人的使命，也可以寫(xiě)作為中國(guó)當(dāng)代青年應(yīng)如何擔(dān)負(fù)起自己的使命等。立意角度參考：（1）青年人當(dāng)腳踏實(shí)地，負(fù)重奮進(jìn)，勇?lián)姑?；?）青年人要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，承擔(dān)使命；（3）青年人要砥礪前行，為了人類(lèi)共同命運(yùn)，發(fā)展科技；（4）青年人當(dāng)勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)使命；等等。選文結(jié)構(gòu)：本題如寫(xiě)議論文，可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料提出自己的觀點(diǎn)，然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述。如此題可圍繞“青年人要砥礪前行，為了人類(lèi)共同命運(yùn)，發(fā)展科技”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，先分析科學(xué)為人類(lèi)共同命運(yùn)服務(wù)的重要意義，然后論述中國(guó)當(dāng)代青年人應(yīng)承擔(dān)使命，砥礪前行，為了人類(lèi)共同命運(yùn)發(fā)展科技，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。注意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。素材：1.以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。(李大釗，《新青年》)2.“90后”乒乓球運(yùn)動(dòng)員丁寧說(shuō)：“奧運(yùn)冠軍應(yīng)該做青年人的榜樣：陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上，自強(qiáng)自律，為國(guó)家興、國(guó)家強(qiáng)而努力奮斗?！奔瘓F(tuán)青年技工呂義聰說(shuō)：“希望通過(guò)我們這一代年輕工程師和產(chǎn)業(yè)工人的共同努力，中國(guó)的自主品牌汽車(chē)能享譽(yù)世界?！?.“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過(guò)不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，最大下潛深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國(guó)的榜樣，榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，被評(píng)為“改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)人物”?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩(shī)歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。4．例文：繼往承壯志青年續(xù)華章親愛(ài)的老師同學(xué)們，尊敬的各位來(lái)賓：大家好！很高興能有這個(gè)比賽的機(jī)會(huì)登上這個(gè)講臺(tái)，和大家交流我作為一名時(shí)代青年的心聲；我今天演講的題目是“繼往承壯志青年續(xù)華章”。年末回首，2019已成過(guò)往，泱泱華夏從20年前澳門(mén)回歸，到30年前亞太經(jīng)合組織成立，從40年前的改革開(kāi)放，到70年前的新中國(guó)成立；從以前的風(fēng)雨如晦百?gòu)U待興，到現(xiàn)在的欣欣向榮蒸蒸日上，今日中華，成績(jī)斐然，舉世矚目。往昔歲月，見(jiàn)證了中華民族的崛起，更堅(jiān)定了民族復(fù)興的信心。我多么想高歌一曲，以期繼往昔壯志，續(xù)吾輩華章。“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”此時(shí)此地此情此景，那悠揚(yáng)的旋律又在我的心里響起，舞動(dòng)的身姿，優(yōu)美的旋律，青春的氣息，輝煌的成就，共同譜寫(xiě)了個(gè)人與國(guó)家完美融合的華美樂(lè)章，完美地詮釋了現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人應(yīng)具備的家國(guó)意識(shí)與情懷。人是什么？個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系如何？這是每一個(gè)具有清醒意識(shí)的個(gè)體都應(yīng)思考的問(wèn)題。人具有社會(huì)屬性，不可能獨(dú)自生活；人無(wú)法脫離社會(huì)、民族乃至國(guó)家而生存。而國(guó)家是個(gè)體生存的保障，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的強(qiáng)大，國(guó)家為個(gè)體的發(fā)展提供物質(zhì)支持和靈魂依托。家國(guó)情懷是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，我們當(dāng)心懷祖國(guó)，立志成才。“此有故彼有，此生故彼生；此無(wú)故彼無(wú)，此滅故彼滅?！眰€(gè)人與國(guó)家是利益和命運(yùn)的共同體，兩者相互依存，雙向互塑，互動(dòng)共生。無(wú)數(shù)志士仁人以國(guó)家之任為任，為國(guó)家和民族忠誠(chéng)守望、勇敢擔(dān)當(dāng)；在中華民族波瀾壯闊的復(fù)興路上，無(wú)數(shù)熱血青年把自己的一生交給祖國(guó)，從而使祖國(guó)更加美麗可愛(ài)。我們只有將自己的理想與抱負(fù)融入國(guó)家發(fā)展的滾滾洪流中去，心懷祖國(guó)，立志成才，才能不辜負(fù)祖國(guó)的培養(yǎng)和時(shí)代的供應(yīng)。繼先賢家國(guó)之志，續(xù)吾輩奮斗華章。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！闭f(shuō)的正是新時(shí)代下青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使命與榮耀；唯有青年有為，中華民族才能堅(jiān)定地屹立于世界的東方。程開(kāi)甲院士曾說(shuō)，我這輩子最大的幸福就是自己所做的一切，都和祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在的祖國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大時(shí)刻，一代又一代有志青年將個(gè)人命運(yùn)與家國(guó)命運(yùn)緊緊相連，他們中有醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到與世隔絕的獨(dú)龍江當(dāng)軍醫(yī)的李金徽，也有放棄澳洲百萬(wàn)年薪回國(guó)成為181名孤兒爸爸的馬樂(lè)……他們踏實(shí)勤奮，敢于擔(dān)當(dāng)，投身于祖國(guó)建設(shè)的滾滾洪流中，以家國(guó)情懷書(shū)寫(xiě)壯麗青春，讓家國(guó)情懷融入青春基因。他們是我們的榜樣，我們都要像他們一樣?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”國(guó)際風(fēng)云變幻，世界臨百年難遇之變局，新時(shí)代呼喚新青年，新青年勇?lián)率姑?。作為朝?yáng)中學(xué)的一員，我會(huì)以熱情而誠(chéng)懇的情懷擁抱世界，以理性而客觀的心態(tài)建設(shè)當(dāng)下，以抬頭挺胸的樂(lè)觀展望未來(lái)。如此，中華崛起，中國(guó)夢(mèng)圓，便指日可待！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】本次命題屬于創(chuàng)設(shè)情境+二元任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，系仿照2019年全國(guó)卷命制。主要命題意圖為體現(xiàn)新時(shí)代新青年的責(zé)任，即要將個(gè)人命運(yùn)與中華民族偉大復(fù)興，與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合在一起；體現(xiàn)了高考作文的核心價(jià)值觀和“立德樹(shù)人”的思想。本題涉及“家國(guó)”“使命”“奮斗”等常見(jiàn)話題。一般情況下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文都呈現(xiàn)以下一些特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)：指令性指令性是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文最大的特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的指令，包括文體指令、內(nèi)容指令、思維指令、比較指令和對(duì)象指令等。很多任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的指令不止一個(gè)，在審題的時(shí)候不能遺漏。1.文體的指令所謂文體的指令，是指材料的要求中已經(jīng)或明顯或隱含地規(guī)定了寫(xiě)作的文體。本題要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿或者演講稿。要注意的是，有些作文文體，其指令不是那么明顯，需要考生稍作分析。2.內(nèi)容的指令綜觀近幾年的高考作文題，幾乎所有的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題都有內(nèi)容的指令，指令幾乎都會(huì)指向材料本身。本題是以“中華復(fù)興夢(mèng)，放歌新時(shí)代”為主題的演講比賽。3.思維的指令所謂思維的指令，是指任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的任務(wù)指向的材料會(huì)出現(xiàn)或矛盾，或?qū)α?，或引人深思的情境或?wèn)題，然后要求考生提出解決問(wèn)題的策略或方案。這就需要我們對(duì)材料中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考、深入分析，對(duì)材料中有爭(zhēng)議、有分歧的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，然后提出自己的觀點(diǎn)。本題并未涉及到4.比較性指令比較性指令是指任務(wù)中蘊(yùn)含二到三種不同的人、事、方法等，要求考生對(duì)這些不同的人、事、方法等進(jìn)行比較，并闡釋看法或理由。本題并未涉及。5.對(duì)象的指令對(duì)象指令是指材料作文在任務(wù)指令中明確寫(xiě)作的對(duì)象，也就是明確文章的讀者。不同的讀者，選材、行文等也會(huì)有所不同。本題要求以規(guī)定的身份完成寫(xiě)作。一個(gè)是知名校友，一個(gè)是參賽選手，二選一。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文需要圍繞任務(wù)來(lái)展開(kāi)，心中要有寫(xiě)作對(duì)象。需要注意以下幾個(gè)方面的把握和體現(xiàn)：1.讀懂材料所提供真實(shí)情境中的內(nèi)涵仍然是審題立意的前提，主要是讀懂材料中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系——在概述—分述—整體把握的基礎(chǔ)上，著重闡述其在新時(shí)代新青年中的影響；2.如何把材料中的邏輯關(guān)系有機(jī)而具體地體現(xiàn)在行文中是作文的重點(diǎn)，可以考查考生的理性思辨和形象思維能力；3.如何通過(guò)感悟中華復(fù)興夢(mèng)百年奮斗史，增強(qiáng)民族自信，理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華民族，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感，是本次作文的難點(diǎn)。參考立意切題立意：1.中華復(fù)興夢(mèng)，放歌新時(shí)代。2.中華百年復(fù)興，任在吾輩青年。3.胸懷復(fù)興志，投身中國(guó)夢(mèng)。4.砥礪