四年級(jí)語文上教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)語文上教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)的道路上，我始終堅(jiān)持著“以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂”的教學(xué)理念，積極地完成教學(xué)任務(wù)，并在這個(gè)過程中不斷反思和進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)工作的小結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課

在備課方面，我始終堅(jiān)持對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。同時(shí)，我還注重與同年級(jí)的老師進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在上課方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，通過閱讀和寫作的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)觀察和思考，在寫作中學(xué)會(huì)表達(dá)和創(chuàng)造。

二、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

在四年級(jí)語文教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要認(rèn)真聽講，及時(shí)筆記，積極參與課堂活動(dòng)；其次，我要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣；再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，通過閱讀讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；最后，我要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

在四年級(jí)語文教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取不同的教學(xué)策略和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

四、不斷反思和改進(jìn)

在四年級(jí)語文教學(xué)的道路上，我始終保持謙虛、開放的心態(tài)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作。在每個(gè)單元的教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作

在四年級(jí)語文教學(xué)中，我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。通過定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)給予幫助和支持。我還積極向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要性和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過與家長(zhǎng)的溝通和合作，我能夠更好地了解學(xué)生的情況和需求，更好地完成教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)上語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級(jí)語文教研組在學(xué)校各部門的指導(dǎo)下，以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》模式為載體，開展研究型教研活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“教師是研究者，反思者，實(shí)踐者?！钡墓ぷ骼砟?，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為教學(xué)模式，以“一切為了學(xué)生”為宗旨，努力推進(jìn)教研組建設(shè)，提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力和語文課堂教學(xué)的實(shí)效性?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解了《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》的教學(xué)模式。將備課改革引向深入。備課中，教師在深鉆教材的基礎(chǔ)上，既要備問題，又要備生活、備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生的實(shí)際情況。這樣通過組員之間的合作研討，新教師不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使自己得到了鍛煉和提高。

在“說”上重能力。開學(xué)初，語文教研組提出了“倡導(dǎo)集體備課，加強(qiáng)校本教研”的口號(hào)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)換新理念。教師在辦公室里鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，綜述設(shè)計(jì)理念進(jìn)行集體研討，獲得一致認(rèn)可。切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。每周的聽課安排一次集中的評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。每周的聽課安排一次集中的評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。

在“講”上求實(shí)效。在教研活動(dòng)中把備課中存在的問題提交給全組成員，讓全組成員共同商討更有效的課堂教學(xué)方法。教研組成員積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)之后，提倡教學(xué)反思。要求每位教師每周至少寫一篇有較高質(zhì)量的反思。并把本節(jié)課的成功與不足寫成反思筆記。這樣在評(píng)議中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好今后的教學(xué)工作。通過以上工作的開展，我們提高了自身素質(zhì)，這使我本學(xué)期的教學(xué)、教研工作能順利進(jìn)行。

課程改革教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)決定著課改的成敗。因此我們把教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重中之重來開展工作。

多學(xué)習(xí)、多反思、不斷提升和鞏固工作能力。學(xué)期初每位教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃。同時(shí)教研組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定教研組計(jì)劃。鼓勵(lì)教師參加有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期每位教師至少讀了2本教育名著；積極訂閱教育教學(xué)雜志、參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。另外通過觀看專家講座、學(xué)校組織的校本研究活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)等不斷提高教師的教育教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐使自己善思善學(xué)善寫。組織教師積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)論文；通過校內(nèi)外的研究觀摩活動(dòng)開闊教師的視野從而努力提高教師的各方面素質(zhì)積極應(yīng)對(duì)課改。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。廣泛閱讀、積極閱讀的習(xí)慣；堅(jiān)持寫日記、看課外書的習(xí)慣；預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣；課上認(rèn)真聽講積極思考大膽發(fā)言的習(xí)慣；作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成的習(xí)慣；錯(cuò)了虛心改的習(xí)慣等。正因?yàn)檫@些習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在每天的學(xué)習(xí)生活中所以良好的習(xí)慣也就成了支撐同學(xué)們不斷向前的學(xué)習(xí)力形成堅(jiān)強(qiáng)的意志從而不斷進(jìn)步獲得成功。

積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程的實(shí)施。我們把積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)來抓通過對(duì)新教材的研究使教師盡快適應(yīng)新教材新教法進(jìn)而不斷把新課改的理念滲透到教學(xué)之中從而使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與意義提高教學(xué)效果從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏甚至多贏。

在這個(gè)學(xué)期里全組成員相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高不斷完善自我從而更是促進(jìn)了同事之間的感情更加密切了合作使學(xué)校的各項(xiàng)工作有了一個(gè)良好的氛圍。

總之這個(gè)學(xué)期的工作雖然取得了一些成績(jī)但距離學(xué)校的要求還有一些差距還存在著一些問題如：對(duì)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語言等方面還缺乏一定的藝術(shù)性對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠等針對(duì)存在的問題我們會(huì)制定一系列的措施在今后的工作中我們會(huì)不斷探索總結(jié)共同進(jìn)步使教研工作更上一層樓！四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開展。結(jié)合一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，還有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取得了良好的成績(jī)，諸如此類的事情很多很多。

利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)。

這一年來，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。二年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們二年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多字，讀了美妙的古詩(shī)，還寫了一篇篇漂亮的日記。學(xué)生們還全員參與了?？恼魑幕顒?dòng)，多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。劉晨、朱思宇等同學(xué)在市“小報(bào)”比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

新學(xué)期開始，我們特別注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在每?jī)芍芤淮蔚母?jìng)賽輔導(dǎo)中，每次都是不同年級(jí)的老師任教，這樣使學(xué)生得到全面提高。

當(dāng)然我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力工作，改善不足之處，使二年級(jí)語文教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是初中最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生的成績(jī)趨向兩極分化，學(xué)生急功近利的心理逐漸增強(qiáng)。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕瑢W(xué)習(xí)上存在畏難情緒，行為習(xí)慣仍沒有明顯的改善。由于本學(xué)期語文課本的內(nèi)容多、知識(shí)面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我這一學(xué)期語文教學(xué)工作的重點(diǎn)。習(xí)慣決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣決定著語文學(xué)習(xí)的命運(yùn)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種不良習(xí)慣，我首先從培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣入手。開學(xué)初我給學(xué)生印發(fā)了《給語文學(xué)習(xí)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)》的自主學(xué)習(xí)卡，其中有一項(xiàng)就是落實(shí)預(yù)習(xí)情況。我利用課堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以便調(diào)控教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。另外，針對(duì)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評(píng)試卷的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應(yīng)的措施來提高卷面整潔度。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎(chǔ)知識(shí)是語文能力形成的基礎(chǔ)，因此在平時(shí)的教學(xué)中我很注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。對(duì)于課本中的重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)詩(shī)文我一絲不茍地做好落實(shí)，利用零碎時(shí)間幫學(xué)生字音、詞義、作者及文學(xué)常識(shí)等進(jìn)行識(shí)記。這些知識(shí)要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化記憶，通過反復(fù)練習(xí)才能收到效果。另外在平時(shí)的教學(xué)中我還注意利用課文中的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。例如在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)讓學(xué)生明確本文的作者、體裁、主人公；在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》時(shí)讓學(xué)生明確作者的有關(guān)常識(shí)及本文的體裁和主人公等；在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生明確每篇課文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法和意義等。這些知識(shí)盡管很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。另外我還利用課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生強(qiáng)化記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)。這學(xué)期我除了利用課前三分鐘進(jìn)行強(qiáng)化記憶外還利用早讀的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化記憶練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學(xué)常識(shí)等，我利用早讀時(shí)間進(jìn)行突擊檢查。這些知識(shí)盡管很多很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。這些知識(shí)盡管很多很瑣碎但卻很實(shí)用，在試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好這些知識(shí)并做好相應(yīng)的練習(xí)。

及時(shí)總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)是我們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。這一學(xué)期我除了讓學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)外我還利用早讀時(shí)間給學(xué)生總結(jié)字音、字形、詞語運(yùn)用、古詩(shī)詞、名著閱讀等方面的知識(shí)及識(shí)記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結(jié)詞語運(yùn)用方面我首先讓學(xué)生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點(diǎn)，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結(jié)讓學(xué)生掌握做題的方法技巧以達(dá)到提高效率的目的。在總結(jié)古詩(shī)詞及名著閱讀方面我讓學(xué)生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點(diǎn)及解題方法等。通過總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)來提高做題的效率。另外我還讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本專門記錄自己做錯(cuò)的題及原因等以便在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)糾正避免再犯類似的錯(cuò)誤。

九年級(jí)是學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的階段，為了促使每一位學(xué)生都能取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我在課堂上對(duì)所有的學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，課堂上有問題提問對(duì)象已面向全體學(xué)生，避免只那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略其他學(xué)生。課下我對(duì)作業(yè)的落實(shí)情況進(jìn)行檢查反饋并即時(shí)進(jìn)行反思以便調(diào)整教學(xué)策略。實(shí)行分層次教學(xué)，多那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生并即時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作幫助他們樹立自信爭(zhēng)取進(jìn)步。另外我還給每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們?cè)诿總€(gè)階段的學(xué)習(xí)情況并即時(shí)進(jìn)行反饋幫助他們找到存在的問題并即時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救等。這樣讓每一個(gè)學(xué)生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭(zhēng)取進(jìn)步。另外我還給每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們?cè)诿總€(gè)階段的學(xué)習(xí)情況并即時(shí)進(jìn)行反饋幫助他們找到存在的問題并即時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救等。“一分耕耘一分收獲”，經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高并向著好的趨勢(shì)發(fā)展。

這一學(xué)期我利用教材中的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生能力?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求高“要不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、視野面和知識(shí)面強(qiáng)化語言沉淀提高語文水平”。為了使學(xué)生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行課外閱讀外還讓學(xué)生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。一年級(jí)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競(jìng)賽中有多名學(xué)生獲得了好成績(jī)。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中，五年級(jí)王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績(jī)。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員風(fēng)采”征文活動(dòng)中六年級(jí)潘欣怡同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個(gè)基礎(chǔ)上圍繞學(xué)?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實(shí)踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識(shí)的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽獲得一二等獎(jiǎng)各三名的好成績(jī)。并在參加市語文教學(xué)論文評(píng)比中有1人獲一等獎(jiǎng)、二人獲二等獎(jiǎng)、一人獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

開展“書香進(jìn)校園”系列活動(dòng)厚實(shí)教師的精神底蘊(yùn)。

腹有詩(shī)書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平。“與書為伴”的教師會(huì)有飛揚(yáng)的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進(jìn)校園”讀書活動(dòng)中語文教研組組織全體語文教師扎扎實(shí)實(shí)開展了系列讀書活動(dòng)：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實(shí)自己的底蘊(yùn)提高自身素質(zhì)是每一個(gè)語文教師的追求。通過讀書活動(dòng)老師們拓寬了知識(shí)面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)通過經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價(jià)值觀起到了很好的推動(dòng)作用。

開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。九年級(jí)上語文教學(xué)總結(jié)落實(shí)縣教