重慶市綦江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題(解析版)

PAGE綦江區(qū)2022—2023學(xué)年上期期末七年級語文測試題（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。。一、語文知識及運用（30分）1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A.應(yīng)和（hé）澄澈（chéng）感慨（kài）大相徑庭（jìng）B.醞釀（liàng）厭倦（juàn）徘徊（huí）刨根問底（páo）C.溫馴（shùn）著落（zháo）坍塌（dān）哄然大笑（hōng）D.狹隘（ài）懲戒（chéng）干涸（hé）駭人聽聞（hài）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音的正確使用。A.應(yīng)和（hé）——hè，感慨（kài）——kǎi；B.醞釀（liàng）——niàng，徘徊（huí）——huái；C.溫馴（shùn）——xùn，著落（zháo）——zhuó，坍塌（dān）——tān；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.姊妹決別不毛之地驚慌失錯B.篷勃狹隘莽莽榛榛迫不急待C.縹緲虐待眉開眼笑杞人憂天D.倜儻奧密翻來復(fù)去截然不同【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形的辨別。A.決別——訣別；驚慌失錯——驚慌失措；B.篷勃——蓬勃；迫不急待——迫不及待；D.奧密——奧秘；翻來復(fù)去——翻來覆去；故選C3.選出下列語句中加點詞語運用正確的一項（）A.在學(xué)習(xí)上遇到困難，作為學(xué)生，我們應(yīng)不恥下問，主動向老師請教。B.奶奶自從上次摔倒后，就感覺半邊身子麻木不仁，怎么也使不上勁兒。C.學(xué)校的文藝晚會上，女孩子們打扮得花枝招展的，就像一個個仙女下凡。D.按照約定，媽媽昨天帶我去科幻城游玩，我禁不住喜出望外地流下了眼淚?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語的使用。A.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思；不符合語境，使用對象錯誤；B.麻木不仁：比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心；不符合語境，使用對象錯誤；C.花枝招展：形容打扮得十分艷麗；符合語境，使用正確；D.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興；不符合語境，和“眼淚”矛盾；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.這次長途拉練活動，使我們的體力經(jīng)受了考驗，意志得到了磨煉。B.綦江版畫開花結(jié)果、吐芽生長，鑄就了一張享譽全國的藝術(shù)名片。C.是否具有攻堅克難的精神，是一個人能夠成才的關(guān)鍵因素之一。D.為了避免學(xué)生成績不再下滑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語病辨析。B.語序不當(dāng)，應(yīng)該先“吐芽生長”再“開花結(jié)果”；C.兩面對一面，可將去掉“是否”；D.搭配不當(dāng)，“避免”和“不再”造成語句雙轉(zhuǎn)折，可以刪掉“避免”或刪掉“不再”；故選A。5.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.周末的空閑時間，你是喜歡宅在家里？還是喜歡戶外活動？B.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。C.“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。這是魯迅對《西游記》的評價。D.家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)豐富多樣，有靜音寺、白云觀、東溪古鎮(zhèn)、永城吹打等……不勝枚舉?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點符號的正確使用。A.選擇疑問句應(yīng)該用逗號連接，應(yīng)將“你是喜歡宅在家里”后的問號應(yīng)改為逗號；C.直接引用時，引用內(nèi)容結(jié)束，句號應(yīng)放在引號內(nèi)，應(yīng)將“神魔皆有人情，精魅亦通世故”后的句號放在引號內(nèi)；D.省略號和“等”不能連用，可以刪掉省略號或刪掉“等”；故選B。名著閱讀。（6分）6.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，書中的人物，有的給作者留下了美好的印象，也有的讓作者極其反感。請舉出二例，并結(jié)合具體事件概括其形象特點。人物：____________________事件：__________________________________形象特點：_______________________________【答案】①示例1：人物：藤野先生。②事件：幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件。③形象特點：關(guān)愛學(xué)生，沒有民族偏見。示例2：人物：衍太太。事件：唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。形象特點：自私、陰險，表里不一。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記及人物形象。確定所要寫的《朝花夕拾》中的人物，明確事件，點明人物的形象特點即可。如：藤野先生是魯迅在日本仙臺留學(xué)時的老師，曾為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實習(xí)，幫“我”處理匿名信事件；可見藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦、嚴(yán)謹(jǐn)踏實、關(guān)愛學(xué)生，沒有民族偏見。再如：衍太太在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事；可見衍太太心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任、自私、陰險，表里不一。7.《西游記》中孫悟空最初的師父是___________。孫悟空大鬧天宮后被如來佛祖壓在___________，后來他為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，被佛祖封為___________?！敬鸢浮竣倨刑嶙鎺煝谖逍猩舰鄱窇?zhàn)勝佛【解析】【詳解】本題考查名著的識記?！段饔斡洝窞槊鞔鷷r期吳承恩創(chuàng)作的古代長篇神魔小說，于1994年4月岳麓書社出版。該小說講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。第一空：孫悟空又名孫行者、悟空，被花果山眾妖尊為美猴王，玉帝封其為“齊天大圣”。出生于東勝神洲傲來國花果山靈石孕育，為尋求長生之道，獨自漂洋過海，歷經(jīng)八九載，學(xué)會了講人言、行人禮，跋山涉水，在西牛賀洲靈臺方寸山斜月三星洞拜菩提老祖為師，習(xí)得地煞數(shù)七十二變和觔斗云（又作筋斗云）本領(lǐng)。第二空：神通初成的孫悟空先后大鬧地府與天宮，后被天界招安，封為弼馬溫。因感覺職位低而返回花果山自封為齊天大圣并迫使天庭承認(rèn)該封號。因醉酒鬧天宮，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃蟠桃和太上老君的金丹，十萬天兵天將對其圍剿，后被二郎神困住，又被太上老君用金剛琢打倒，陰差陽錯間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛，金剛之軀。之后大鬧天宮，被王靈官戰(zhàn)個平手，后來在與如來的斗法中失利，被壓在五行山下五百年悔過自新。第三空：五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經(jīng)觀音點化，拜唐僧為師，法號行者，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功，然而三番兩次被師傅唐僧誤解、驅(qū)逐。終于師徒四人到達(dá)西天雷音寺，取得真經(jīng)。最終封為“斗戰(zhàn)勝佛”。綜合性學(xué)習(xí)（9分）8.習(xí)總書記說：“讀書已經(jīng)成了我的一種生活方式。它可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！蹦愕陌嗉壵陂_展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【擬寫標(biāo)語】班級新設(shè)了“圖書角”，請你寫一則標(biāo)語以彰顯班級文化。至少使用一種修辭。（不超過20字）（2）【試做書簽】讀書時常常需要閱讀的“暫停鍵”——書簽。為此，班級開展書簽制作大賽，小明在設(shè)計好的書簽上寫下“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”的句子。你會在書簽上寫下哪一句讀書名言呢？（3）【曬朋友圈】信息時代的潮流勢不可擋，一句話，一段故事，一張圖，發(fā)微信朋友圈分享成為常態(tài)。請你把正在閱讀的書也發(fā)朋友圈“曬一曬”，你會曬哪一本呢？寫下來。（本期兩本名著除外）書名：________________作者：________________一句話推薦語：___________________________________【答案】（1）示例：書籍點亮人生，書香洋溢教室（2）示例：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（3）①示例：書名：《湘行散記》②作者：沈從文③推薦語：在書中，作者細(xì)織密縫出他的童年、他的往事、以及遠(yuǎn)行中船頭水邊的見聞，用筆行云流水，構(gòu)筑起一個迷人的“湘西世界”！【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳語，為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：走進(jìn)文學(xué)世界，暢游知識海洋。不要求統(tǒng)一答案?！拘?詳解】本題考查名人名言的積累。根據(jù)題意，寫出的名言與“讀書”有關(guān)即可。如：讀書破萬卷，下筆如有神?！拘?詳解】本題考查好書推薦。根據(jù)題目要求，要求我們推薦一本好書，除了本學(xué)期課本推薦的《朝花夕拾》《西游記》之外，任意寫出你讀過的一本書即可，理由可以仿照示例，結(jié)合書的人情物節(jié)和主旨等簡要介紹即可。示例：《假如給我三天光明》。作者：海倫?凱勒。推薦語：本書以一個身殘志堅的弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）9.根據(jù)積累，填寫句子；（1）水何澹澹，_______________。（曹操《觀滄?！罚?）_______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）遙憐故園菊，_______________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）_______________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）_______________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（6）河流大野猶嫌束，_______________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（7）我們既要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也要以人為鑒，改正缺點，完善自我，正如《〈論語》十二章》孔子所說：_______________，_______________。（8）杜甫在《江南逢李龜年》中用詩句“_______________，_______________”來回憶往昔與李龜年的交往，以此抒發(fā)對盛世落幕的無限感慨?！敬鸢浮竣偕綅u竦峙②枯藤老樹昏鴉③應(yīng)傍戰(zhàn)場開④夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤夜發(fā)清溪向三峽⑥山入潼關(guān)不解平⑦擇其善者而從之⑧其不善者而改之⑨岐王宅里尋常見⑩崔九堂前幾度聞【解析】【詳解】考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、藤、闌、潼、岐”等字詞容易寫錯。（二）（15分）閱讀下面短文，完成后面小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。10.解釋下列加點詞的含義。（1）綴行甚遠(yuǎn)_______________（2）意暇甚_______________（3）—狼洞其中_______________（4）狼亦黠矣_______________11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）一狼徑去，其一犬坐于前。（2）屠自后斷其股，亦斃之。12.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解正理的一項是（）A.本文敘事簡潔而又情節(jié)曲折，基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。B.“屠懼”“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱有希望。C.“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”這句話表現(xiàn)了屠戶狡猾老道的斗爭精神。D.文章敘議結(jié)合，最后一段作者的議論，點明了故事的主旨，包含著諷刺的味。13.閱讀選文和鏈接材料，思考：在與人較量中死去的三只狼，它們是否都罪有應(yīng)得？為什么？請結(jié)合故事情節(jié)簡要作答?！炬溄硬牧稀績赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子?！敬鸢浮?0.①連接、緊跟②從容、悠閑③挖洞④狡猾11.（1）一只狼徑自走開了，另一只狼像狗一樣坐在（屠戶）面前。（2）屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了它。12.D13.在與人的較量中死去的三只狼，并非都罪有應(yīng)得。選文中死去的兩只狼，它們貪婪狡詐，想加害屠戶，它們的結(jié)局是咎由自取。鏈接材料中的母狼具有極強(qiáng)的母愛精神，它為了救護(hù)兩只小狼而被累死，令人惋惜?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言實詞（1）句意為：跟著他走了很遠(yuǎn)。綴，連接、緊跟。（2）句意為：神情很悠閑。暇，從容、悠閑。（3）句意為：一只狼正在柴草堆中打洞。洞，挖洞。（3）句意為：狼太狡猾了。黠，狡猾?！?1題詳解】本題考查文言翻譯。重點詞句：（1）徑，徑直；犬，像狗一樣；（2）股，大腿；斃，殺死?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理借。A.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——懼狼——御狼——殺狼，選項“遇狼——御狼——懼狼——殺狼”的表述不正確；B.“屠懼”“投以骨”和“復(fù)投之”并不是表現(xiàn)屠戶對狼的害怕，選項“表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱有希望”的表述不正確；C.“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”這句話表現(xiàn)了屠戶的果敢與勇敢，選項“表現(xiàn)了屠戶狡猾老道的斗爭精神”的表述不正確；故選D。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)《狼》中第一段中的“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知狼的貪婪；根據(jù)第三段中的“狼不敢前，眈眈相向”，第四段中“其一犬坐于前”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知狼的狡詐，兩只狼都是為了加害屠戶，所以這兩只狼的死可以說咎由自取。根據(jù)《牧豎》中的“大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓”“乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲，足無停趾”“豎下視之，氣已絕矣”可知，大狼愛子心切，為了救下兩只小狼，在兩棵樹之間用力奔跑，最終力竭而死，可見它愛子之情的深厚。所以這只狼的死并非罪有應(yīng)得，而是令人惋惜?！军c睛】參考譯文：一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一去，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。鏈接材料：有兩個牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只，各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會兒，大狼回來了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了；不久奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。此時兩個牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣！三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（18分）閱讀下面的文章，完成后面小題植樹的牧羊人（節(jié)選）①這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧?、谀裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。③1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。④這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑤路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡?、迯?920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難?、?945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。⑧昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。⑨每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。14.簡要概括選文內(nèi)容。15.選文第③段寫到：“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！闭埪?lián)系上下文，理解句中加點詞的含義。16.結(jié)合語境，請從修辭的角度賞析第④段中的畫線句。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。17.簡要分析選文最后一段的作用。18.選文采用第一人稱“我”來講述植樹人的故事，有什么作用？【答案】14.“我”再見牧羊人時的所見所聞和最后一次見到牧羊人的所見所感。15.①“毀滅”原指破壞和消滅，文中指戰(zhàn)爭對人類的破壞。②“創(chuàng)造”原指建立、想出或做出從未有過的事物，文中指牧羊人用勤勞、智慧和毅力改造自然，為人類創(chuàng)造美好的生存環(huán)境的行為。（意近即可）16.①運用了比喻的修辭手法：②把白樺樹比作筆直站立的少年；③生動形象地寫出了白樺樹鮮嫩、挺拔的勃勃生機(jī)。17.①總結(jié)全文②揭示主題（或點明中心）；③贊美了牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)的精神；④表達(dá)了作者對牧羊人的敬佩之情。18.①在本文中，“我”作為一個見證人，使種樹人的故事顯得真實可信，產(chǎn)生了打動人心的力量。②“我”對于種樹人的生活，實際上了解得并不是非常全面，但是這個地方滄海桑田的巨變令“我”震撼。因此，種樹人的生活就具有了神秘感和神圣感，激發(fā)起讀者的好奇心?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。根據(jù)第①段“戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路”，第②段“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹”，第③段“我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天”，第④段“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了”分析，記敘了戰(zhàn)爭結(jié)束了，“我”再次踏上了去往那片高原的路，再見牧羊人時的所見所聞。第⑦段“1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了”，第⑧段“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土”，第⑨段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”分析，敘述了“我”最后一次見到牧羊人時的荒原的變化以及感受，表達(dá)了對牧羊人的崇敬和贊美之情。綜上整理即可得出答案。【15題詳解】本題考查對重點詞的理解。解答本題的思路：本義+語境義+情感。毀滅：毀壞消滅；結(jié)合第①段“這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了”，“當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上”可知，在本文中指的是第一次世界大戰(zhàn)對人類的破壞；創(chuàng)造：把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。結(jié)合第③段“1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信”，“這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的”分析，“創(chuàng)造”在文中指牧羊人用自己的雙手和毅力種的這片樹林已經(jīng)有11公里寬，把荒漠變綠地，通過植樹，改變了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為人類創(chuàng)造美好的生活，表達(dá)了作者對牧羊人的欽佩之情?！?6題詳解】本題考查句子賞析。本題要求從修辭的角度賞析?！斑@些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”，將“這些白樺樹”比作“筆直站立的少年”，運用了比喻的修辭手法，結(jié)合“棵棵鮮嫩、挺拔”分析，生動形象地寫出了白樺樹的挺拔與勃勃生機(jī)，描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象，結(jié)合第④段“他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的”分析，這些樹是老人親手栽下的，體現(xiàn)了牧羊人堅強(qiáng)的意志，表達(dá)了作者對老人的敬佩與贊美之情?！?7題詳解】本題考查段落作用的分析。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。在內(nèi)容上，結(jié)合尾段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”“可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者對牧羊人植樹這件事表明了自己的態(tài)度，高度贊揚了牧羊人堅定地信念、頑強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對牧羊人的崇敬和贊美之情，揭示了文章的主旨。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，收束全篇。【18題詳解】本題考查第一人稱敘事的好處。以第一人稱視角敘述的好處：①給讀者身臨其境的感覺，讀起來更有興趣，縮短了讀者與作者間的距離；②文章口語化，行文通順，娓娓道來，讀者有親切、可讀的感覺；③容易使讀者進(jìn)入主角人物地位，給作者帶來成就感。本文以一個旁觀者“我”的視角敘事，是牧羊人植樹的見證者，也是見證植樹前后變化的見證者，用第一人稱敘述便于直接表達(dá)對牧羊人植樹的看法，直抒胸臆，同時用旁觀者的視角敘事，增強(qiáng)了故事的真實感。我對于種樹人的生活了解的并不全面，但是種樹人憑一己之力把這片荒漠變成了綠洲，這種毅力令我震撼，而種樹人的生活具有神秘感，激發(fā)讀者好奇心。（二）（22分）閱讀下面的文章，完成后面小題幽幽七里香丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上，輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）19.梳理全文，完成表格。故事情節(jié)①抄寫《詩經(jīng)》收到禮物②內(nèi)心感受美妙③④感動20.根據(jù)要求品析語言。（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）（2）他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。（從人物描寫的角度賞析）21.細(xì)細(xì)品讀第⑩段的畫線句，說說有什么作用。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。22.文章多次寫到圖書管理員“嚴(yán)肅”“冰冷”的樣子，這樣寫有什么好處？23.文章首尾都寫到：“有一種叫美好的東西，在暗地里生長?！苯Y(jié)合全文，你認(rèn)為“我”主要感受到了哪些方面的“美好”？【答案】19.①閱讀書籍②珍藏禮物③愉悅④猜疑20.（1）意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。（2）這里運用了動作描寫的方法，形象地寫出管理員為“我“辦理借書的過程，表現(xiàn)他在不動聲色中對”我“無微不至的關(guān)照。21.照應(yīng)前文，交代了閱覽室清雅的環(huán)境，用七里香幽幽吐露芬芳烘托贈書者默默助人的美好形象，抒發(fā)了“我”對贈書者的贊美與感激之情。22.①管理員“嚴(yán)肅”“冰冷”的樣子，突出了他關(guān)照“我”的美好情意。②突出了管理員外冷內(nèi)熱的性格特點，使人物形象更有立體感。23.①環(huán)境清雅：七里香幽幽吐發(fā)的芬芳。②精神充實：閱讀書籍帶給“我”的豐盈與愉悅。③人情溫暖：圖書管理員對“我”的關(guān)照和提醒。④精神高貴：贈書人悄悄地給“我”幫助。（意近即可）【解析】【19題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理和理解。①根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰”可知，故事情節(jié)是：在閱覽室讀書；②根據(jù)第?段“我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖”可知，禮物一直被我珍藏；③根據(jù)第⑥段“一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著就忘了時間”，第⑦段“我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓”可知，抄書的那段日子，“我”很愉快；④根據(jù)第⑨段“我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本”，第⑩段“我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員”“我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？”可知，收到禮物后，我的態(tài)度是猜疑?！?0題詳解】本題考查語句理解及賞析。（1）“貪心”指欲望大，貪得無厭，不知足，含貶義。聯(lián)系語句“讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫”，聯(lián)系第⑥段“一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間”可知，此句表現(xiàn)了“我”想得到《詩經(jīng)》，留住知識，“貪心”一詞貶詞褒用，體現(xiàn)了“我”癡迷于讀書，渴求知識。（2）“跑”“取”“交”“拿”“插”等一系列的動詞，寫出了管理員給“我”辦理借書的過程，這里是動作描寫，一些列動詞體現(xiàn)了管理員動作之熟練，表現(xiàn)了“我”經(jīng)常去借書，管理員已認(rèn)識“我”，也體現(xiàn)了管理員默默的對“我”無微不至的關(guān)照。【21題詳解】本題考查語句的作用。第⑩段的劃線句從內(nèi)容上來看，交代了閱覽室的環(huán)境，起到了烘托助人者人物形象的作用，七里香兀自幽幽吐露芬芳與贈書者那種默默無聞的美好形象相呼應(yīng)。在結(jié)構(gòu)上來看，這個句子照應(yīng)了題目，使全文形成一個統(tǒng)一的整體，同時抒發(fā)了我對贈書者的贊美和感激之情?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：‘慢點走，樓梯口黑?！琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久”可知，雖然管理員語調(diào)冷冷的，但是語言卻是有溫度的，體現(xiàn)了管理員對“我”的關(guān)照和美好情意。根據(jù)第⑤段“他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏”，第⑩段“我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴(yán)肅?！笨芍?，雖然管理員看起來有點冷漠，但對我有關(guān)照，從而體現(xiàn)了管理員外冷內(nèi)熱的性格，使得人物形象立體起來?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“三層小樓，粉墻黛瓦”“朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕”，可知，閱讀室的環(huán)境很清幽，很美好；根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”，第⑦段“窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓”可知，閱讀書籍使我精神充沛、愉悅，這也是一種美好；根據(jù)第⑦段“摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：‘慢點走，樓梯口黑?！琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久”可知，管理員對我關(guān)照，體現(xiàn)了人情的溫暖，這是美好；根據(jù)第⑨段“我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》”可知，贈書人默默給“我”幫助，這是人性的美好，精神的高貴。三、寫作（55分）以下兩題，選做一題。24.按要求作文我們都渴望別人的理解，有個懂自己的人是一種幸運。請以“最懂我的人”為題寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大寫字母代替；③不得抄襲?！敬鸢浮坷模鹤疃业娜宋乙恢眻孕?，你是最可愛的人，是純潔天使的化身。我們的相遇是續(xù)前世之緣，你的身上有我不敢外露的叛逆與張狂，我的身上有你內(nèi)在的安靜與含蓄。我視你為姐妹，只有姐妹間才會有這樣相互補(bǔ)充的性格，才會這般的惺惺相惜，我視你為知已，永遠(yuǎn)陪伴我的人。你的童年直至少年都沒有得到應(yīng)有的呵護(hù)與疼愛，家庭的變故讓你感受到的人情冷暖世態(tài)炎涼，生活的重?fù)?dān)過早地落在你的肩頭，你的生活更多地上演著悲情劇，但你似乎忘記了自己的不幸，總是快樂地大聲地說笑，純凈的眼眸告訴人們你自己很快樂。你的笑，那是多么生動而又純美的笑。細(xì)細(xì)算來，我們相識已有八年多，不知不覺中，你成了最懂我的人，因為除了我，沒有人（或者我是第一個）感受過你那滿是人生哲理的開導(dǎo)。起初，我是懷著一顆同情的心與你相處，我盡量給你送去溫暖與關(guān)心，只是因為你的身世?？墒?，你拒絕了我物質(zhì)上給予。我發(fā)現(xiàn)自己錯了，我那單純的想法或許會讓你覺得是施舍，因為你說過你不要別人的可憐與同情，你得靠自己，得走好自己的路。我不再有任何想法，只認(rèn)定你是我的好朋友。這八年的時光，我們共同成長。教室里，我們研討習(xí)題；樹蔭下，我們漫談人生；操場上，我們奔跑、漫步……時光不能承載的重量都化為雨露，讓我們的友誼滋長出璀璨芳華。你絕不輕易哭泣，你說這輩子本應(yīng)該變成男生的，是因為上帝想到我是個女生才讓你也化成女生，陪我一起走過艱難險阻。我真心地感謝你說的話，你的人生態(tài)度，我懂。你做的是真正的自己，獨一無二的自己。周圍的環(huán)境不是絕對阻礙，真正的敵人是自己，我和你一樣向往自由，所以當(dāng)你選擇工作時，我是支持你的，因為你的堅決是任何人也改變不了的。真心感謝你的陪伴，你是我不敢外露的一面，是另一個堅強(qiáng)與樂觀的我。每當(dāng)我在憂郁煩躁之時，我就會想起你，想起你那雙純凈的眼，想起你那堅定有力的語調(diào)，想起你那坦蕩而迷人的微笑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：“人”要求寫一個人，是寫作對象；“最懂我”是題眼，是作文的重點?！白睢弊痔崾?，顯然是重點描寫的對象，要圍繞著“自己”的事情重點表現(xiàn)那個“人”，“懂”的方式可以多種多樣，言談舉止、神態(tài)眼神，有形的、無形的，只要能突出“最懂”就行，寫“人”時，最好有意識用上細(xì)節(jié)描寫，讓人物形象豐盈、鮮活、立體起來?？梢詮膸熡?、親人中選取一個最愛、最懂自己的人，寫出那個“人”與“我”之間的故事，可以寫一件事，也可以寫多件事，表現(xiàn)那個人對我的幫助、關(guān)愛、鼓勵、嚴(yán)格要求等，要注意細(xì)節(jié)描寫。要注意寫清楚那個“人”如何理解你、鼓勵你、支持你的過程。選材構(gòu)思：可以寫“我”做了一個不同尋常的選擇，父母或老師理解“我”、尊重“我”的選擇；可以采用托物言志的寫法，寫那個“人”采用疏導(dǎo)的方式驅(qū)散“我”心頭的迷霧；可以寫“我”對航模的癡迷，大家都認(rèn)為“我”不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，但是父親力排眾議，給了“我”全力的支持；可以變幻視角，寫一篇童話，以動物或植物的視角，寫那個“人”對自己的珍惜、愛護(hù)，突出“人與自然應(yīng)和諧相處”的主旨。25.按要求作文在成長的過程中，難免遇到挫折、迷茫、孤獨、困窘，只要我們不忘夢想，不失希望，不丟勇氣，不停腳步，努力前行，那么我們總能收獲屬于自己的美好。請以“帶著前行”為題寫一篇作