作匯報(bào)發(fā)言稿

作匯報(bào)發(fā)言稿共建共享，緊密抱團(tuán)，互促發(fā)展——都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！2015年伊始，市教育局提出了“集團(tuán)化辦學(xué)”的工作思路，力求通過實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)策略，整合優(yōu)化教育資源，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育大眾化、普及化，實(shí)現(xiàn)教育的公平。依照市局的統(tǒng)一部署，2015年7月，我校牽頭成立了都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)，開展集團(tuán)化辦學(xué)工作。我教育集團(tuán)由我市八所小學(xué)組成，其中城區(qū)學(xué)校四所（分別為：六小、一小、九小、十三?。?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校四所（分別為：普林完小、墨陽完小、良畝完小、沙寨完小），2020年市局對(duì)各集團(tuán)成員校作了部分調(diào)整，我集團(tuán)增加了十六小，將都勻一小調(diào)整到第四小學(xué)集團(tuán)?？v觀集團(tuán)各成員學(xué)校，辦學(xué)特點(diǎn)形態(tài)各異，學(xué)校發(fā)展參差不齊。較大的發(fā)展差異，極不均衡的發(fā)展水平，是我集團(tuán)成立之初，擺在我們面前的一個(gè)巨大而現(xiàn)實(shí)的難題。作為集團(tuán)總校，如何在集團(tuán)化辦學(xué)工作中把先進(jìn)的教育理念、管理體制、特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果、師資力量等優(yōu)質(zhì)教育資源在集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校之間進(jìn)行合理配置，從而實(shí)現(xiàn)教育資源效益的最大化，是我們集團(tuán)工作的目標(biāo)和宗旨。幾年來，在集團(tuán)化辦學(xué)工作中，我們發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，既重視制度的頂層設(shè)計(jì)與宏觀的工作規(guī)劃，更注重具體工作的狠抓落實(shí)。2020年5月，都勻市教育局出臺(tái)了《中共都勻市教育局黨委關(guān)于深化教育集團(tuán)化辦學(xué)工作方案》，提出了緊密型發(fā)展模式，給予了教育集團(tuán)更多的自主權(quán)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在各成員學(xué)校的通力協(xié)作與不懈努力下，都勻六小教育集團(tuán)各項(xiàng)工作運(yùn)行有序，深化開展，穩(wěn)步提升。回顧集團(tuán)校幾年來的辦學(xué)所得，我想用3個(gè)關(guān)鍵詞來概括——“規(guī)范、文化、提升”。一、規(guī)范——多措并舉，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化發(fā)展“不以規(guī)矩，不能成方圓”。我教育集團(tuán)八所成員學(xué)校特點(diǎn)各異、文化各異，如果沒有一套嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)的制度、章程和管理體制機(jī)制，使八所學(xué)校形成合力，集團(tuán)化辦學(xué)工作只會(huì)散沙一盤。因此，我們首先成立集團(tuán)理事會(huì)，集團(tuán)總校校長任理事長，各成員校的校長任副理事長，進(jìn)行合理的分工。理事會(huì)充分發(fā)揮工作職能，做好集團(tuán)規(guī)劃，研討制定了都勻六小教育集團(tuán)辦學(xué)章程、三年發(fā)展規(guī)劃。每個(gè)月召開1次集團(tuán)理事會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)集團(tuán)事務(wù)進(jìn)行商議，討論年度工作計(jì)劃、各項(xiàng)活動(dòng)安排等等。在章程、規(guī)劃和計(jì)劃的規(guī)范引領(lǐng)下，積極完善集團(tuán)化辦學(xué)組織架構(gòu)，規(guī)劃梳理各項(xiàng)工作，集團(tuán)化辦學(xué)工作得以有條不紊的深入開展。其次，我們貫徹“向教學(xué)管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)集團(tuán)校常規(guī)督導(dǎo)，制定了“都勻市第六小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)常規(guī)管理制度”，指定九小負(fù)責(zé)集團(tuán)教學(xué)常規(guī)管理工作。定期分片分組進(jìn)校對(duì)學(xué)校課程、計(jì)劃、教案、課堂、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)、學(xué)生輔導(dǎo)等進(jìn)行檢查，努力做到了“以查促規(guī)范”“以導(dǎo)促進(jìn)提升”的目標(biāo)。再次，我們還把我們“3443”集體備課模式和“315”教學(xué)模式等等一些好的成功經(jīng)驗(yàn)和做法向各成員校進(jìn)行推廣，以此促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理。二、文化——統(tǒng)一文化品牌，構(gòu)建多元的集團(tuán)文化集團(tuán)化辦學(xué)的靈魂是“化”，文化的化。文化是教育集團(tuán)的核心競爭力，是集團(tuán)化辦學(xué)的生命力所在。我教育集團(tuán)各成員學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，積淀了各具特色、獨(dú)具內(nèi)涵的校園文化。在打造集團(tuán)校園文化體系的實(shí)踐中，我們深入調(diào)研，強(qiáng)化思考，既要求兼收并蓄，深度融合，又注重凸顯各校的文化特色，努力形成“一校一品”。為此，我們召開集團(tuán)理事會(huì)議討論，多次下校調(diào)研，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)診斷，舉辦校園文化微論壇等活動(dòng)，確立了集團(tuán)校以“經(jīng)典潤童心”這一主題為集團(tuán)校園文化的核心，各成員學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，梳理形成理念認(rèn)同、特色并存的校園主題文化?？傂６紕蛄∫越?jīng)典誦讀和科技教育為特色，主題文化為：經(jīng)典潤童心、科技伴我行；成員學(xué)校都勻九小是我市小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)校，它的主題文化為：經(jīng)典潤童心，以“足”鑄?；辏欢紕蚴≈卮蛟觳栉幕厣逃?，主題文化為：經(jīng)典潤童心、品茶品人生。普林中心完小以體藝活動(dòng)為校園文化特色，主題文化為：經(jīng)典潤童心、健康伴我行；沙寨中心完小文化特色表現(xiàn)在書香校園的打造上，主題文化為：經(jīng)典潤童心、書香伴我行；良畝中心完小以打造幸福校園為文化特色，主題文化為：經(jīng)典潤童心，幸福伴一生；書法特色教育是墨陽中心校的校園文化傳統(tǒng)，主題文化為：經(jīng)典潤童心，文墨鑄師魂。同質(zhì)異彩的校園文化，既是各校辦學(xué)傳統(tǒng)的積累，更是各校辦學(xué)特色彰顯。我教育集團(tuán)以文化為引領(lǐng)，校園文化各美其美、美美與共，筑牢了教育之基、發(fā)展之魂！三、提升——構(gòu)建教師發(fā)展共同體，助力教師隊(duì)伍素質(zhì)提升集團(tuán)化辦學(xué)的核心是“團(tuán)”，“團(tuán)”是整合團(tuán)體，抱團(tuán)發(fā)展。教師是影響辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為了實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的提升，集團(tuán)內(nèi)構(gòu)建教師發(fā)展共同體，以此來提升集團(tuán)內(nèi)教師整體的素質(zhì)。（一）發(fā)揮總校統(tǒng)籌作用，以培訓(xùn)促提升集團(tuán)校成立以后，都勻六小充分發(fā)揮總校優(yōu)勢(shì)組織開展了教材培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽、線上教學(xué)培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等大大小小培訓(xùn)多次，取得良好效果。以2020年為例，疫情期間，我們狠抓教師培訓(xùn)不放松。在總校的組織統(tǒng)領(lǐng)下，通過釘釘直播形式，累計(jì)組織集團(tuán)教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)五次。新教師培訓(xùn)也有條不紊，我們根據(jù)集團(tuán)實(shí)際制定新教師培訓(xùn)方案，并組建釘釘群，讓新教師打卡完成作業(yè)，有效地促進(jìn)了新教師成長。此外，我們?cè)谑薪逃峙嘤?xùn)中心的指導(dǎo)下，承擔(dān)了集團(tuán)各學(xué)科的“2+1”項(xiàng)目教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)師院專家及集團(tuán)學(xué)校學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座，選拔了優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課教學(xué)。這樣理念與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，教師們受益良多。（二）強(qiáng)化教科研一體化，以教研促提升。以教育科研為突破口，充分發(fā)揮都勻六小在教研課改、課題研究、師資培訓(xùn)等方面的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)實(shí)施都勻六小教育集團(tuán)教科研一體化戰(zhàn)略，積極謀劃組織各式各類教科研活動(dòng)。例如疫情期間開展集團(tuán)校錄像課評(píng)比、線上教材解讀、空中課堂錄制，去年秋季開展的集團(tuán)校語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科教師技能選拔賽，我集團(tuán)評(píng)選出的教師在州、市級(jí)技能大賽中取得顯著成績。（三）借助名師、名校長工作室資源，搭平臺(tái)促提升我集團(tuán)校目前有2個(gè)省級(jí)名校長工作室，1個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室。貴州省王培莉名校長工作室在成員校墨陽完小建立鄉(xiāng)村工作站，貴州省楊光紅名校長工作室在成員校良畝中心校建立鄉(xiāng)村工作站，貴州省羅貞禮鄉(xiāng)村名師工作在秀峰小學(xué)建立工作站。3個(gè)工作室定期開展送培、送教活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展不僅能夠使教師的教學(xué)能力得到提升，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教育資源共享和教師間的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，有助于形成合作型的教師團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)一步推動(dòng)了都勻六小教育集團(tuán)的新課程改革和教育均衡發(fā)展。（四）精心指導(dǎo)，以競賽促提升根據(jù)市教育局工作安排，我集團(tuán)組織老師積極參加語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科技能大賽評(píng)選活動(dòng)。在各學(xué)科比賽中，總校積極牽頭，組織各成員校參賽，并對(duì)各參賽老師進(jìn)行精心地打磨和指導(dǎo)。成員校教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高較快。近年來，我集團(tuán)參加州、市教師技能大賽，獲得喜人的成績。光是2020年秋季學(xué)期，就累計(jì)獲得一等獎(jiǎng)7人次，二等獎(jiǎng)6人次，三等獎(jiǎng)8人次。獲獎(jiǎng)人次中均含總校、城區(qū)成員校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員校。今年年初評(píng)選的州級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀中，我教育集團(tuán)有13名教師通過市級(jí)評(píng)選上報(bào)至州教育局參評(píng)，其中有6名來自集團(tuán)成員校，7名來自集團(tuán)總校。除了教師競賽之外，我們還大力開展集團(tuán)校內(nèi)的學(xué)生德育活動(dòng)競賽，例如“美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造”演講、朗誦活動(dòng)；“少年風(fēng)華”經(jīng)典誦讀活動(dòng)；《祖國好.家鄉(xiāng)美》書法、繪畫比賽；《學(xué)憲法，講憲法》知識(shí)競賽和演講比賽等，各成員校積極參加，在活動(dòng)中展示了各校學(xué)生風(fēng)采。（五）加強(qiáng)師資交流，以交流促提升教師之間的交流學(xué)習(xí)，已成為我集團(tuán)辦學(xué)的常態(tài)工作。從集團(tuán)化辦學(xué)至今，累計(jì)交流50多人次。2020年我集團(tuán)接管了新成立的都勻十六小，為了將十六小建立成一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的新學(xué)校，總校選派名班主任、名輔導(dǎo)員、教學(xué)名師、教學(xué)能手等11人，到十六小做好創(chuàng)建工作，助力十六小打響品牌。此外，十六小新聘的13位教師選派11人到總校跟崗學(xué)習(xí)，以提升他們的教學(xué)能力、管理能力。此=另外，我集團(tuán)積極開展成員校之間的教師交流，例如去年，六小派出1名中層干部、1名骨干教師到墨陽完小支教，墨陽完小派出1名新教師到六小跟崗學(xué)習(xí)；六小和九小的分管教學(xué)副校長進(jìn)行一對(duì)一的置換交流。四、成績與不足（一）取得成績通過五年多的努力和奮進(jìn)，我集團(tuán)學(xué)校的管理上了一個(gè)新臺(tái)階，辦學(xué)特色更為彰顯，教師素質(zhì)得到了提升。而最終獲益的是學(xué)校、是學(xué)生。就2020年而言，雖受新冠疫情影響，但是阻止不了我們前進(jìn)的步伐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年我集團(tuán)成員校獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中都勻六小獲全國籃球示范校、全省文明校園，十三小獲全省“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”，良畝完小獲國家級(jí)“全國科技素養(yǎng)學(xué)校平安智慧小學(xué)”等榮譽(yù)稱號(hào)；教師統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)140多人次，其中有12名老師被市局授予“教學(xué)能手”稱號(hào)。學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)63人次。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兩钪瘓F(tuán)化辦學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)?；仡櫤头此技瘓F(tuán)工作，我們?cè)诩瘓F(tuán)化辦學(xué)的路上也遇到不少難題，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和改進(jìn)的地方：（二）存在不足——集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境1.校多面廣“難度大”。六小本身就分三個(gè)校區(qū)辦學(xué)，管理難度大，再加上其他的六所集團(tuán)校，尤其是四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，布局比較分散，給管理帶來了很多的不便。2.事務(wù)繁多“壓力大”。集團(tuán)總校不僅要承擔(dān)集團(tuán)內(nèi)所有事務(wù)，而且還要承擔(dān)自身的教學(xué)壓力?，F(xiàn)在集團(tuán)辦學(xué)的事務(wù)越來越多，給集團(tuán)總校的工作帶來了極大的壓力和困難，總校心有余而力不足。我們希望能夠增加編制，成立集團(tuán)校辦公室，抽出部分人員專門負(fù)責(zé)集團(tuán)校各項(xiàng)工作。3.專業(yè)指導(dǎo)“缺乏”目前基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)主要依靠集團(tuán)間經(jīng)驗(yàn)的交流，但經(jīng)驗(yàn)總結(jié)始終是樸素的、簡單，不能真正觸及集團(tuán)化辦學(xué)的本質(zhì)，缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。4.質(zhì)量提升“偏慢”為了實(shí)現(xiàn)資源共享，提升集團(tuán)整體的教學(xué)質(zhì)量，總校選派一定數(shù)量的優(yōu)秀管理人員和教學(xué)骨干教師到各成員校。選派出去的干部及骨干人數(shù)有限，要想帶動(dòng)成員校的師資快速提升，有一定的難度。另外，在教師發(fā)展層面我們開展了大量的培訓(xùn)、教研活動(dòng)、競技比賽等，但學(xué)生層面的發(fā)展和整體成績的提升不夠明顯。五、下步打算我教育集團(tuán)將依托“1510”教育強(qiáng)市工程，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共都勻市教育局黨委關(guān)于深化教育集團(tuán)化辦學(xué)工作方案》，科學(xué)編制好教育集團(tuán)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)健康、蓬勃發(fā)展。進(jìn)一步完善機(jī)制，實(shí)行學(xué)校管理、教師研訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃、三線并行，充分發(fā)揮集團(tuán)總校的示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)和校際差距，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)以“優(yōu)質(zhì)均衡”提升義務(wù)教育質(zhì)量。主要從三個(gè)方面著手：第一，用文化引領(lǐng)集團(tuán)校發(fā)展，在“潤澤教育”思想引領(lǐng)下，堅(jiān)持理念認(rèn)同、特色并存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)集團(tuán)治理文化的融