電工電子基礎(chǔ)一體化教案11-1.2

《電工電子基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)名稱功率放大電器專業(yè) 工業(yè)機(jī)器人1班教學(xué)對(duì)象工業(yè)機(jī)器人1班課時(shí)80分鐘設(shè)計(jì)者鄭紅亮一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容1、功率放大器的特點(diǎn)2、功率放大器的分類重難點(diǎn)重點(diǎn)：功率放大器的特點(diǎn)難點(diǎn)：功率放大器電路的散熱性能和電路效率特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解功率放大器的特點(diǎn)熟悉功率放大器的種類清楚功率放大器功率輸出和信號(hào)失真能力目標(biāo)：有對(duì)功率放大器的特點(diǎn)的記憶能力有對(duì)功率放大器的分類的總結(jié)能力德育目標(biāo)：能積極思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)，養(yǎng)成細(xì)致全面的職業(yè)素養(yǎng)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)課程體系架構(gòu)圖功率放大電器特點(diǎn)功率放大電器特點(diǎn)有足夠的輸出功率電路效率高信號(hào)失真小電路的散熱性能好功率放大器的分類甲類單管功率放大器互補(bǔ)推免功率放大器變壓器耦合功率放大器“工學(xué)一體”示意圖結(jié)束整頓結(jié)束整頓總結(jié)評(píng)價(jià)實(shí)施任務(wù)任務(wù)分析明確任務(wù)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)2、分析獲取資料內(nèi)容1、明確任務(wù)要求3、完成任務(wù)工單內(nèi)容4、反思工作過程，改進(jìn)不足5、培養(yǎng)品德和素養(yǎng)工作三、教學(xué)資源教案、教材、PPT、圖片、任務(wù)工單四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)手段教學(xué)方法明確任務(wù)（15分鐘）復(fù)習(xí)前面知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)取工作任務(wù)組合小組成員，推選組長(zhǎng)聽取任務(wù)要求明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求考勤，宣講安全與課堂紀(jì)律抽取學(xué)生提問，鞏固學(xué)習(xí)前面知識(shí)點(diǎn)安排任務(wù)工單，講解任務(wù)要求提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求任務(wù)驅(qū)動(dòng)（提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度）目標(biāo)導(dǎo)向（對(duì)任務(wù)明確，更具針對(duì)性）任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)向信息收集（20分鐘）結(jié)合任務(wù)工單，頭腦風(fēng)暴思考需要收集的資料的內(nèi)容向老師進(jìn)行咨詢所需信息做好資料收集的記錄引導(dǎo)學(xué)生搜索任務(wù)所需資料2.點(diǎn)撥學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的理解3.播放圖片解答學(xué)生提問圖片展示（自主學(xué)習(xí)，觀察分析資料內(nèi)容）小組協(xié)助，頭腦風(fēng)暴（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，思考創(chuàng)造能力）小組合作探究學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)分析任務(wù)實(shí)施（25分鐘）頭腦風(fēng)暴小組討論制定任務(wù)實(shí)施方案團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照決策流程進(jìn)行實(shí)施過程遇到問題及時(shí)請(qǐng)教老師完成任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行搶答（有加分）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)構(gòu)架梳理解答學(xué)生提問和難點(diǎn)分析控制課堂氛圍，穿插進(jìn)行安全、素養(yǎng)、德育教育小組合作（培養(yǎng)學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)能力）探究學(xué)習(xí)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐中獲得創(chuàng)新和思維能力）小組合作頭腦風(fēng)暴探究學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)（15分鐘）小組互相進(jìn)行成果觀摩，進(jìn)行討論小組自評(píng)小組互評(píng)聽取老師評(píng)價(jià)，進(jìn)行記錄反思工作過程，選取優(yōu)秀作品填寫評(píng)價(jià)表組織學(xué)生進(jìn)行成果展示并互相觀摩組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)進(jìn)行各小組點(diǎn)評(píng)，匯總成績(jī)，提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，三全育人教育總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，給出學(xué)習(xí)建議總結(jié)點(diǎn)評(píng)（梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)，提出合理建議）教學(xué)反思（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，找到差距，彌補(bǔ)不足）拓展創(chuàng)新（引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，在社會(huì)活動(dòng)中能創(chuàng)新立意）歸納教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)表結(jié)束整頓（5分鐘）記錄作業(yè)，認(rèn)真完成整理教室衛(wèi)生環(huán)境下課禮儀關(guān)閉電器設(shè)備布置作業(yè)，提出要求安排學(xué)生進(jìn)行教室衛(wèi)生環(huán)境整理監(jiān)督教室電器設(shè)備關(guān)閉下課禮儀素養(yǎng)鍛煉（養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)）思想品德（養(yǎng)成尊師重教、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣）三全育人五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)本次課程的評(píng)價(jià)考核方式以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，依據(jù)理賠單證材料收集的正確性和流程的規(guī)范性，側(cè)重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式。1.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)評(píng)價(jià)方式采用填寫評(píng)分表方式，要求學(xué)生課后填寫完成。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)：（1）是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)小組互評(píng)：（1）小組是否全部完成理賠材料收集（2）小組成員間是否互相幫助（2）是否正確進(jìn)行內(nèi)容梳理（3）小組討論活躍度（3）收集過程中有哪些問題（4）能否獨(dú)立完成三者險(xiǎn)責(zé)任免除梳理（4）各小組工作速度如何（5）是否按計(jì)劃去進(jìn)行（5）選出最優(yōu)秀任務(wù)工單（6）和其他小組相比，任務(wù)實(shí)施速度如何（6）評(píng)選表現(xiàn)最佳小組（8）本節(jié)課綜合表現(xiàn)（7）優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)分析