高中生物選修三教學(xué)計(jì)劃及高中生物選修三技術(shù)圖解

2016-2017學(xué)年度高二生物選修三教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)漠然的狀態(tài)；不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3現(xiàn)代生物科技專題本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。本模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一般性了解。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：1.設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)（本教材改為細(xì)胞工程，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不變）、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)（用行為動(dòng)詞表述）應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主；在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷（感受）水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行?；顒?dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：（1）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。（2）斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。（3）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模式。三、教學(xué)方法及措施教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。具體措施：（一）、備課備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。本模塊教材中的一些重要的基本原理：基因工程的基本原理、植物組織培養(yǎng)的基本原理、胚胎工程的基本原理、單克隆抗體生產(chǎn)的基本原理生態(tài)工程的基本原理。3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。（二）、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。（三）做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度：日期周次教學(xué)內(nèi)容備注3.1-3.31專題一基因工程科技探索之路11.1DNA重組技術(shù)的基本工具33.6-3.1021.2基因工程的基本操作程序

31.3基因工程的應(yīng)用

2檢測3.13-3.1731.4蛋白質(zhì)工程的崛起1專題一練習(xí)及習(xí)題講解1專題二細(xì)胞工程2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)22.1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用2增加1課時(shí)3.20-3.2442.2.1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)22.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體2專題二練習(xí)及習(xí)題講解23.27-3.315專題三胚胎工程

3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

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3.2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)

14.5-4.763.3胚胎工程的應(yīng)用及前景2專題三練習(xí)及習(xí)題講解24.10-4.147專題四生物技術(shù)的安全和倫理問題4.1轉(zhuǎn)基因生物的安全性24.2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題

2本節(jié)可根據(jù)情況適當(dāng)增加2課時(shí)4.17-4.2184.3禁止生物武器

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專題四練習(xí)及習(xí)題講解

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4.24-4.289中段考試中段考試試題的講解2專題五生態(tài)工程5.1生態(tài)工程的基本原理25.2生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景25.2-5.5105.2生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景2專題五練習(xí)及習(xí)題講解25.8-5.1211選修三遺留問題的處理2綜合練習(xí)初探5.15-12-17總復(fù)習(xí)18期末考試選修三各種技術(shù)圖解一、基因工程（原理：基因重組）包括基因工程的工具、步驟、構(gòu)建表達(dá)載體必須滿足條件、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法、目的基因的檢測和鑒定二、蛋白質(zhì)工程對(duì)現(xiàn)有的基因進(jìn)行改造，成為新的目的基因推測應(yīng)用的氨基酸序列對(duì)現(xiàn)有的基因進(jìn)行改造，成為新的目的基因推測應(yīng)用的氨基酸序列基因表基因表達(dá)載體基因工程只能生產(chǎn)自然界存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程實(shí)質(zhì)通過改造基因從而生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)，屬于第二代基因工程。三、植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性，最后得到個(gè)體。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，最后得到細(xì)胞，培養(yǎng)液要添加血清或血漿。人工種子是將再分化后的不定根、芽或者胚狀體包裹上人工種皮。四、植物體細(xì)胞雜交（原理：細(xì)胞膜流動(dòng)性和細(xì)胞全能性）a______b_______c_________d_________?優(yōu)點(diǎn)：克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。五、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的比較比較項(xiàng)目植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合原理細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的增殖融合方法去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合使細(xì)胞分散后誘導(dǎo)細(xì)胞融合使用的酶纖維素酶和果膠酶胰蛋白酶或膠原蛋白酶誘導(dǎo)手段物理法：電激化學(xué)法：聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)除物理法和化學(xué)法，也可用滅活的病毒誘導(dǎo)結(jié)果雜種植株雜交細(xì)胞意義克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性，獲得雜種植株突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能六、動(dòng)物細(xì)胞核移植七、單克隆抗體八、精子的發(fā)生（時(shí)間：初情期開始；場所：睪丸）卵子的發(fā)生（時(shí)間：胎兒期和初情期；場所：卵巢和輸卵管）九、受精作用（場所：輸卵管）①準(zhǔn)備階段精子要在雌性生殖道內(nèi)獲能，卵子要發(fā)育到MⅡ中期才有受精能力②受精階段（防止多精入卵的兩道屏障？？？）頂體反應(yīng)（穿越放射冠）→透明帶反應(yīng)（穿越透明帶）→卵細(xì)胞膜反應(yīng)（進(jìn)入卵細(xì)胞膜）→雌、雄原核形成→雌、雄原核融合，配子結(jié)合成受精卵十、胚胎發(fā)育受精卵→_卵裂期_→__桑椹胚_(dá)______→囊胚(內(nèi)細(xì)胞團(tuán))→原腸胚胚胎干細(xì)胞：來源于早期胚胎（囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）或原始性腺，簡稱ES或EK細(xì)胞。十一、胚胎移植：將早期胚胎移植到同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。胚胎分割：屬于無性生殖。胚胎移植和胚胎分割的時(shí)期都是囊胚或者桑椹胚十二、克隆動(dòng)物與試管動(dòng)物試管動(dòng)物克隆動(dòng)物試管動(dòng)物屬于有性生殖，技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等，后代的遺傳物質(zhì)來自兩個(gè)親本。克隆動(dòng)物屬于無性生殖，技術(shù)有核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等，后代的遺傳物質(zhì)大部分來自供體（提供細(xì)胞核）。十三、試管嬰兒和設(shè)計(jì)試管嬰兒的比較(1)所用技術(shù)手段：設(shè)計(jì)試管嬰兒胚胎移植前需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷或基因診斷，試管嬰兒不需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷或基因診斷。(2)試管嬰兒主要是解決不孕夫婦的生育問題，設(shè)計(jì)試管嬰兒用于白血病、貧血癥等疾病的治療。很多圖解都包括上述多種技術(shù)的綜合運(yùn)用，例如下圖1、牛胚胎移植的基本程序如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中a、b、c過程分別是指__超數(shù)排卵_____、__沖卵（胚胎的收集）_、__胚胎移植_____。(2)在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用動(dòng)物激素？？（）進(jìn)行同期發(fā)情處理，這樣處理的原因是_保證供體與受體生殖器官的生理變化相同，為胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。(3)為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是__胚胎分割移植________；處理的時(shí)期是_____桑椹胚和囊胚期_______。(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有_____體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯___________________________________________。2、轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因，由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗，其培育過程如圖所示(①至④代表過程，A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞)：(1)圖中①過程用到的酶是______________，所形成的B叫做_____________，B是由________、________、目的基因和標(biāo)記基因等部分構(gòu)成。(2)②過程常用________________________