2020~2021學年人教版化學九年級上冊 4.2 水的凈化 教案_第1頁
2020~2021學年人教版化學九年級上冊 4.2 水的凈化 教案_第2頁
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文檔簡介

2020~2021學年人教版化學九年級上冊4.2水的凈化教案一、教學目標理解水的凈化的概念和重要性；了解水的凈化方法，包括物理方法、化學方法和生物方法；掌握水的凈化過程中需要考慮的因素；培養(yǎng)學生對水資源的珍惜意識，養(yǎng)成良好的水的使用與節(jié)約習慣。二、教學重點掌握水的凈化方法；理解水的凈化中需要考慮的因素。三、教學難點掌握水的凈化過程中需要考慮的因素；進一步了解水的凈化方法。四、教學過程1.導入（5分鐘）教師可以提問學生：在日常生活中，為什么要進行水的凈化？水的凈化有哪些方法？2.概念解釋（10分鐘）教師簡單解釋水的凈化的概念：水的凈化是指將含有雜質（如懸浮物、溶解物、細菌、病毒等）的水經過處理，使之變得清澈、潔凈、無害的過程。引導學生思考為什么要進行水的凈化，為什么污染的水不能直接飲用。3.水的凈化方法（25分鐘）3.1物理方法沉淀法：利用重力作用使懸浮物沉淀到容器底部。過濾法：通過過濾器將懸浮物從水中分離出來。蒸餾法：將水加熱至沸點，水蒸氣升華后冷凝成液態(tài)水，可以去除溶解在水中的溶質。3.2化學方法加氯消毒：將含氯化合物加入水中，產生次氯酸和次氯酸根離子，殺死水中的細菌和病毒。加臭素消毒：將含臭素的化合物加入水中，具有消毒殺菌的作用。3.3生物方法活性炭吸附：利用活性炭對水中的有機物質進行吸附和去除。植物凈化：利用水中微生物和水生植物的作用，降解水中的有機物質。4.考慮因素（10分鐘）飲用水的標準：了解國家對于飲用水質量的相關標準，如PH值、溶解氧含量、氨氮含量等。環(huán)境因素：了解污染水源的可能來源，并考慮是否需要考慮去除水中的某些特定成分。5.案例分析（20分鐘）教師給出一個實際的水源污染問題，讓學生分析該問題，設計合理的水的凈化方案。6.總結（5分鐘）讓學生總結本節(jié)課所學的內容，強調水的凈化的重要性和方法。五、教學延伸帶領學生前往當地的水廠或水源地參觀，讓學生親身體驗水的凈化過程。讓學生自行設計并制

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