計(jì)算機(jī)課的心得體會(huì)

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計(jì)算機(jī)課的心得體會(huì)1

當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而計(jì)算機(jī)人才的競(jìng)爭(zhēng)才是最激烈的。當(dāng)前社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)階段的各個(gè)階層了，計(jì)算機(jī)的先進(jìn)性和優(yōu)越性就表達(dá)的方方面面上，計(jì)算機(jī)人才才是最需要的人才。我從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年以來(lái)，教出許多同學(xué)，都取得了不錯(cuò)的成果，我對(duì)自己說(shuō)，還要繼續(xù)努力下去！

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是針對(duì)職業(yè)學(xué)校同學(xué)，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)約地談?wù)勧槍?duì)職業(yè)學(xué)校同學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、盡量讓同學(xué)多上機(jī)，多實(shí)踐

人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌控都是“百看不如一練”。當(dāng)老師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使同學(xué)對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓同學(xué)將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清楚的認(rèn)識(shí)；能不能使同學(xué)對(duì)這一比較生疏的知識(shí)漸漸熟識(shí)起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學(xué)自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中制造成果。有部分同學(xué)當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種狀況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌控的內(nèi)容列在講義上，盡量多花一些時(shí)間讓同學(xué)上機(jī)，而我在同學(xué)上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在同學(xué)上機(jī)時(shí)援助同學(xué)解決問(wèn)題，同時(shí)讓同學(xué)有足夠的機(jī)會(huì)自己去探究、去溝通，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓同學(xué)歸納和掌控各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

二、上好第一堂課

①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校同學(xué)，他們還不能很清楚地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。他們只是無(wú)意識(shí)地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新穎的事物，還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中，計(jì)算機(jī)這個(gè)幫助工具所占有越來(lái)越重要的地位，不嫻熟計(jì)算機(jī)或者說(shuō)不精通計(jì)算機(jī)。這門(mén)學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)討論中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。

②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，許多同學(xué)開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情，特別想著學(xué)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，內(nèi)容味同嚼蠟，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有肯定距離，這樣一來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好漸漸降下來(lái)，因此，我提前給同學(xué)打預(yù)防針，讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理預(yù)備，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

三、計(jì)算機(jī)備課的非常性

課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，老師需要在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解的精確性和完善性。因此，我要讓同學(xué)理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就需要構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最末用一個(gè)大實(shí)例把許多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌控了這一點(diǎn)，就可以清除同學(xué)產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到同學(xué)對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能涌現(xiàn)的各種理解、各個(gè)擊破，以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性。總結(jié)起來(lái)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課，我是對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課，是使書(shū)本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石。

四、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自始自終開(kāi)心地學(xué)習(xí)，盡力滿意同學(xué)的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，詳細(xì)實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時(shí)，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)想想如何解決。如在教word文字處理時(shí)，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓同學(xué)想方法如何實(shí)現(xiàn)稿中的`格式。假如想改動(dòng)稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對(duì)性地講解并描述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲望，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

②比方法：

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不簡(jiǎn)單被同學(xué)接受和理解，在教學(xué)中，假如有方法化繁為簡(jiǎn)，將深刻的理論講得通俗易懂，這就比較抱負(fù)。于是，我就想到了一個(gè)比方法，但首先需要深入理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中相宜用比方的地方做到心中有數(shù)，然后，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例，也可從同學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比方的方法最簡(jiǎn)單為同學(xué)接受，如我在講解系統(tǒng)軟件〔windows98和*p〕與應(yīng)用軟件〔word**或*p，e*cel**或*p等〕之間的關(guān)系時(shí)，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows98和*p比方為一個(gè)舞臺(tái)，而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員，他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演；又如用外國(guó)人的名字來(lái)比方文件名與擴(kuò)展名。同學(xué)會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的，理解起來(lái)就相對(duì)簡(jiǎn)單，這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

以后的道路還有很長(zhǎng)，不過(guò)我相信自己可以走的更遠(yuǎn)的，只要自己堅(jiān)持自己的教學(xué)方法，教出更好的計(jì)算機(jī)人才并不困難。根據(jù)我之前教出同學(xué)之后，他們?nèi)〉玫某晒己芎谩Ｎ腋菆?jiān)決了自己的教學(xué)思路。計(jì)算機(jī)技術(shù)在日新月異的改變著，我相信在今后的工作中，我可以做的更好！

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我一貫認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給同學(xué)觀看視頻、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，同學(xué)也覺(jué)得特別興奮。

自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)比各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)特別特別的稚嫩無(wú)知?。♂槍?duì)我縣和我所教的班級(jí)實(shí)際狀況，我認(rèn)為在學(xué)校生中特別是一班級(jí)的同學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過(guò)這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)。

此次培訓(xùn)讓我懂得了許多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌控學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌控有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)技能。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。掌控多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的運(yùn)用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)技能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。

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學(xué)校為青年老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡運(yùn)用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行特地的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校預(yù)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。青年老師作為學(xué)校教學(xué)的新生能量，有著充足的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年老師也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

一、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培育愛(ài)好，按部就班剛剛參與工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是特別大的，我需要掌控這門(mén)技術(shù)。人們常說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，培育了愛(ài)好我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dma*、flash等，現(xiàn)在又在老師的特地指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了課件平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)漸漸掌控。

2、擅長(zhǎng)討論，多問(wèn)問(wèn)題學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了許多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都許多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，擅長(zhǎng)思索問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)約的東西有的同學(xué)還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)約的東西同學(xué)們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓舞同學(xué)多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)或許是簡(jiǎn)約的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是須要的。

3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件?；蛟S我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是特別好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)約的做起，由簡(jiǎn)約到繁復(fù)，依據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

二、件制作過(guò)程中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、選擇合適的媒表達(dá)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)當(dāng)通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇運(yùn)用什么平臺(tái)。課件平臺(tái)還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡(jiǎn)潔有用是課件制作的重要原那么不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和絢麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)徑直關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引同學(xué)的留意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來(lái)幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

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利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法，是開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)智力和技能的有力工具和形式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對(duì)就業(yè)同學(xué)的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)約地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課

計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、繪聲繪色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得詳細(xì)化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、試驗(yàn)，變繁復(fù)為簡(jiǎn)約，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)時(shí)，艷麗和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)同學(xué)對(duì)新事物的新奇心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)心情，使大腦留意力高度集中。培育了同學(xué)的技能，進(jìn)展了同學(xué)的特長(zhǎng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給同學(xué)上第一堂課時(shí)，我主要讓同學(xué)了解兩點(diǎn)：第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于中學(xué)同學(xué)，他們還不能很清楚地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。第二計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此，采納CAI教學(xué)能夠?qū)?shí)物或顯微圖像徑直投影放大，形象直觀地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng)，既有利于加深同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

二、計(jì)算機(jī)備課的非常性

課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，老師需要在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解的精確性和完善性。因此，我要讓同學(xué)理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就需要構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最末用一個(gè)大實(shí)例把許多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌控了這一點(diǎn)，就可以清除同學(xué)產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。

三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因材施教、進(jìn)展性格

計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)，能向同學(xué)提供更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有更多的選擇，使