2023年美術(shù)的說(shuō)課稿（通用5篇）

2023年美術(shù)的說(shuō)課稿（通用5篇）美術(shù)的說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)教材

（1）、教材所處的地位內(nèi)容和作用

《紙筒人》是河北美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第8課的內(nèi)容，它屬于造型表現(xiàn)的范疇。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用各種材料制作出自己喜愛(ài)的立體造型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)建力和想象力，培育學(xué)生的立體造型美，從造型活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)看法，是一節(jié)集觀賞性、操作性、創(chuàng)建性于一體的美術(shù)課。

（2）、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的美術(shù)技能與水平，我設(shè)計(jì)這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

運(yùn)用各色紙張及其它廢棄材料設(shè)計(jì)、制作紙筒人。

過(guò)程與方法：

通過(guò)紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘的技能，能利用各色紙張及其它廢棄材料為自己構(gòu)思，培育學(xué)生在工藝制作過(guò)程中的思維，創(chuàng)建出神態(tài)各異的人物形象，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

通過(guò)立體造型活動(dòng)，知道廢舊利用，變廢為寶，進(jìn)一步理解“美源于生活”，體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美情趣。

(3)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于立體造型設(shè)計(jì)相對(duì)難一些，我運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)和范例、

教具等教學(xué)手段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的把握與難點(diǎn)的突破。從而設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是完成紙筒人的設(shè)計(jì)、制作。通過(guò)賞析、老師的簡(jiǎn)潔示范、學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)解決。

本課的難點(diǎn)是紙筒人的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用，通過(guò)老師的引導(dǎo)與示范和學(xué)生的大膽創(chuàng)作解決。

（設(shè)計(jì)理念：教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)生能通過(guò)自己的想象，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，這樣才能達(dá)到志向的教學(xué)目標(biāo)。）

以上是我對(duì)教材的分析，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)的確定也是在了解學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，下面我起先分析學(xué)情。

四年級(jí)學(xué)生正處于兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。他們的獨(dú)立意識(shí)起先增加，已經(jīng)不滿意于接受單純地聽(tīng)老師的話，也不滿意于接受課堂教學(xué)。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為明顯的差距，愛(ài)好愛(ài)好也有所分化。但它們看問(wèn)題仍舊比較無(wú)趣，對(duì)困難的事辨別不清，對(duì)日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺(jué)執(zhí)行，自控實(shí)力較差。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，思維方式以形象思維為主，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。他們已初步相識(shí)線條、形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種繪畫(huà)工具，也能夠體驗(yàn)不同表現(xiàn)手法的效果，懂得分析對(duì)象的造型特點(diǎn)并找尋適合的方式表現(xiàn)，具備肯定的造型基礎(chǔ)，但對(duì)想象和創(chuàng)新的理解還有所欠缺。所以老師應(yīng)當(dāng)特殊注意在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的想象力創(chuàng)建力。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，我在本課中采納了如下教法：

二、說(shuō)教法

遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，在教學(xué)過(guò)程中，我采納直觀教學(xué)法，動(dòng)手操作法、提問(wèn)探究法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參加學(xué)習(xí)。直觀教學(xué)法更直觀生動(dòng)，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解本課內(nèi)容學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。動(dòng)手操作法、提問(wèn)探究法可以幫助學(xué)生更好的突破本課重難點(diǎn)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)參加的意識(shí)。（設(shè)計(jì)理念：既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，使他們充共享受到勝利的樂(lè)趣。）

新課改理念告知我們，學(xué)生不僅要學(xué)到詳細(xì)的學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面我將說(shuō)學(xué)法：

三、說(shuō)學(xué)法

通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段（課件：作品觀賞）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通的學(xué)法來(lái)更好的駕馭本節(jié)課的內(nèi)容。采納多種學(xué)習(xí)方法，駕馭剪、折、卷、粘等方法來(lái)制作紙筒人。（設(shè)計(jì)理念：培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力，完成本課教學(xué)內(nèi)容。）

在分析完教材、學(xué)情、教學(xué)法之后，我將對(duì)最關(guān)鍵的教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

1、首先是導(dǎo)入新課（直觀導(dǎo)入）

上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看一看老師帶來(lái)的是什么？展示示范作品，從而

導(dǎo)入新課。（設(shè)計(jì)理念：吸引學(xué)生留意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）板書(shū)課題：《紙筒人》

2、其次是新授部分

（1）、（提問(wèn)探究法）用課件展示幾個(gè)不同的紙筒人的畫(huà)面，提問(wèn)：這些紙筒人都運(yùn)用了哪些材料？是什么形體的？是哪種造型？（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在觀賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去視察，再結(jié)合自己視察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。以此激發(fā)學(xué)生的思維。）

（2）、（動(dòng)手操作法）打算好材料，學(xué)生做嬉戲，請(qǐng)同學(xué)們看一看，能不能根據(jù)自己的想法，把紙筒人組合起來(lái)。誰(shuí)做得又好又快？（設(shè)計(jì)理念：培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。）

（3）、師生一起總結(jié)出紙筒人的制作方法：（板書(shū)制作方法）

卷制紙筒；設(shè)計(jì)剪制；組合粘貼。供應(yīng)給學(xué)生肯定的步驟，作為參照，（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生更好地去創(chuàng)作。）

3、然后是動(dòng)手實(shí)踐，大膽創(chuàng)新（小組合作）

（1）出示制作要求：大膽創(chuàng)新，合理利用材料，進(jìn)行裝飾。作品新奇，要有創(chuàng)意。（設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)是在提示學(xué)生自己創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，融入自己的思想，不能照抄照搬去臨摹，起到肯定的作用，培育創(chuàng)新實(shí)力。）

（2）實(shí)踐創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。幫助潛能生完成作品。提示留意事項(xiàng)留意平安和衛(wèi)生。（設(shè)計(jì)理念：可以使全部不同層次的學(xué)生體會(huì)到動(dòng)手實(shí)踐后勝利的喜悅。）

（3）進(jìn)行講評(píng)作品。作品制作完成后，每一小組派代表來(lái)講臺(tái)前

進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)們看哪個(gè)小組做得好？裝飾得美？（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生觀賞和講評(píng)的主動(dòng)性。這也是審美實(shí)力養(yǎng)成的重要階段。）

4、最終是對(duì)本課進(jìn)行如下小結(jié)：

通過(guò)上面的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)這樣的小結(jié)：希望同學(xué)們以后要留意視察生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)建出更美的作品。意在引導(dǎo)學(xué)生懂得“美源于生活，創(chuàng)作來(lái)源于生活”的實(shí)踐體驗(yàn)。

五、教學(xué)效果預(yù)估

通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中，我預(yù)料：創(chuàng)作技能好的學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出新奇新穎的作品；稍差一點(diǎn)的學(xué)生在老師的幫助下也能創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

美術(shù)的說(shuō)課稿篇2

敬重的各位評(píng)委老師：

大家好。

我是X號(hào)，今日我說(shuō)課的題目是《我畫(huà)的海洋怪獸》。

教材分析：《我畫(huà)的海洋怪獸》是蘇教版試驗(yàn)教科書(shū)中第十冊(cè)，第13課的內(nèi)容，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分為依據(jù)，本課隸屬于造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一頓豐富且迷人的學(xué)問(wèn)盛宴，能夠從各個(gè)角度滿意孩子對(duì)海洋的愛(ài)好，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好。因此我把教材進(jìn)行了重新的整合與取舍，打算向孩子們展示一節(jié)最貼近生活的美術(shù)課。

學(xué)情分析：被高樓、電視、網(wǎng)絡(luò)所包圍的五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常會(huì)忽視造型之美。沒(méi)有美的感染則無(wú)法引起創(chuàng)作的激情，可是五年級(jí)的學(xué)生對(duì)海洋的了解早己不是一張白紙，他們對(duì)于造型表現(xiàn)的方法已經(jīng)積累了肯定的閱歷，因此我緊密聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，喚醒孩子對(duì)美術(shù)的感受實(shí)力，為本課作鋪墊。

基于以上分析，我深挖教材，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀賞大量的海洋生物，了解更多的海洋學(xué)問(wèn)和海洋生物的特征。

2技能目標(biāo)：抓住一個(gè)海洋怪獸的特征，用適合的表

現(xiàn)方法將想象中的海洋怪獸表現(xiàn)出來(lái)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解更多的海洋生物，激發(fā)學(xué)生的視察實(shí)力，使學(xué)生提高對(duì)海洋生物和環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)。在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上我將本課的

教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)觀賞大量的海洋生物圖片，了解海洋生物的特征。

難點(diǎn)為：如何精確抓住一個(gè)海洋怪獸的特征，并很好地表現(xiàn)出來(lái)。

本課的教法我打算以情境教學(xué)法、演示法為主，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)覺(jué)、自主評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱忱。

本課的學(xué)法我準(zhǔn)備遵循：學(xué)為主體的原則，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我想學(xué)”。

教學(xué)過(guò)程：

1.視頻導(dǎo)入，引出課題。

以海洋生物的紀(jì)錄片作為引子，抓住學(xué)生的留意力，引導(dǎo)學(xué)生探究的愛(ài)好，從而提出問(wèn)題：1.這些海洋生物給你什么樣的感覺(jué)？

從而引出本課的課眼，并板書(shū)：《我畫(huà)的海洋怪獸》。真正做到課、伊始，趣、亦生。

2.觀賞圖片，引發(fā)啟導(dǎo)

運(yùn)用多媒體展示幾種有特點(diǎn)的海洋生物，并引導(dǎo)學(xué)生欣

賞，分析這些海洋生物的外形特點(diǎn)、色調(diào)與不同之處，并說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)哪些比較特殊的海洋生物，說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)？

3.自主探究，明確方法

自主探究，合作溝通是新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊提倡的一種學(xué)習(xí)方法，所以這一環(huán)節(jié)，我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本的范作，并激勵(lì)學(xué)生分小組相互溝通：課本上是如何表現(xiàn)海洋怪獸的，你最喜愛(ài)哪一幅，為什么？并說(shuō)說(shuō)你想象的海洋怪獸是什么樣的？

此環(huán)節(jié)為學(xué)生供應(yīng)了大師的作品和其他同學(xué)的作品，緩解孩子畏難的心情。在美術(shù)課上對(duì)名畫(huà)進(jìn)行觀賞，帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)步，也拓展了孩子的藝術(shù)視野和觀賞實(shí)力。

4.大膽創(chuàng)作，培育實(shí)力

我讓學(xué)生運(yùn)用喜愛(ài)的繪畫(huà)制作工具，獨(dú)立或小組合作完成一幅海洋怪獸。

（觀賞了這么多作品，我們也來(lái)當(dāng)一回，“小設(shè)計(jì)師”吧！并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的留意事項(xiàng)。老師讓學(xué)生在課堂里進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效的方法是設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有事可做。其次次作業(yè)也是本課的重點(diǎn)之一，有了前面的一系列鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）

5.展示評(píng)價(jià)，培育情趣

每組派代表上臺(tái)介紹自己組的最佳作品，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖，制作閱歷，并發(fā)表自己對(duì)作品的看法。

（教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生自評(píng)：運(yùn)用了什么材料?設(shè)計(jì)的靈感是什么？你覺(jué)得還有哪些欠缺的地方?

2.學(xué)生互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪幅作品，為什么？這幅作品還有哪些須要改進(jìn)的地方，讓它變的更美？

3.老師評(píng)價(jià)：在老師評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多激勵(lì)，少指責(zé)。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔的功能。）

6.課堂小結(jié)，擴(kuò)展延長(zhǎng)

我設(shè)計(jì)了這堂課的哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了歡樂(lè)?讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作中體會(huì)勝利的歡樂(lè)，合作的歡樂(lè)。

最終，我給學(xué)生留了一個(gè)擴(kuò)展延長(zhǎng)的空間，每組根據(jù)自己所畫(huà)的海洋怪獸，分角色編一段童話故事，講給其它組的同學(xué)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)與媒體應(yīng)用

課題：我畫(huà)的海洋怪獸

制作方法、過(guò)程

作品展示區(qū)

說(shuō)媒體的運(yùn)用：本課的課件是常見(jiàn)的PPT演示文稿，雖然簡(jiǎn)潔，但幾個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用恰到好處。如：展示圖片時(shí)、學(xué)生作業(yè)時(shí)音

樂(lè)的播放，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝您的傾聽(tīng)！（鞠躬）

1.在寫(xiě)的過(guò)程中，不肯定要說(shuō)，第一步是說(shuō)教材，其次步是說(shuō)學(xué)情什么的，自然一點(diǎn)！

2.寫(xiě)重難點(diǎn)時(shí)，肯定要細(xì)致想，評(píng)委聽(tīng)的就是重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)頭和結(jié)尾四個(gè)。假如實(shí)在想不到，把它發(fā)給你的復(fù)印資料中有一段老師建議中的文字就是重點(diǎn)，抄一下就OK！

3.中間空的部分，依據(jù)自己的說(shuō)課內(nèi)容，做填空題！

4.寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，肯定要留意結(jié)合學(xué)生生活?，F(xiàn)在的美術(shù)課一般都布置兩次作業(yè)。假如只知道套用的話，想拿高分，有點(diǎn)困難。

5.說(shuō)課完后，他會(huì)提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，要有心理打算！

留意事項(xiàng)：

1.寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，最好用鉛筆和橡皮，便于涂改，而且書(shū)寫(xiě)的速度比較快。

2.不要出現(xiàn)劃掉的，涂改的地方，用橡皮擦掉不對(duì)的文字和錯(cuò)字。

3.自己不知道怎么讀的字或者不確定怎么讀的字，千萬(wàn)不要寫(xiě)上去。（我說(shuō)課就讀錯(cuò)了一個(gè)字）。

美術(shù)的說(shuō)課稿篇3

一、教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟識(shí)，但平常并不會(huì)很主動(dòng)、有意的視察和了解，本課則是要讓學(xué)生深化的來(lái)了解視察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、探討自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著親密的聯(lián)系，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，須要讓學(xué)生有肯定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形態(tài)、特征、色調(diào)、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。

本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解、探討表達(dá)人類的眼睛，其次課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)視察，了解人類眼睛的特征，激發(fā)愛(ài)好，培育學(xué)生的視察實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形態(tài)、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。

三、教法分析：

大自然和生活是我們最好的老師，而對(duì)于眼睛，我們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)了，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行視察、探討和探討，從而發(fā)覺(jué)身邊世界的精彩和奇妙，并通過(guò)觀賞課件出示的大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)覺(jué)，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培育自學(xué)實(shí)力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、學(xué)法分析：

低年級(jí)的學(xué)生留意力保持時(shí)間短，自控實(shí)力差，要讓他們能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的視察，自己探討、探討出眼睛的不同形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次視察，都有收獲，都能得到確定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)覺(jué)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)覺(jué)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的視察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)視察，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）新課導(dǎo)入：

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小摯友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣馬上引起了他們對(duì)眼睛的留意。然后我讓小摯友們閉上眼

好學(xué)教化：

睛，切身感受一下：假如沒(méi)有眼睛，你會(huì)是怎樣的心情？小摯友們會(huì)說(shuō)是苦痛難過(guò)的。由此來(lái)教化小摯友們要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持光明，并導(dǎo)入新課。

（二）新授：

首先，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心視察一下：眼睛有那些部分組成？小摯友們會(huì)說(shuō)有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)潔但正確的相識(shí)。

接下來(lái)，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么望見(jiàn)事物的呢？這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的新奇和思索，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)潔的講解這方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的相識(shí)和理解。

接下來(lái)，我請(qǐng)小摯友們相互視察同學(xué)的眼睛，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，（這樣相互視察的方式比干脆看圖片更能引起學(xué)生的愛(ài)好，同時(shí)也更貼近生活）學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)眼睛有大小的不同，形態(tài)的不同等，這時(shí)用課件出示圖片，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形態(tài)的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色調(diào)后，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感愛(ài)好的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出。

（三）深化

我神奇的告知小摯友們：“你知道嗎，眼睛在不同的狀況下會(huì)發(fā)生很多改變哦”，學(xué)生的新奇心馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么改變？”學(xué)生馬上茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生改變。接下來(lái)再具體的分析幾種表情下的眼睛改變。

為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)表演嬉戲，出示如“眉飛色舞”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生留意視察表演者眼睛發(fā)生的改變。接下來(lái)，再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

（四）觀賞構(gòu)思

在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生觀賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，激勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，思索自己準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)怎樣好玩、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式，老師激勵(lì)學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新奇、多樣、獨(dú)具匠心，并提示學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。

好學(xué)教化：

作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，激勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅。

（六）總結(jié)

最終，老師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小摯友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。

美術(shù)的說(shuō)課稿篇4

敬重的各位評(píng)委老師：

大家好。

我說(shuō)課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第五單元活動(dòng)一《中國(guó)民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四大方面進(jìn)行說(shuō)課。

教材分析

本單元屬于觀賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一這一課主要介紹了常見(jiàn)民間美術(shù)的種類及不同類型的特點(diǎn)，通過(guò)觀賞評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增加民族驕傲感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美實(shí)力，培育酷愛(ài)民間美術(shù)的情感。

依據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)中國(guó)民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點(diǎn)。

2、實(shí)力目標(biāo)：了解中國(guó)民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步觀賞實(shí)力。這也是本課難點(diǎn)問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活及對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛(ài)之情。

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生具備肯定的對(duì)美術(shù)作品的觀賞、分析、評(píng)述實(shí)力，能夠體會(huì)美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍舊占主體地位，這節(jié)觀賞〃評(píng)述課還要以老師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實(shí)際和生活閱歷，讓他們?cè)隗w驗(yàn)與感知中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的相識(shí)。

教法學(xué)法

依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采納“賞析比較、探究研討、評(píng)述（創(chuàng)作）溝通”等的教學(xué)方法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采納觀賞視察、實(shí)踐、討

論、歸納等方法賞析、評(píng)述中國(guó)民間美術(shù)作品。采納多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、圖片的展示觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、溝通探討、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個(gè)方面綻開(kāi)學(xué)習(xí)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一激情導(dǎo)入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭(zhēng)》視頻，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，并提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動(dòng)畫(huà)片嗎？它和我們平常所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今日就讓我們一起走進(jìn)《中國(guó)民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的'獨(dú)特魅力。

二、作品賞析、溝通探討

美術(shù)是以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺(jué)感受，在這一過(guò)程中，我采納以下教學(xué)法。

（一）多媒體直觀教學(xué)：展示中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有干脆的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見(jiàn)種類：（并板書(shū)1-3種）

中國(guó)民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見(jiàn)的種類主要有：木板年畫(huà)、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：老師分組發(fā)放事先打算好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類探討不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

組中推選出一名解說(shuō)員，并探討解說(shuō)的方法。

（三）學(xué)生解說(shuō)，對(duì)比觀賞各組解說(shuō)員介紹該類別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

老師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬(wàn)象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個(gè)方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)老師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和激勵(lì)者。老師主動(dòng)溶入學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的溝通探討活動(dòng)中，關(guān)切活動(dòng)的過(guò)程并剛好供應(yīng)幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過(guò)程中表現(xiàn)比以前更有主動(dòng)性

三、拓展實(shí)踐

新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng)建性的活動(dòng)，在發(fā)展動(dòng)手的實(shí)力，開(kāi)發(fā)潛能上具有重要作用。為此我支配全部學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜愛(ài)的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲(chóng)制作的視頻，趁學(xué)生愛(ài)好盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生依據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己寵愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評(píng)出最佳解說(shuō)獎(jiǎng)，最佳協(xié)作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、激勵(lì)學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們酷愛(ài)生活，感受身邊的美。

美術(shù)的說(shuō)課稿篇5

一、說(shuō)教材

面包是幼兒特別熟識(shí)且寵愛(ài)的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎 。我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動(dòng)，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過(guò)程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色調(diào)對(duì)印的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實(shí)力"的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的相識(shí)，感受色調(diào)的美。

2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)了解平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅?；顒?dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的相識(shí)，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的歡樂(lè)?；顒?dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬".活動(dòng)的打算：（詳見(jiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的打算）。充分有效的活動(dòng)打算是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)打算既關(guān)注幼兒已有閱歷的積累與參加，也注意教具的形象性與作畫(huà)工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的運(yùn)用。本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期進(jìn)行。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

本活動(dòng)主要采納情