臨沂大學在校留學生的文化沖突及適應(yīng)研究獲獎科研報告

臨沂大學在校留學生的文化沖突及適應(yīng)研究獲獎科研報告摘

要：在華留學生都會或多或少地經(jīng)歷一些文化沖擊，給他們的在華學習生活帶來不可小覷的影響。我們結(jié)合調(diào)查研究，探討臨沂大學留學生在這個新的文化環(huán)境中在哪些方面感到強烈沖擊和不適，分析他們在語言、生活環(huán)境、人際互動等方面遇到的難題，提出解決這些文化沖突的建議，以幫助他們克服并適應(yīng)文化障礙，順利完成學業(yè)。

關(guān)鍵詞：臨沂大學;留學生;文化沖突;適應(yīng)

一、緣起

隨著漢語國際教育事業(yè)的深入發(fā)展和臨沂經(jīng)濟文化的發(fā)展，來臨沂大學學習漢語的留學生逐年增加，目前有來自英國、韓國、日本、俄羅斯、烏克蘭、尼泊爾、幾內(nèi)亞、巴基斯坦等20多個國家的留學生。中國與其他國家的文化相比，有自己獨特的氛圍和文化習俗，這些差異意味著每一位留學生總會遇到一些讓人頭疼的文化沖突，當留學生進入中國后，由于對新的文化環(huán)境、行為準則和社會模式不熟悉，常常會感到不適應(yīng)，并由此帶來了一系列問題。在這樣的背景下，我們從世界觀、人生觀和價值觀構(gòu)成的文化的主要內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合調(diào)查研究，探討臨沂大學留學生在這個新的文化環(huán)境中在哪些方面感到強烈沖擊和不適，分析他們在語言、生活環(huán)境、人際互動等方面遇到的難題，提出解決這些文化沖突的建議，以幫助他們克服并適應(yīng)文化障礙，順利完成學業(yè)。

臨沂大學在校留學生在非本民族文化環(huán)境中生活、學習，由于文化背景不同，包括思想、觀念、飲食、生活習慣等不同而產(chǎn)生了矛盾或不適，即遭遇了“文化沖突”。這些留學生在臨沂遇到的文化沖突具體表現(xiàn)為：①語言文化沖突②學習方式文化沖突③跨文化交際方面的沖突。

二、文化沖突的表現(xiàn)

（一）語言文化沖突

語言文化沖突主要表現(xiàn)為：學習漢字時的焦慮感和不能正確使用漢語的挫敗感。歐美學生、非洲國家的學生在接觸漢語之前，幾乎未真正書寫和閱讀過漢字，加之漢字與眾不同的形體結(jié)構(gòu)和書寫方式，自然會增加他們學習的難度，使他們覺得漢字難認、難寫，產(chǎn)生焦慮，從而逃避寫漢字。此外，留學生通過學習知道了某些詞語的意思，但是由于不了解中國文化，不能正確使用，從而產(chǎn)生挫敗感。

（二）學習方式文化沖突

在中國老師上課一般以教師為主導，以教師講授為主。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留學生們認為中國課堂形式比較死板，課堂氛圍有些拘束，教學方式有些單一。歐美學生和非洲學生的性格比較張揚，喜歡表現(xiàn)自己，他們喜歡在輕松自由的課堂環(huán)境下進行學習，可以自由發(fā)言和同學自由討論。所以留學生往往不適應(yīng)這種被動的學習方式，學習積極性不能被很好地調(diào)動起來。

（三）跨文化交際方面的沖突

臨沂大學目前有來自英國、韓國、日本、俄羅斯、烏克蘭、尼泊爾、幾內(nèi)亞、巴基斯坦等20多個國家的留學生，由于各種文化之間的差異導致他們在交際時產(chǎn)生這樣那樣的沖突，主要有以下幾個方面：

時間觀念的沖突。歐美留學生很重視時間觀念，會嚴格執(zhí)行計劃好的事情。而中國人的時間觀念比較淡薄，在以“集體主義”為導向的教育下，常常為了他人而犧牲自我利益。

風俗習慣的沖突。中外文化觀念在很多方面是不同的，因而在交際中可能會產(chǎn)生風俗習慣方面的沖突。比如在“尊老”問題上經(jīng)常會有沖突發(fā)生。在中國，稱呼年長的同志為“老先生”“老同志”等，在路上攙扶老人以及在公交車上把座位讓給老人都表現(xiàn)了對老人的尊重。而在西方國家，直接說某人“老”則是很不禮貌的，同時他們也很忌諱談?wù)撟约旱哪挲g。

宗教信仰的沖突。歐美和非洲國家的學生，大部分都有自己的宗教信仰，并且虔誠地相信“神”和“上帝”。中國人，尤其是年輕一代，大多是“無神論”者。

思維方式的沖突。中國人較為含蓄，有問題常常以“迂回曲折”的方式提出，而西方人則喜歡“開門見山”。中國人注重謙虛，認為這是一種美德。而西方人個性開放，喜歡張揚。

5.隱私觀念的沖突。外國人尤其是西方人認為，有關(guān)個人的年齡、經(jīng)濟收入、家庭狀況等屬于個人隱私，不希望別人知道。而中國人有時認為詢問別人的年齡、家庭狀況、收入情況等，是關(guān)心他人的表現(xiàn)。

三、解決文化沖突的建議

在華留學生都會或多或少地經(jīng)歷一些文化沖擊，給他們的在華學習生活帶來不可小覷的影響。那么該如何解決文化沖突，盡量減少文化沖擊的負面影響，使留學生盡快適應(yīng)中國的生活呢？就此我們提出以下建議：第一，培養(yǎng)留學生跨文化交際的意識。我們可以通過文化培訓的方式進行，在留學生入校初期，可密集地進行文化培訓，向他們系統(tǒng)地介紹中國文化，讓他們更全面的了解中國文化，意識到中國文化和他們本國文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識，減少文化沖突的產(chǎn)生。第二，為留學生提供文化導師，幫助他們度過文化的“沖突”期。文化導師可引導留學