可愛的動(dòng)物教案

可愛的動(dòng)物教案活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

有愛心、有急躁地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。

行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培育初步的責(zé)任感。

學(xué)問與技能：

1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物損害。

2、把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。

過程與方法：

1、培育溝通力量。

2、進(jìn)展觀看力量，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)情分析

通過上學(xué)期開展的種植活動(dòng)，我發(fā)覺學(xué)生有力量進(jìn)展實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀看、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)覺、有感受、有溝通、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了很多臨時(shí)還不能從書本上獵取的學(xué)問。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信念積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果有勝利有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過程對學(xué)生來講受益匪淺。

針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備

1.學(xué)生提前兩周開頭親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)。

2.教師把握學(xué)生飼養(yǎng)的動(dòng)物種類，通過多種渠道了解大局部動(dòng)物的生活習(xí)性及簡潔的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動(dòng)物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。

4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。

5.活動(dòng)中用的小物品。

活動(dòng)時(shí)間

課前兩周開頭飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周連續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：大家都知道教師特別喜愛小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。

師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）

二、展現(xiàn)、溝通飼養(yǎng)狀況

1.請學(xué)生4人一組溝通飼養(yǎng)動(dòng)物的狀況。

溝通內(nèi)容：

（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？

（2）小動(dòng)物在你的照看下有什么變化？

（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。

溝通要求：

（1）的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清晰。

（2）聽的學(xué)生要仔細(xì)，有疑問時(shí)等對方講完再提，溝通完畢后要評出聽得認(rèn)真的學(xué)生。

（3）觀看小動(dòng)物的學(xué)生要敬重小仆人的意見。

學(xué)生溝通，教師各組巡察，重點(diǎn)留意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。

2.請學(xué)生小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對仔細(xì)聽講的學(xué)生賜予表揚(yáng)。

3.教師依據(jù)學(xué)生或了解

的狀況請學(xué)生向全班溝通。提示學(xué)生，教師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

學(xué)生一邊溝通一邊展現(xiàn)飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問題。

4.請飼養(yǎng)一樣動(dòng)物的學(xué)生為敘述者補(bǔ)充，也可以與之溝通問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思索爭論：在飼養(yǎng)過程中，要留意些什么？

學(xué)生依據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組爭論，由一人作記錄并歸納出留意事項(xiàng)介紹給全班。

三、考考你

1.以下行為對嗎，為什么？

（1）小明剛喂完珍寶鼠就拿面包吃。

（2）東東一天給金魚喂5次魚食。

（3）芳芳帶小狗在草地上漫步。

2.請同學(xué)分小組仿照出題考其他組（每組出2～3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂，師生依據(jù)音樂用動(dòng)作仿照不同的動(dòng)物。

五、我的發(fā)覺

1.嬉戲：動(dòng)物的種類

從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)展分類，了解動(dòng)物有哪些種類。

2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程

請學(xué)生思索：動(dòng)物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫

六、作業(yè)

1.完成《得意的小動(dòng)物》卡片。

2.連續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀看。

得意的動(dòng)物教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用親切，嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動(dòng)物的愛惜之情。

2、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

有表情的演唱歌曲

用碰釧為歌曲伴奏

教具預(yù)備

錄音、頭飾、打擊樂

教學(xué)過程

一、歌曲教學(xué)

1、教師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的得意形象。

（啟發(fā)學(xué)生的想象力）

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生精確的演唱。

2）連續(xù)一樣音音高的精確。

3）留意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)展表演，表達(dá)自己對小羊的寵愛之情。

6、啟發(fā)學(xué)生仿照原歌詞，進(jìn)展創(chuàng)作。

要求：抓住自己寵愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

二、熟悉碰鐘

1、教師拿同碰鐘，請學(xué)生觀看它的形狀：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。

2、聽一聽：教師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：悅耳、長的（可與木魚的聲音進(jìn)展比照）。

3、每小組爭論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的制造意識(shí)）。

4、教師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對比書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)展表演，表達(dá)自己對小動(dòng)物的寵愛之情。

三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)狀況，小結(jié)第4課的主要內(nèi)容

得意的動(dòng)物教案3

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)思路

一：組織教學(xué)

1、聽音樂、拍手、踏步進(jìn)教室

2師生問好

二、導(dǎo)入新課：

1、去動(dòng)物王國巡游，視覺感受各種各樣的得意的動(dòng)物，再說出你最喜愛什么動(dòng)物。

2、見到一群綿羊，獨(dú)不見放羊的孩子，她在找她喪失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。

三、講授新課：

1、初聽。

2、邊讀邊講解歌詞。

3、找到歌曲中消失次數(shù)最多的一句。

4、再找到哪兩句的唱法一樣，第一次的用伸出一個(gè)手指表示。其次次用伸出兩個(gè)手指表示。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。誰先會(huì)唱哪一句，誰來當(dāng)小教師。

6、師生互動(dòng)對唱。

7、男女聲互動(dòng)對唱。

8、用打擊樂器為歌曲伴奏。

9、連續(xù)在動(dòng)物王國里巡游，觀看各種各樣的動(dòng)物。

10、既然同學(xué)們這么喜愛動(dòng)物，那就為你喜愛的動(dòng)物編首歌吧。分組爭論。

聽音樂進(jìn)教室，從無意留意往有意留意引導(dǎo)。

用在動(dòng)物王國里巡游做主線貫穿課堂始終。

用聽辯的方法讓學(xué)生自己區(qū)分句尾兩個(gè)不同的音，并用手指來表示。

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用師生、生生互動(dòng)的形式來幫忙穩(wěn)固句尾兩個(gè)不同音的區(qū)分

通過創(chuàng)編歌詞，培育學(xué)生的制造意識(shí)，鼓舞學(xué)生大膽想象，學(xué)會(huì)思索。

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)思路

11、用你編的歌詞唱一唱

12、選一組歌詞大家一起唱。

13、連續(xù)在動(dòng)物王國里巡游，觀看動(dòng)物圖片。

14、教師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？

15、聽后答復(fù)：

你在樂曲里都聽到了什么聲音？你仿佛看到了什么？樂曲描寫了什么時(shí)間？貓來做什么？小鳥們后來怎樣？

四、小結(jié)：

1、今日在動(dòng)物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做嬉戲吧。

2、有時(shí)機(jī)我們再來動(dòng)物王國里玩。今日就和小動(dòng)物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。

對學(xué)生的想象賜予確定，樹立學(xué)生的自信念。

初聽時(shí)不做講解，讓學(xué)生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導(dǎo)使學(xué)生深入理解樂曲。

教學(xué)過程要完整統(tǒng)一，緊扣本課動(dòng)物的主題，并再一次穩(wěn)固新學(xué)問。

得意的動(dòng)物教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)展了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的根底上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動(dòng)物的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

四、活動(dòng)流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動(dòng)物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動(dòng)物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比擬感興趣，教師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)興趣，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜愛吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師依據(jù)幼兒的提問準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起爭論，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)引出問題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個(gè)歡樂的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡潔的語言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六：音樂律動(dòng)《歡樂的小動(dòng)物》

七：延長活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛吃的東西。

八：反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比擬感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問的時(shí)機(jī)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發(fā)覺小問題和解決問題中得到了學(xué)問，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動(dòng)作、音樂嬉戲、律動(dòng)等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

得意的動(dòng)物教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使幼兒知道自己身邊的一些動(dòng)物也會(huì)傷人。

2.讓幼兒知道如熾熱避開受到動(dòng)物的損害，提高自我愛護(hù)意識(shí)，并了解被動(dòng)物傷準(zhǔn)時(shí)應(yīng)實(shí)行哪些急救措施。

3.培育幼兒自我防范意識(shí)，不要隨便逗弄小動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物傷人圖片、小動(dòng)物圖片、人與動(dòng)物相處圖片。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“小朋友們，我們先來猜一個(gè)謎語：耳朵長，尾巴短，支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎?(得意的兔子)答對了，今日我們就來講一講得意的小動(dòng)物們。

二、活動(dòng)綻開。

1、得意的小動(dòng)物：

①(先出示圖片，詢問：小朋友們看這是什么啊?)哦，那小朋友們你們喜愛什么小動(dòng)物啊?為什么喜愛它呢?(幼：……)

②那小朋友們家里養(yǎng)過什么小動(dòng)物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼：……)

③小動(dòng)物不但很得意，還有許多作用，小朋友們知道小動(dòng)物們能幫我們做什么嗎?(幼：……)

2、得意動(dòng)物也要防：

①小朋友們知道的可真多，下面我們來看一張圖片(出示被狗咬傷小朋友的圖片)，你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的啊?(幼：……)

②那我們一起來聽一聽他究竟發(fā)生了什么事：過年了，小明的家里來了一只小狗。由于過年的時(shí)候啊，家里的人比擬多，大家走來走去時(shí)，小明不當(dāng)心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明觀察了，就蹲下來想去摸一下它，結(jié)果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫(yī)院打針，然后纏上了繃帶。

③現(xiàn)在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼：……)再請小朋友們想一想，生活中，們還見到過或聽到過哪些動(dòng)物傷人的事呢?

④那為了不讓動(dòng)物損害自己，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?(什么狀況下動(dòng)物會(huì)傷人，怎么避開?)：不能逗弄正在吃東西的小動(dòng)物;不能拉扯小動(dòng)物的尾巴;跟小動(dòng)物玩的時(shí)候不能弄疼它;遇見生疏的狗、貓的時(shí)候，不要隨便去接觸它……

⑤接下來啊，教師給每一組的小朋友都發(fā)一張圖片，請小朋友們來評一評，圖片里的人這么做對不對?為什么?(幼：……)

3、被動(dòng)物損害怎么辦：

①那萬一我們被小動(dòng)物損害了，我們該怎么辦啊，有沒有小朋友知道呢?(幼：……)

②嗯，小朋友們說的真好，教師來總結(jié)一下，萬一我們被小動(dòng)物損害了啊，我們要抓緊去找自己的爸爸媽媽或者教師，假如在外面，就要立刻去找旁邊的大人幫助。

三、活動(dòng)小結(jié)。

小動(dòng)物很得意，還會(huì)幫我們做許多事，是我們的好朋友，但是有時(shí)候也會(huì)損害人們，我們不能去騷擾它們、欺侮它們、損害它們。以后小朋友們要愛惜小動(dòng)物，也要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己!

5、中班安全衛(wèi)生動(dòng)物得意也要防教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。

2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。

3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

4、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片。

活動(dòng)過程

1、請幼兒觀賞動(dòng)物的圖片，說說自己喜愛那種小動(dòng)物。

2、請幼兒說說去動(dòng)物園的經(jīng)受，告知幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。

3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間;常常給寵物洗澡;被寵物咬傷后準(zhǔn)時(shí)打防疫針。

4、觀賞兒歌《動(dòng)物園》。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

得意的動(dòng)物教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并探究大自然的生命，培育學(xué)生對動(dòng)物的愛惜之心。

2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)展自我愛護(hù)的教育。

3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要愛護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

寵愛動(dòng)物，能善待、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺愛惜動(dòng)物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動(dòng)物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜愛誰

師：生活中我們會(huì)遇到許多的小動(dòng)物，這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生氣。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得漂亮。大家既然熟悉那么多的小動(dòng)物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你仿照的是哪一種動(dòng)物。

1、演一演請同學(xué)上來仿照一種動(dòng)物，大家來猜一猜是什么動(dòng)物。

師：喔，大家既然熟悉這么多的小動(dòng)物朋友，你能說一說你曾經(jīng)最喜愛哪一種動(dòng)物？你細(xì)心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？和朋友說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。小組內(nèi)說一說。

2、說一說。你最喜愛哪一種動(dòng)物，你曾經(jīng)細(xì)心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。

師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言讓教師明白了，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，都有著珍貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也由于我們能和動(dòng)物和諧相處而更暖和、更得意、更漂亮！動(dòng)物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好教師。始終以來，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了許多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動(dòng)物教師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學(xué)生自己表達(dá)自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛行中超越人類，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰慧的大腦和靈活的手。模擬某些動(dòng)物的構(gòu)造和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。創(chuàng)造出很多能為人類效勞的技術(shù)成果。

師：展現(xiàn)圖片。（依據(jù)動(dòng)物的一些特征制造出的一些創(chuàng)造。）

其次課時(shí)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師感受到了大家對小動(dòng)物的寵愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家認(rèn)真觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜愛蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么？

（2）學(xué)生溝通反應(yīng)，明白動(dòng)物需要自由，“愛它就要愛護(hù)它”。

師：那怎樣才是真的喜愛呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、創(chuàng)設(shè)情境。

情景一：小明在家中養(yǎng)了一只特別得意的小花貓，小明特別喜愛它。每天回家，他都要和小貓玩一會(huì)，又是甚至是拿著棍子追逐小貓。這樣適宜嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動(dòng)物園欣賞動(dòng)物，看到猴山上得意的猴子，他特別的喜愛，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近非?？鄲溃刻於紩?huì)給魚缸里的小雨喂食，可今日一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學(xué)們，你們能幫幫小明嗎？告知他緣由是什么。

情景四：假設(shè)你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會(huì)做怎么做呢？

師：動(dòng)物是人類的朋友，我們不僅要喜愛它們，更要學(xué)會(huì)善待、愛護(hù)它們，這樣才是真正的喜愛，這樣人類和動(dòng)物才能成為真正的朋友！

師：動(dòng)物在給人類帶來樂趣的同時(shí)，有時(shí)也會(huì)使人受到損害。我們一起開看個(gè)視頻。

1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組溝通自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事。溝通爭論怎樣避開受到動(dòng)物的損害。

3、當(dāng)我們被動(dòng)物損害以后該如何辦？

4、請學(xué)生在課后連續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要留意的事項(xiàng)。

師：動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們愛護(hù)它、善待它，它就使我們的朋友。學(xué)到這里你有什么話想對你的動(dòng)物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

得意的動(dòng)物教案7

一、活動(dòng)目的:

1、通過觀賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動(dòng)作。

2、通過好玩的音樂嬉戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。

3、培育幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

三、活動(dòng)過程：

1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂松軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

2、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》

3、謎語引出很多小動(dòng)物，幼兒來仿照動(dòng)物。

a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈活，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真得意.(兔子)

臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

生來性急躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）

b、除了我們猜過的小動(dòng)物，你還喜愛那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、音樂嬉戲“動(dòng)物與獵人”。

ａ、觀賞音樂ＡBC段。

b、教師敘述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。

c、教師交代嬉戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂嬉戲。

5、教育幼兒要愛惜小動(dòng)物

6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

四、活動(dòng)完畢：

小朋友一起回教室。

得意的動(dòng)物教案8

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的得意形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情。

教學(xué)預(yù)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

（教師仿照大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲1剛剛，小朋友們聽的特殊仔細(xì)，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動(dòng)物？表演本段音樂。

（二）聽作品區(qū)分小動(dòng)物教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動(dòng)物，他們寫了許多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個(gè)出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛剛，我們唱的聽的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開頭了，今日就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦?dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

得意的動(dòng)物教案9

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》感受描寫動(dòng)物的音樂

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的得意形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情。

教學(xué)過程：

1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師仿照大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請你們參與，情愿嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

(一)帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和教師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽的特殊仔細(xì)，我們試著唱一唱好嗎?誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動(dòng)物?(音樂描寫了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物)，表演本段音樂。

三、聽作品區(qū)分小動(dòng)物柔教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動(dòng)物，他們寫了許多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉!

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽，區(qū)分獅子。

四、看動(dòng)物軟件剛剛，我們唱的聽的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂興的回了家。

活動(dòng)反思：

寵愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，留意傾聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造力量，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

得意的動(dòng)物教案10

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問與技能

(1)走進(jìn)生活，了解熟識(shí)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛惜小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避開受到動(dòng)物的無辜損害，樹立安全意識(shí)。

2．情感與態(tài)度

(1)懂得愛惜小動(dòng)物。

(2)喚起愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛惜小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、唱歌等活動(dòng)，熟識(shí)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培育愛惜小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去愛護(hù)小動(dòng)物且避開自己受到損害。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟識(shí)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛惜小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避開受到動(dòng)物的無辜損害，樹立安全意識(shí)。

2．難點(diǎn)：主動(dòng)去愛護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避開自己受到損害。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。

學(xué)生預(yù)備1．提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長溝通我跟小動(dòng)物的故事。

教學(xué)過程

一、做嬉戲，猜小動(dòng)物的叫聲

1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹嬉戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手答復(fù)。其他同學(xué)留意傾聽，推斷他猜得對不對，不對的我們連續(xù)技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛剛的嬉戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來你們已經(jīng)對小動(dòng)物的叫聲很熟識(shí)了。

【設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟識(shí)的動(dòng)物叫聲入手，幫忙孩子們進(jìn)一步熟悉并熟識(shí)身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、深入了解我喜愛的小動(dòng)物

(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矏鬯鼈兊木売伞?/p>

學(xué)生按教材第26頁“我喜愛……小動(dòng)物，由于……”的形式答復(fù)。

教師對那些情愿跟大家溝通的學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)，幫忙學(xué)生熟悉更多小動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫忙孩子們熟識(shí)身邊的小動(dòng)物并說出喜愛的緣由，從而了解小動(dòng)物的特征。】

三、講故事競賽

師：這節(jié)課我們要進(jìn)行講故事競賽，本次講故事競賽的主題是“我和我的動(dòng)物朋友”，同學(xué)們預(yù)備好了嗎?

1．學(xué)生抽簽打算講故事挨次。

2．主持人公布講故事競賽挨次、內(nèi)容。

3．師：你們有沒有發(fā)覺，其實(shí)，在我們身邊有許多小動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起溝通一下吧!我宣布講故事競賽現(xiàn)在開頭l21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)全部

4．學(xué)生傾聽。

5．師：這些同學(xué)敘述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?

6．學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參與競賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的熬煉，不僅語言表達(dá)力量有了提高，還對小動(dòng)物的學(xué)問有了更多了解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)行講故事競賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)力量，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟識(shí)的小動(dòng)物，獵取更多關(guān)于小動(dòng)物的學(xué)問?！?/p>

四、怎樣才是真喜愛

師：同學(xué)們，你們有這么多喜愛的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜愛呢?

學(xué)生對怎樣照看好小動(dòng)物、幫忙小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。

(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對的)

師：怎樣做才是真喜愛?這就要求我們了解更多照看小動(dòng)物的學(xué)問。

課件展現(xiàn)：金魚很愛吃，簡單消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，由于這種飼料的淀粉太多，養(yǎng)分差，不易消化；還要留意把魚缸放在有陽光的地方；要常常換水；看到小燕子沒有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。

師小結(jié)：生活中我們喜愛的小動(dòng)物太多了，多跟家長溝通，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照看我們喜愛的小動(dòng)物了。

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，許多學(xué)生對小動(dòng)物有寵愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培育學(xué)生主動(dòng)解決問題的力量?！?/p>

五、別讓自己受損害

課件展現(xiàn)：在跟小動(dòng)物接觸過程中，自己簡單受損害的狀況。

小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!

看到成群的馬蜂，要繞行。

流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。

學(xué)生看圖說出自己的看法，教師賜予確定。

師小結(jié)：通過敘述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜愛的小動(dòng)物。我們都很喜愛小動(dòng)物，可是我們在接觸小動(dòng)物的過程中肯定要留意愛護(hù)自己。比方，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打攪它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂肯定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要愛護(hù)好自己。

得意的動(dòng)物教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.看動(dòng)物身體上有特征的一局部說出這是什么動(dòng)物。

2.通過印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

3.通過表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

4.通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力氣的調(diào)整力量。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物圖片(兔子，豬，大象),動(dòng)物身體一局部的圖片(兔子，豬，大象）

教學(xué)具圖片

■活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.看看動(dòng)物身體上有特征的一局部，猜猜它是什么動(dòng)物。

①看看動(dòng)物身體一局部的圖片，猜猜它是什么動(dòng)物，它有什么特征。

-這是動(dòng)物呢？

-像圖片中這樣，有長長的耳朵的動(dòng)物是什么？

-有長長的耳朵是兔子?？纯磮D片。耳朵很長吧。兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。

-像圖片中這樣，有長長的鼻子的動(dòng)物是大象。大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。

-家里有很多動(dòng)物的腳印，這都是誰的腳印呢？

-根據(jù)動(dòng)物的腳印印出正確的動(dòng)物來。

[綻開]

1.一邊看活動(dòng)紙一邊爭論。

-這是哪兒呢？

-這是誰的家呢？這里有動(dòng)物的腳印。

-這是什么動(dòng)物的腳印呢？用手印出擁有這些腳印的動(dòng)物。

2.在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物。

①想一想動(dòng)物的腳印，用手印出各種動(dòng)物腳印。

-想想這是誰的腳印。教師找出小狗的腳印，印出一只小狗。

-教師告知大家印手印的方法。(做示范)教師是這樣印出小狗的頭。

-大家認(rèn)為活動(dòng)紙中的腳印是哪些動(dòng)物的呢？

-假如有想到的動(dòng)物就根據(jù)腳印印出正確的動(dòng)物來。

②幫忙孩子們印出自己想印的動(dòng)物。

-印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的局部。

-在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動(dòng)物的腿和臉。

-教師先畫。（做示范）教師畫出小狗的臉。

③用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。

-我們用簽字筆畫出動(dòng)物的腿和臉怎么樣？

[結(jié)尾]

1.印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2.讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。[活動(dòng)圖片]

得意的動(dòng)物教案12

活動(dòng)要求：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)展裝飾，制作得意的小動(dòng)物。

2、向幼兒進(jìn)展環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成珍寶。

3、培育幼兒自主探究的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點(diǎn)：

裝飾動(dòng)物的臉

難點(diǎn)：

卷紙芯的包裝

活動(dòng)過程：

一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有很多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、教師示范包卷紙芯

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再圍著卷紙芯包上去，最終在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面干凈。

2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)展探究。

3、鼓舞表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，說一說你喜愛哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在嬉戲的時(shí)候再做。

得意的動(dòng)物教案13

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了許多孩子們喜愛的動(dòng)物。回來后孩子們談?wù)撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可奇妙了！。”……孩子們對動(dòng)物世界布滿了奇怪,古靈精怪的小猴，溫存得意的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的得意，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一局部，我們教師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶著幼兒一起探究動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜愛小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀看小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的形狀特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參加小動(dòng)物的探究活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。

3.喜愛扮演各種小動(dòng)物進(jìn)展表演。

語言：

1.能大膽描述對小動(dòng)物的熟悉和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.寧靜傾聽同伴敘述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培育愛惜小動(dòng)物的情感。

2.愿意與同伴共享關(guān)于小動(dòng)物的閱歷和看法。

安康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的根本常識(shí)和簡潔方法。

2.喜愛玩有關(guān)小動(dòng)物的體育嬉戲。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛的小動(dòng)物，愿意與同伴共享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見動(dòng)物的根本特征，培育幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

2.請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏鄣男?dòng)物，為什么？

教師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動(dòng)物？”讓小朋友自由爭論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛小白兔，由于它很得意”，“我最喜愛小花貓，由于它會(huì)抓老鼠”，“我喜愛小狗，由于她會(huì)看家”……

二．教師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒觀看了解有關(guān)動(dòng)物的根本特征。

教師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡潔常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的根本方法。

教師：“剛剛小朋友都觀看得很認(rèn)真，那你們知道該怎么樣關(guān)懷照看小動(dòng)物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，留意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，教師，讓我試試看，我也想照看小動(dòng)物！”

四．供應(yīng)條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸，鼓舞幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培育幼兒親近小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對動(dòng)物的觀看體會(huì)有了更微小的熟悉，如：泥鰍的尾巴搖擺的時(shí)候力氣特殊的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好得意……明顯通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親切接觸，孩子們對小動(dòng)物的生活習(xí)性有了肯定的熟悉和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上處處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展現(xiàn)臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣得意的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展供應(yīng)了良好的平臺(tái)，幼兒參加活動(dòng)的”積極性更高了，隨著幼兒觀看的深入，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特殊長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的漸漸開展，幼兒開頭自主地進(jìn)展探究活動(dòng)，為了滿意孩子們的奇怪心，我們進(jìn)展了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對小動(dòng)物形狀特征與生活習(xí)性的熟悉

2.愿意與同伴共享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前期預(yù)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的形狀特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長課后與幼兒一同查找問題的答案。

活動(dòng)過程：

舉辦“小動(dòng)物新聞公布會(huì)”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺的小動(dòng)物趣聞。

教師：“剛剛觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么好玩的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗嚴(yán)寒過冬用的”，“變色龍變色是為了愛護(hù)自己，不被人發(fā)覺”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂，它伸長舌頭是由于天氣太熱了”……

教師：“你們想了解更多動(dòng)物的隱秘嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物，他們布滿了奇怪，提出了許多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特殊長？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題賜予了充分的確定，鼓舞他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的幫助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動(dòng)物的學(xué)問，同時(shí)表現(xiàn)出極大的歡樂。

活動(dòng)反思：

“無疑則無思”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得學(xué)問，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和勝利的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長是不行或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用相宜的材料進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)愛

2．進(jìn)一步培育幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

活動(dòng)預(yù)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

組織幼兒爭論：我們該怎么幫忙小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照看自己的，想出幫忙小兔的方法。

二．請幼兒說出幫忙小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒爭論：方法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)展幫忙小兔的操作活動(dòng)。教師觀看，適時(shí)賜予幼兒支持和幫忙。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照看小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱忱。幼兒對于小兔子的愛惜與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng)，幼兒對動(dòng)物的情感增加了，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為劇烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的鼓勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們健壯成長。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿用簡潔的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的熟悉。

2.嘗試運(yùn)用肢體語言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應(yīng)動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)展自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級(jí)進(jìn)行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互爭論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

教師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預(yù)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，爭論都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來制作。

教師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是教師連想都沒有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)展各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。

幼兒積極主動(dòng)地投入到預(yù)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……

五．溝通共享，教師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參加活動(dòng)的積極性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來，使幼兒充分體會(huì)到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有消失爭搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容確實(shí)定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)展探究活動(dòng)，推動(dòng)主題活動(dòng)的延長與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，表達(dá)“課程回歸生活”的理念。

2．活動(dòng)過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要擅長發(fā)覺幼兒興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！逼婀中氖怯變禾骄炕顒?dòng)的前提和制造力進(jìn)展的起點(diǎn)，幼兒的奇怪心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的仆人，敬重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒供應(yīng)自主觀看，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的時(shí)機(jī)與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿和力量，用自己喜愛的方式去探究，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的閱歷，幫忙幼兒在充分呈現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種力量的進(jìn)展。

3．活動(dòng)方式表達(dá)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒學(xué)問建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)公平、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，急躁傾聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒供應(yīng)多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的學(xué)問建構(gòu)，這就要求教師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀看，捕獲教育契機(jī)，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思索，采納不同的方式探究、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得閱歷。本案例中在教師的鼓舞與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的力量，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

得意的動(dòng)物教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。

2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。