2020-2021學(xué)年部編版必修中冊高二語文新教材 為了忘卻的記念（學(xué)案）

《為了忘卻的記念》學(xué)案

【學(xué)習(xí)指引】

《為了忘卻的記念》是部編版高中語文選擇性必修中冊第二單元第一課的第二篇文章。

這篇文章為紀(jì)念“左聯(lián)”五烈士而作，重點回憶了白莽和柔石。作者選取一些看似零碎卻很

能表現(xiàn)人物性格的小事，勾勒出兩位烈士的崇高形象，表達了對青年革命烈士的哀悼和對反

動勢力的痛恨。

閱讀這篇文章的時候，我們要注意品味文中議論和抒情的文字，注意感受其表達效果。

“慣于長夜過春時”一詩，感情深摯沉痛，與文中一些內(nèi)容互相印證，要反復(fù)誦讀，深入體

會。

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解魯迅的生平及創(chuàng)作，了解文章的寫作背景及相關(guān)資料。

2.分析文章的語言，體會其中蘊含的深刻的情感，梳理情感脈絡(luò)。

3.分析并概括柔石、白莽的形象特征。

4.學(xué)習(xí)愛國青年為追求真理、為進步事業(yè)而舍生忘死、勇于獻身的優(yōu)秀品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)重難點】

理解關(guān)鍵語句，體會思想情感。

【學(xué)習(xí)方法】

合作探究法，點撥法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、知人論世

1.了解作者

魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟壽，后改名,字豫山，

后改字,浙江紹興人。著名、、、，運動的重要參與

者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。

魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進、基礎(chǔ)

科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個領(lǐng)域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想

文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位

和影響，被譽為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。

2.了解“散文”

散文是文學(xué)的一大樣式。有廣義和狹義之分。廣義的包括雜文、小品文、隨筆、報告文

學(xué)等;狹義的專指表現(xiàn)作者情思的敘事、抒情散文。散文以表現(xiàn)性情見長，形式自由，結(jié)構(gòu)靈

活，手法豐富多樣,抒情、敘事、議論各主其事，也可兼而有之。散文的最主要特點是“形散

而神不散”。

3.相關(guān)背景

土地革命戰(zhàn)爭時期，國民黨政府配合其軍事“圍剿”，瘋狂地進行文化“圍剿”。他們一

方面利用其御用文人對抗革命文藝運動，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密殺害革命作家。1931

年1月17日，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家被捕；同年2月7日，被秘密槍殺于上海

龍華的特務(wù)機關(guān)松滬警備司令部。大批“左聯(lián)”作家被通緝，魯迅先生也時刻面臨被捕的危

險境地。魯迅先生沒有畏懼反動派的屠刀和淫威,在聞知柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年

遇難的消息后，發(fā)表《中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血》《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》等文

章，深刻揭露反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里，即1933年2月7日至8日，魯迅先

生懷著無限的悲憤寫下這篇文章《為了忘卻的記念》。

4.解題

①“為了”，表明目的；

②“忘卻”，即忘記；

③“記念”，即“紀(jì)念”，有深切懷念之意。

5.了解“中國左翼作家聯(lián)盟”

中國左翼作家聯(lián)盟，簡稱左聯(lián)，是中國共產(chǎn)黨于20世紀(jì)30年代在中國上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的

一個文學(xué)組織，目的是與中國國民黨爭取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。左聯(lián)的旗幟

人物是魯迅。

6.了解“左聯(lián)五烈士”

1931年2月7日，左聯(lián)作家有柔石、胡也頻、殷夫、馮鏗及尚未加入左聯(lián)的李偉森與

其他18位共產(chǎn)黨員，被國民黨秘密殺害于上海龍華。犧牲的這5位年輕作家，史稱“左聯(lián)

五烈士”。“左聯(lián)五烈士”就義后，左聯(lián)即刻發(fā)表了抗議和宣言，指斥國民黨暴行，國內(nèi)外

進步力量也聲討這一暴行。

二、初讀感悟

（-）預(yù)習(xí)檢查

1.明確字音。

弊身（）不屑（）便惴（）

愛僧（）戳穿（）嵯血（）

住物（）涅聚（）挈婦（）

2.解釋詞語。

隱約其辭：________________________________

素不相識：________________________________

明珠投暗：________________________________

情隨事遷：________________________________

倉皇失措：________________________________

急于事功：________________________________

延口殘喘：________________________________

（二）初讀課文。

【思考1】通讀課文，概括每一部分的主要內(nèi)容。

三、文本研究

【思考1］研讀內(nèi)容，理解含義

1.怎樣理解題目的“忘去U”和“記念”？

2.文章第一部分第二段中“當(dāng)時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這

件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章”這句話的含意應(yīng)如何理解？

3.第四部分中“原來如此!”自成一段，其中的感嘆號和省略號各有什么作用？試分

析該句的深層次含意。

4.文章第五部分最后一段中“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”有怎樣深刻的

含意？請簡要分析。

【思考2】分析概括人物形象

L概述作者同白莽三次相見的情況，并說說作者通過哪些具體生動的材料，表現(xiàn)白莽形象的

什么特點。

2.怎樣理解柔石的“迂”？魯迅先生為什么在紀(jì)念文章里說他“迂”？

【思考3】梳理結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)

1.本文的行文脈絡(luò)是什么？請簡要分析。

2.本文人物多、材料多，但作者卻收放自如，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請說說作者是怎樣組織材料的。

【思考4】賞析藝術(shù)特色

1.在行文中，作者用了幾個典故?其目的和作用分別是什么?試加以說明。

2.請簡要分析第二部分作者塑造柔石這一形象時是如何運用夾敘夾議手法的及其作用。

3.第五部分連用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法有什

么作用？

4.“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記

起他們，再說他們的時候的。”分析這句話含義和表達情感？

【思考5】品味情感

1.“并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想

借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了?！?/p>

表達作者怎樣的情感？

2.“慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新

鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣”表現(xiàn)了怎樣的情感？

3.文中“慣于長夜過春時”一詩中的許多內(nèi)容在課文中多處地方有所表述，試舉出有關(guān)

語句加以印證理解。

4.得知柔石等被害的消息、，作者僅用“原來如此……”表達怎樣的情感？

【思考6］曾有人在網(wǎng)上發(fā)帖稱，“開學(xué)了，各地教材大換血”，并列舉了許多篇“被踢出去”

的課文。其中涉及多篇魯迅作品，因此被稱為“魯迅大撤退"。你是如何看待這一現(xiàn)象的？

請表達自己的觀點。

【思考7】閱讀思考

白莽作《孩兒塔》序

①春天去了一大半了，還是冷；加上整天的下雨，淅淅瀝瀝，深夜獨坐，聽得令人

有些凄涼，也因為午后得到一封遠道寄來的信，要我給白莽的遺詩寫一點序文之類；那信的

開首說道：“我的亡友白莽，恐怕你是知道的罷?！薄@就使我更加惆悵。

②說起白莽來，一一不錯，我知道的。四年之前，我曾經(jīng)寫過一篇《為忘卻的記念》，

要將他們忘卻。他們就義了已經(jīng)足有五個年頭了，我的記憶上，早又蒙上許多新鮮的血跡；

這一提，他的年青的相貌就又在我的眼前出現(xiàn)，像活著一樣，熱天穿著大棉袍，滿臉油汗,

笑笑的對我說道：“這是第三回了。自已出來的。前兩回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，

這回我不去通知他了。……”一一我前一回的文章上是猜錯的，這哥哥才是徐培根，航空署

長，終于和他成了殊途同歸的兄弟；他卻叫徐白，較普通的筆名是殷夫。

③一個人如果還有友情，那么，收存亡友的遺文真如捏著一團火，常要覺得寢食不安，

給它企圖流布的。這心情我很了然，也知道有做序文之類的義務(wù)。我所惆悵的是我簡直不懂

詩，也沒有詩人的朋友，偶爾一有，也終至于鬧開，不過和白莽沒有鬧，也許是他死得太快

了罷?，F(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說一一因為我不能。

④這《孩兒塔》的出世并非要和現(xiàn)在一般的詩人爭一日之長，是有別一種意義在。這是

東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步，是對于前驅(qū)者的愛的大露，

也是對于摧殘者的憎的豐碑。一切所謂圓熟簡練，靜穆幽遠之作，都無須來作比方，因為這

詩屬于別一世界。

⑤那一世界里有許多許多人，白莽也是他們的亡友。單是這一點，我想，就足夠保證這

本集子的存在了，又何需我的序文之類。

⑥一九三六年三月十一夜，魯迅記于上海之且介亭.

問題1:第②段中劃線句用白描手法再現(xiàn)了白莽的音容笑貌，刻畫出他怎樣的形象？

問題2：第③段”那么，收存亡友的遺文真如捏著一團火，……”運用了什么修辭手法，表

達了作者怎樣的心情？

問題3：魯迅先生的雜文在語言藝術(shù)上有很鮮明的特色，請結(jié)合第④段文字做具體分析。

四、技法點撥一分析本文的藝術(shù)特色

【技法指引】作者選取一些看似零碎卻很能表現(xiàn)人物性格的小事，勾勒出兩位烈士的崇高形

象，表達了對青年革命烈士的哀悼和對反動勢力的痛恨.

【任務(wù)活動】分析本文的藝術(shù)特色

五、明晰主旨

六、拓展閱讀

圣壇上的魯迅

洪燭

1936年，一面以“民族魂”命名的旗幟覆蓋著魯迅的遺體。在剩下的大半個世紀(jì)里，

他并沒有死去，反而獲得了新的生命。他以影子的形式繼續(xù)存活，以至人們忘卻他的真身。

一個完美的魯迅，如同一尊不會生病的神。

這完全可以理解。危急關(guān)頭的中國，總是需要旗幟、需要偶像的?！皶r勢造英雄”，用

在魯迅身上頗為合適，他成了首屈一指的文化英雄。

說魯迅是英雄，似乎一點不為過。他本人是想做戰(zhàn)士的，眉宇之間也彌漫著硝煙的氣息。

而且形容魯迅的文風(fēng)，大家也習(xí)慣了以投槍、匕首之類比喻。出于時代的需要，他本身也成

了一件帶有儀仗性質(zhì)的兵器，用來在思想領(lǐng)域披荊斬棘或鎮(zhèn)妖捉鬼。

魯迅仿佛有兩個。一個是作為文學(xué)符號的，一個是作為政治符號的。他的政治色彩經(jīng)常

壓倒他的文學(xué)色彩。然而更多的人誤解了他。

作為詩人、小說家的魯迅，恐怕不愿意自己被誤解、被誤讀；作為唯物主義者的魯迅,

恐怕也不愿意自己被美化、被神化?？上?，魯迅還是成了中國文化的一個神話。

其實魯迅也是有缺點的。如果我們死勁掩蓋或回避他的缺點，反而會模糊了他的真實性

以及可信度。

魯迅這個人，在任何時代，都不愿意坐在主席臺上，更不能接受別人向他進貢或燒香。

魯迅很平凡，只是一個兒子、一個丈夫、一個父親、一個半途而廢的醫(yī)生、一個愛國者、一

個思想者。樸素的魯迅，其實比那些強加于他的華麗的外衣更有魅力。本色的魯迅，有什么

不好的呢?干嗎非要鍍金呢？

在我讀書的那個時代，中小學(xué)的語文課本里，選收魯迅的文章是最多的。他的人被偶像

化了，幾乎成了文化的“高大全”。他的人格魅力得到了空前的強調(diào)，尤其是毛主席說了，

魯迅的骨頭是最硬的，他也就給眾生以“鐵人”的印象。古希臘英雄阿喀琉斯還有個易受傷

的腳踵呢，而魯迅連腳踵都是鐵打的，一點破綻都沒有。魯迅啊，一個時代的變形金剛，在

烈火中永生，在花叢中永生。

魯迅生前一直呼吁并追求人的平等，死后卻被賦予了特權(quán)。只是這種特權(quán)絕不是他自己

所需要的。一個影子的特權(quán)，滋養(yǎng)了諸多不折不扣的實用主義者一一他們把魯迅當(dāng)成公開化

的遺產(chǎn)，當(dāng)成一日三餐的飯碗，當(dāng)成做生意抑或政治賭博的本錢……魯迅被改造得刀槍不入,

魯迅又被解構(gòu)得體無完膚。魯迅的只言片語，被他們搜尋來作為舍利子，作為鎮(zhèn)塔之寶。于

是，魯迅成了先知、導(dǎo)師、民族的佛陀。

這不是魯迅的錯，是時代的錯。

問題1:從文中看，魯迅為什么會成為中國文化的一個神話？

問題2：在作者看來，魯迅是一個怎樣的人？請作簡要概括。

問題3：作者認為應(yīng)該如何正確對待像魯迅這樣的文化名人?

七、素材積累一魯迅名句

1.真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血這是怎樣的哀痛者和幸福者？

2.改造自己，總比禁止別人來得難。

3.在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙于進行，則

越到后來，這隊伍也就越成為純粹、精銳的隊伍了。

4.單是說不行，要緊的是做。

5.巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事,

就是為此。

6.空談之類，是談不久，也談不出什麼來的，它始終被事實的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。

7.不滿足是向上的車輪。

8.無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

9.友誼是兩顆心的真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。

10.以人為鑒，明白非常，是使人能夠反省的妙法。

11.父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。

八、作業(yè)

完成配套練習(xí)。

答案

一、1.周樹人,豫才，文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化

二、(一)

1.明確字音。

鰥身(s6ng)不巧(xi@)娜惴(zhui)

愛憎(zeng)戳穿(chu6)嵯血(shdn)

化物(shi)涅聚(pdn)挈婦(qiG)

2.解釋詞語。

隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。

素不相識：向來不認識。

明珠投暗：比喻懷才不遇或好人失足參加壞集團，也泛指珍貴的東西得不到賞識。

情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。

倉皇失措：匆忙慌張而不知所措。

急于事功：做事急于求成。

延口殘喘：比喻勉強維持生存，用于將死之人。

（二）【思考1】明確第一部分：寫與白莽的交往，交代寫作的目的。

第二部分：寫與柔石的交往。略寫馮鏗。

第三部分：白莽柔石被捕。

第四部分：獄中的情況和遇難，我的境遇和心情。

第五部分：抒發(fā)悲憤之情，表達堅定的信念。

三、【思考1]

1.明確“因為兩年以來,悲憤總時時來襲擊我的心,至今沒有停止,我很想借此算是竦身

一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下”，因為“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”。

可見，所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。魯迅的心情太沉痛了，但是為了戰(zhàn)斗，必

須調(diào)整情緒，擺脫悲哀?！盀榱送鼌s”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對烈士更好的紀(jì)念。

2.明確這句話極概括地敘述了當(dāng)時上海報刊對五烈士遇害犧牲的四種不同態(tài)度：①“不

敢”，同情革命者，想刊載以揭露反動派，但怕惹禍；②“不愿”，不想惹是非、擔(dān)風(fēng)險,

明哲保身；③“不屑”，站在反動立場上，充滿輕視情緒，認為革命者流血犧牲不值一提;

④“隱約其辭”，只有《文藝新聞》巧妙地透露出一些消息。

3.明確作用：感嘆號表明了作者此時正在掛念獄中的進步青年，卻忽然得知他們已被殺

害的震驚；而省略號表明了作者更加復(fù)雜的感受，有對反動政府殘暴的極度憤慨和對青年們

遇害的巨大悲傷，因感情過于強烈而無法訴諸言語。深層次含意：反動派竟如此卑劣兇殘地

對待無辜青年，柔石等這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害。

4.明確“夜正長”象征著黑暗統(tǒng)治還正嚴(yán)酷，需要用戰(zhàn)斗去驅(qū)散那濃重的黑暗?！奥芬?/p>

正長”象征革命斗爭的道路也還漫長，需要不懈地斗爭，奪取勝利。“我不如忘卻，不說的

好罷”照應(yīng)開頭，再次強調(diào)要擺脫悲哀，化悲痛為力量，砸爛那似人非人的世界。

【思考2】

1.明確通過白莽對彼得裴傳和詩的翻譯及有意曲譯;他與魯迅初次見面后的來信并坦率

地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地便登門

拜訪魯迅，并告知自己是革命者這三個具體生動的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、

堅強樂觀的革命文學(xué)青年的形象特點。

2.明確柔石的“迂”指兩個方面，一是對社會的黑暗、人心的險惡，還缺乏清醒的深刻

的認識，因而不免碰釘子；二是受“男女授受不親”的影響，和女性在一起不自然，難為情，

連一同走路都不敢，后來就是敢了，還要拉開距離。柔石的“迂”，固然說明他對時代對社

會缺乏洞察力，單純幼稚。但至少說明他心地善良，品行端正。

魯迅寫他的“迂”，筆端飽含深情，魯迅要告訴世人，柔石的心太好了，他太善良、太

老實了！同時暗示他從事的事業(yè)是正義的，反動派殘害這樣的青年，足見其殘暴、反動。

【思考3】

1.明確貫穿全文的感情線索是滲透在字里行間對五烈士的深情的悼念、熱烈的頌揚;對國

民黨兇殘卑鄙的法西斯暴行的強烈憤恨;對革命同志的真切激勵和對革命未來的樂觀。

如文章的首尾，“只因為兩年以來,悲憤總時時來襲擊我的心”“我又沉重的感到我失掉了

很好的朋友，中國失掉了很好的青年”“不是年青的為年老的寫記念,而在這三十年中，卻使

我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸”“這是怎樣的世界呢”“但我知

道，即使不是我，將來總會有記起他們,再說他們的時候的?！比绲谒牟糠种小八纳砩?/p>

中了十彈”“原來如此!……”等。

2.明確①從整體上看，作者抒寫對烈士的紀(jì)念,主要是以自己的悲憤感情為線索串聯(lián)有關(guān)

材料的。②從作者思路看,在對人物的安排上處理得詳略得當(dāng)，主次有序,花大筆墨詳寫柔石

與白莽二人,又用簡筆勾勒馮鏗,對胡也頻和李偉森兩位烈士則略略提及,這是從有關(guān)人物與

其關(guān)系的密切程度著筆的,符合記敘對材料的取舍要求。③在順序安排上，作者又采用由此及

彼的方式，由一個自然引出另一個。比如由《文藝新聞》的一篇文章引出與白莽的交往，由與

白莽的交往自然引出對柔石的刻畫，又由對柔石的刻畫簡單敘及馮鏗,再由五人的被難順帶

一筆提及李偉森、胡也頻二人。寫法上有分有合，有主有次,有詳有略,顯得從容不迫,運用得

當(dāng)，穿插自如。④從表達上看，在對相關(guān)事件敘述的基礎(chǔ)上，作者又進行適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，

使敘述進一步深化,給讀者留下深刻印象。

【思考4】

1.明確本文有三處用了典故。

①寫柔石時作者想到了方孝孺。寫柔石時作者運用了方孝孺寧死不草詔書這一典故,是為了

更形象地突出柔石性格中的“硬氣”和“迂”的特征；同時,聯(lián)系當(dāng)時現(xiàn)實，這一典故有其深

刻用意，即用明成祖朱棣慘無人道、濫殺無辜的罪行,來暗示國民黨反動派殺害革命青年的罪

行,是對國民黨反動派的深刻的揭露和控訴。

②講官廳找尋作者時，引用「《說岳全傳》中高僧“坐化”的故事。寫反動派抓了柔石，只因

為有一個“明明白白”的印書合同，又要抓魯迅，作者引用《說岳全傳》中高僧“坐化”的典

故，目的在于揭露國民黨反動派的濫殺無辜與奸相秦檜沒什么兩樣,表明自己不像高僧那樣

束手待斃，而是“逃走”，以保存實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

③全文行將結(jié)束時,提到了作者年青時讀向子期《思舊賦》的情況。作者用向秀以《思舊賦》

悼念亡友這一典故與自己當(dāng)時的處境相比，意在揭露蔣介石的反動統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段

建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的,用以說明在黑暗政治下正直的人是沒有言

論自由的。

2.明確

記敘議論作用

敘述“我的決不邀投稿者柔石是當(dāng)時作者“惟一的不但

充分地說明與柔石的相知

相見”的原因，以及“故敢于隨便談笑，而且還敢于托

之深

意回避”一般文學(xué)青年他辦點私事的人”

無論從舊道德，從新道德，只

敘述柔石在朝花社工作的高度評價了柔石的崇高品

要是損己利人的，他就挑選上，

種種表現(xiàn)質(zhì)

自己背起來

柔石”轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和連用了三個“疑心”發(fā)表議謙虛剖析自己“偷懶”的

形式”的決心和作者對馮論，逐一否定了馮鏗的急于事“傷疤”，凸顯柔石的進

鏗“很隔膜”功和柔石的受人影響取精神

3.明確采用排比，和本文開頭“兩年以來，悲憤時時襲擊我的心，至今沒有停止”相呼

應(yīng)，把自己的處境和烈士的遭遇對照著寫，深刻地表達了對烈士的懷念和無法抑制的悲憤。

4.明確“夜”象征反動統(tǒng)治的黑暗與殘酷；“路”指革命者與反動統(tǒng)治作斗爭的征途;兩

個“正長”說明革命者必須進行長期的艱苦斗爭；“不如忘卻”是指要擺脫悲哀，繼續(xù)戰(zhàn)斗;

“總會有記起他們，再說他們的時候”，表達了對革命勝利的堅定信心。

【思考5】

1.明確“悲憤”，悲哀和憤怒。魯迅悲哀的是自己失掉了很好的朋友，中國失掉了很好

的青年;憤怒的是國民黨反動派對革命青年的血腥屠殺。“忘卻”，是暫時擺脫悲哀，化悲

痛為力量。

2.明確通過寫作者全家的艱難處境，概寫了作者長期輾轉(zhuǎn)的戰(zhàn)斗生涯，以及人民的

深重苦難，表達了作者積郁在胸的憤慨之情，以及對死難者的深切哀思。

3.明確①首聯(lián)“慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲”中“挈婦將雛指文中“這一夜，我

燒掉了朋友們的舊信札，就和女人抱著孩子走在一個客棧里"，寫“我”保存實力的“逃走”。

②頷聯(lián)“夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗”中“慈母淚”指文中“不幾天，即聽得外面紛

^傳我被捕，或是被殺了”“連母親在北京也急得生病了”，寫母子情。

③頸聯(lián)“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩”中的“朋輩成新鬼”指文中“柔石和其他二十

三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍冕了”，寫烈士遭難。

④尾聯(lián)“吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣”中的“無寫處”指文中“在中國，那時是確無

寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密寫黑暗統(tǒng)治。

4.明確“原來如此”短短四個字，表達出作者對國民黨反動派卑劣兇殘地殺害革命青年

的無比憤慨。句中的驚嘆號表現(xiàn)出作者強烈的憤怒與震驚，省略號則包含了難以盡述的憤恨

以及對死者的無盡的痛惜與懷念。

【思考6】明確觀點一:支持這種改變。教材中的“魯迅大撤退”，并不令人意外。一方面,

關(guān)于魯迅文章與時代脫節(jié)、晦澀難懂的詬病一直以來不絕于耳,在教改的時代背景下,嘗試減

少魯迅作品比重的做法也無可厚非。另一