2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文人教部編版寒假作業(yè)八

(8)2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文人教部編版寒假作業(yè)

一、單選題

1.卡列加粗字的讀音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.薄荷(bd)干涸(gfl)挑頭(lido)慷慨無(wú)私(kdi)

B.琢磨（ZU6）溜達(dá)(liu)i棟(dong)刨根問(wèn)底(bao)

C.倒坍(to)流淌(tdng)呼嘯(xiao)沉默寡言(gud)

D.白樺(hua)廢墟(xu)酬勞(ch6u)一絲不茍(gdu)

2.下列句中加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.嘉峪關(guān)全市人民用自己勤勞的雙手將曾經(jīng)遍地砂石的不毛之地建設(shè)成了綠樹(shù)、藍(lán)天、碧湖交相

輝映的現(xiàn)代化工業(yè)旅游城市。

B.學(xué)習(xí)任何一門(mén)功課，我們都需要一股刨根問(wèn)底的勁頭。

C.站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈！

D.這位同學(xué)沉默寡言，經(jīng)常是問(wèn)他一句他就回答一句，不問(wèn)就不說(shuō)話(huà)，十分憨厚。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.讀了《植樹(shù)的牧羊人》，難道我們沒(méi)有不為這位孤獨(dú)老人的精神所感動(dòng)？

B.他添置了近一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。

C.這位孤獨(dú)的牧羊人創(chuàng)造了最了不起的奇跡。

D.孩子們又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。

二、口語(yǔ)交際，情景問(wèn)答題

4.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后，大家都被牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。班委會(huì)決定召開(kāi)以“感動(dòng)時(shí)代”為主題

的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【表達(dá)與交流?書(shū)面表達(dá)】【激情開(kāi)場(chǎng)白】

請(qǐng)你為這次班會(huì)寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。

（2）【策略方法?實(shí)踐策略】【榜樣的力量】

當(dāng)今社會(huì)，涌現(xiàn)了許多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。他們?cè)谄椒仓需T就著不平凡，在普通中彰顯

著崇高。你了解哪些人物的事跡？請(qǐng)舉出一個(gè)。

三、閱讀理解與欣賞

5.閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月加霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)楊花落盡、子規(guī)哀啼,渲染暮春冷落、凄涼的氣氛

B.乙詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻,形象地寫(xiě)出了月下大漠蒼茫的景象。

C.“夜郎西”“回樂(lè)烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。

D.兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)景物，使人如臨其境。

（2）這兩首詩(shī)都寫(xiě)到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6.閱讀下面兩段節(jié)選文字，按要求回答問(wèn)題。

【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思,仁在其中矣。"（《子張》）

【乙】既加冠④，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游②，嘗趨③百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

?o先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色代余立侍左右，援疑質(zhì)理⑥，俯身傾耳以請(qǐng)；

或遇其叱咄⑦，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟⑧其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒⑨獲有所

聞。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【注釋】①加冠：古代男子到二十歲時(shí)，舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已成年。②游：交

游。③趨：快步走。④執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：攜帶經(jīng)書(shū)去請(qǐng)教。⑤稍降辭色：把言辭和臉色略變得溫和一

些。⑥援疑質(zhì)理：提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。⑦叱（chi）咄（duo）：訓(xùn)斥，呵責(zé)。⑧俟（si）：

等待。⑨卒：終于。

1.下列各句中加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.必有我?guī)熝裳桑河诖?，在其?/p>

B.末嘗稍降辭色辭色：言語(yǔ)和臉色

C.三十而立立：站立，站得住，這里可理解為獨(dú)立做事情

D.援疑質(zhì)理援：引、提出

2.下列句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.其不善者而改之益慕圣賢之道

B.不逾矩老翁逾墻走

C.吾十有五而志于學(xué)卒獲有所聞

D.可以為師矣俯身傾耳以請(qǐng)

3.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.【甲】文節(jié)選自儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》?！墩撜Z(yǔ)》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論

著。文中的孔子是中國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，被后人尊為“至圣先師”，更是中國(guó)傳統(tǒng)

文化的重要代表人物?！疽摇课淖髡呤敲鞒跷膶W(xué)家宋濂，他家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)。

B.【甲】文認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)立志勤奮學(xué)習(xí)，提出了“溫故知新”的學(xué)習(xí)方式與“三人行，必有我

師”的學(xué)習(xí)態(tài)度。【乙】文表現(xiàn)了作者求學(xué)的堅(jiān)定與誠(chéng)懇，突出他求學(xué)的艱難。在求學(xué)意志和求

學(xué)態(tài)度上，兩文是相同的。

C.【甲】文采用語(yǔ)錄體，記錄了孔子及其弟子的言行，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)?！疽摇课氖亲髡邔?xiě)給

同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，循循善誘，體現(xiàn)了真摯誠(chéng)懇的感情。

D.“天命”指上天的意旨。“耳順”通常指能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)?！凹庸凇保艜r(shí)男子二十歲舉行

加冠儀式，表示已經(jīng)成人，因此“加冠”表示年已二十?！吧笔菍?duì)晚輩讀書(shū)人的稱(chēng)呼。

4.把選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。

(2)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

7.閱讀《好的故事》，完成下面小題。

好的故事

魯迅

(1)燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗，鞭

爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

(2)我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝睬上。

(3)我在朦朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。

(4)許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆流星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)

去，以至于無(wú)窮。

(5)我仿佛記得曾坐船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅

屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，哂著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧

的小河中，隨著每一打漿，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。諸影諸物：

無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形，邊緣都參差如夏云

頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。

(6)現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，組成一篇，永

是生動(dòng)，永是展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束。

(7)河邊枯柳樹(shù)下的幾抹瘦削的一丈紅，該是村女種的罷，大紅花和斑紅花，都在水里面浮

動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)

著。大紅花一朵朵全都拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑刺奔進(jìn)的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織

入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了，但斑紅花影也已碎散，伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔，村女，

狗，茅屋，云里去。

(8)現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明，青天上面，有無(wú)數(shù)美的

人和美的事，我''看見(jiàn)，■知道。

(9)我就要凝視他們……

(10)①水波陡然起立，將整篇的影子撕成碎片了②睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有

誰(shuí)挪一塊大石下河水中③我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住了幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)霓虹色

的碎影④我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚

(11)我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠

身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。

(12)但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏暗的夜……

1.第(10)段四句話(huà)的順序已經(jīng)打亂，正確的排序應(yīng)該是()

A.④②①③B.④①?@C.①③?@D.①③②④

2.下列對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.本文是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌

贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。

B.第一、二、三段寫(xiě)舊歷正月初五深夜的情況，引出夢(mèng)境中“好的故事”。這里，空氣的窒息、昏

沉，令人厭惡，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。

C.第五段描繪澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，時(shí)聚時(shí)散的河中

倒影，水中的萍藻游魚(yú)，諸影諸物，搖動(dòng)，擴(kuò)大，融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗多姿，

令人愛(ài)戀。這不是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫(xiě)，只是作者夢(mèng)中的奇想虛化，只是幻想與想象.

D.第七段以明快的筆調(diào)，描寫(xiě)暖色調(diào)的事物，寫(xiě)的是夢(mèng)中“好的故事”。

3.下列對(duì)文章的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.全文景物寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意。

B.作者把自然景物寫(xiě)得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩(shī)的意境。

C.這篇散文詩(shī)既是繪景的畫(huà)，又是抒情的詩(shī)，達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境地。

D.這篇散文詩(shī)聯(lián)想新穎，構(gòu)思獨(dú)特，結(jié)尾照應(yīng)文章開(kāi)頭，表達(dá)了作者既然無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，也只有屈

從于這“昏暗的夜”的情感。

8.守山人

①甘河鎮(zhèn)因河得名，鎮(zhèn)子最北，一條不湍急不洶涌，但綿長(zhǎng)清透的河緩緩而過(guò)，河北岸是

山，河南岸是鎮(zhèn)，涇渭分明。

②這里的山，初見(jiàn)的人定是不會(huì)喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢噪。時(shí)間久了，就

明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠(yuǎn)，山與L之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一處緩坡，往往

有溪水流過(guò)，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜

靜地立在小河旁。

③“老康呦，我退休了，明個(gè)回鎮(zhèn)上?！笨床灰?jiàn)人影，蒼老的聲音從密林深處傳來(lái)。屋里的

老康聽(tīng)到這話(huà)，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門(mén)上，看看前方的樹(shù)林，又是一聲

嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個(gè)人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康直了身

子，沖他一笑?！肮?，你那點(diǎn)兒蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來(lái)了，哈哈

——"老朱笑得很開(kāi)心，快走幾步，奔著老康去了?！焙?，你這死老頭子，沒(méi)多大個(gè)出息，除了

吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無(wú)福呦。哈哈——"老康也離開(kāi)了門(mén)，

走向老朱，兩個(gè)人擁抱在一起。

④“老康，我老了啊?！?/p>

⑤“老朱，我也老了。”

⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開(kāi)。良久，老康接過(guò)老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。老朱一屁股坐在

樹(shù)樁上，光滑油亮，樹(shù)是蓋房子時(shí)伐的，好大的樹(shù)，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，絕不

是一百年，他們卻是沒(méi)數(shù)清的。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍(lán)色的煙霧飛了起來(lái)?！袄?/p>

康啊，我是不中用了，咱們?nèi)紊仙侥悄?，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有

勁啊，現(xiàn)在是又...”

⑦“閉上你的臭嘴，哪三個(gè)，不就咱們倆嗎？哪三個(gè)，哪里有三個(gè)？”老康放下手里的松

枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會(huì)兒老朱呵呵地笑了，把煙槍

放到嘴里大口地吸了起來(lái)，藍(lán)色的煙霧聚集了一大片，濃得散不開(kāi)。老康繼續(xù)點(diǎn)火，這季節(jié)濕氣

大，火起得慢，青綠色的煙濃濃地升起來(lái)，這兩股煙交融在一起，像是一朵過(guò)去的云，靜默了兩

個(gè)人的思緒。

⑧也不知過(guò)了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味。老康也坐在樹(shù)樁上，折幾枝柳

條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來(lái)，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也

有個(gè)樹(shù)樁，也有過(guò)打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮。老朱喝掉杯中的酒，看著還在埋頭

的老康，看了看藍(lán)色的天：“伙計(jì)，你算算咱們來(lái)了多少年了？”聞聽(tīng)此言，老康放下酒杯，看

著鐵鍋，一言不語(yǔ)，老朱瞇上眼，筷子停在空中。

⑨“三十七年了。”老康說(shuō)。

⑩“三十七年??！”老朱說(shuō)。

?“大家都沒(méi)忘啊?！崩峡殿D了一下又說(shuō)道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我

就想想過(guò)去吧，當(dāng)年，咱們?nèi)蕜倎?lái)，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好?！?/p>

?老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭：”這里的人純樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來(lái)守山，咱們還不愿意，

這里真是好地方……”

?老康喝了口酒接過(guò)老朱的話(huà)：“大叔帶著咱任走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木

耳，以前哪見(jiàn)過(guò)這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！崩峡悼粗佒械?/p>

菜，唏噓不已。

?面向老朱：“你真的舍得？”老朱不說(shuō)話(huà)，只是喝了杯中的酒?！岸甲吡耍吡撕冒??！?/p>

老康似乎是哭了。

?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會(huì)兒，一個(gè)老人走了出來(lái)。今天老

朱走得很直，像松樹(shù)一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實(shí)走了.走的時(shí)候，向著山頂揮手，像

是知道老康在這里，或許他在向大山告別。

?藍(lán)天，白云，青翠的樹(shù)林。一個(gè)月過(guò)去了,老康的房前多了兩個(gè)年輕的人。

?“老康叔，老康叔----”

?老康聞聲而出，那日沒(méi)白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認(rèn)識(shí)他們

的。“老康叔，我叫朱明澤，你大概聽(tīng)過(guò)我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌

癥，他告訴我，這里還有山，還有樹(shù)，讓我來(lái)幫您。”明澤的眼紅了，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著山，又是那

么堅(jiān)定。

?“老康叔，我叫陳遺志，父親為了救火犧牲的時(shí)候，我還沒(méi)出生，母親給我起名遺志，告

訴我長(zhǎng)大后，幫父親看著這山?！边z志也看著這山，他的父親就埋在這里。老康看著兩個(gè)青年，

笑著哭了……

（作者：張小萌。有刪改）

1.請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括文章的故事情節(jié)。

①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。

②陳遺志的父親為救火犧牲。

③O

@0

2.請(qǐng)按照括號(hào)內(nèi)的要求，品析文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

（1）今天老朱走得很直，像松樹(shù)一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。（從修辭手法角度）

（2）藍(lán)天，白云，青翠的樹(shù)林。（從描寫(xiě)手法角度）

3.文章最后三段耐人尋味，請(qǐng)分析其在全文中的作用。

4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在文章結(jié)尾處補(bǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)老康看到兩個(gè)年輕人后的心理的文字。

9.請(qǐng)根據(jù)《西游記》，完成下列各題。

（1）下面有關(guān)《西游記》的情節(jié)，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》是我國(guó)四大名著之一，是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代

吳承恩。

B.悟空受八戒慫恿，在萬(wàn)壽山五莊觀內(nèi)偷食人參果，因不滿(mǎn)道童的怒罵，將人參果樹(shù)推倒，幸虧觀

音菩薩救活了人參果樹(shù)。

C.“三打白骨精”寫(xiě)白骨精先后變成女兒、母親、哥哥來(lái)欺騙唐僧，被孫悟空一一識(shí)破打死，唐僧

以為悟空打死了三個(gè)無(wú)辜的人，因此趕走了悟空。

D.在通天河，師徒遇到靈感大王，悟空和八戒化作童男童女，被送到廟中進(jìn)獻(xiàn)給靈感大王。兩人與

妖怪大戰(zhàn)，后觀世音菩薩前來(lái)收服妖怪，原來(lái)是蓮花池中的金魚(yú)走脫。

（2）《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)一共經(jīng)歷了多少次劫難？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述最后一次劫難。

四、默寫(xiě)題

10.填空。

（1）“”"”是《詠雪》中對(duì)“白雪紛紛何所似”所做的兩種回答。

（2）《陳太丘與友期行》中陳元方用來(lái)反駁父親友人的句子是“,；

五、寫(xiě)作題

11.閱讀下面的文字，按要求作文。

“超燃”“燃爆了”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺(jué)間，“燃”成為流行詞。人們欣賞

“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿(mǎn)陽(yáng)光

的精氣神。

請(qǐng)以“找到自己的燃點(diǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）600字以上。

參考答案

1.答案：D

解析：A.涸h?。B.刨pdo。C.坍tdn。

2.答案：C

解析：滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。用在此處，望文生義。

3.答案：C

解析：A.否定失當(dāng)，刪掉“沒(méi)有”或“不”。B.不合邏輯，刪去“近”。D.搭配不當(dāng)，在“孩子

們”后加“的笑聲”。

4.答案：(1)焰，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過(guò)；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮

過(guò)；花朵，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過(guò)；煙花，雖然終究煙消無(wú)蹤，可它畢竟絢爛過(guò)。

很多事物都在歲月的風(fēng)化中慢慢地褪色、剝落……然而，卻有許多人，時(shí)光的沖刷反而讓他們更

加清晰，讓我們想起來(lái)就會(huì)被震撼、被感動(dòng)！下面，讓我們一起走進(jìn)感動(dòng)的世界！

(2)李文波大學(xué)畢業(yè)后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁

任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門(mén)提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，

創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。

解析：

5.答案：(1)D

(2)甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛；乙詩(shī)描寫(xiě)“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒,襯托征

人思鄉(xiāng)的愁緒。

解析：(1)甲詩(shī)“楊花落盡子規(guī)啼”是從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，

最后兩句是從感覺(jué)與視覺(jué)來(lái)寫(xiě)。乙詩(shī)除了“不知何處吹蘆管”是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)的，其余都是從視覺(jué)來(lái)

寫(xiě)的。兩詩(shī)都沒(méi)有從嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)。

(2)甲詩(shī)中作者不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著友人一直去到那遙遠(yuǎn)的

荒涼之地。由此表達(dá)了自己對(duì)友人的牽掛。乙詩(shī)寫(xiě)“月如霜”令人感到一種寒意，寫(xiě)出了邊塞之

苦，由尾句中的“盡望鄉(xiāng)”，可見(jiàn)作者意在通過(guò)寫(xiě)月來(lái)襯托思鄉(xiāng)之苦。

6.答案：1.C

2.B

3.A

4.(1)廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的志向；懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情。

(2)(我)曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

解析：1.“立”，立身，指能有所成就。

2.A.代詞，它，指缺點(diǎn)/助詞，的。B.越過(guò)。C.同“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間/表存在。D.憑借/相

當(dāng)于“而”，表修飾，可不譯。

3.我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著不是《論語(yǔ)》，而是《學(xué)記》。

4.【乙文文言文大意】已經(jīng)成年之后，（我）更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)。又苦于不能與學(xué)問(wèn)淵博的老師

和名人交往，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩求教。前輩道德聲望高，

門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他從未把言辭和臉色略變得溫和一些。我站著陪侍在他左右，提出疑

難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮節(jié)更為周

到，不敢答復(fù)一句話(huà)；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教

益。

7.答案：1.A

2.C

3.D

解析：1.這道題考查調(diào)整語(yǔ)序的能力。A.通讀文章可知，第（10）段主要寫(xiě)“好的故事”的破滅：

“我正要凝視他們”時(shí)，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，驟然一驚，“好的故事”被撕成碎片。

故首句是④；接著是②和①，作者所看到的“好的故事”被撕碎的具體景象。根據(jù)“睜開(kāi)眼”可

知，②在①的前邊；最后是③，“好的故事”被撕碎后自己的反應(yīng)“趕忙捏住了幾乎墜地的《初

學(xué)記》"。故選A。

2.這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.“這不是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫(xiě)，只是作者夢(mèng)中的奇想虛

化，只是幻想與想象”表述有誤。第五段是作者回憶坐船經(jīng)過(guò)山陰道，看見(jiàn)河兩岸美麗的風(fēng)景和

人物。這是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫(xiě)，非夢(mèng)中的奇想虛化。故選C。

3.這道題考查對(duì)文章的賞析。D.“表達(dá)了作者既然無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，也只有屈從于這‘昏暗的夜'的

情感”表述有誤。從“我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事”可以看出作者對(duì)美好事物的執(zhí)著眷戀，決

計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)帯９蔬xD。

8.答案：1.③老朱因?yàn)樯眢w原因離開(kāi)山林④兩個(gè)年輕人繼承父親志愿來(lái)守護(hù)山林

2.（1）運(yùn)用比喻修辭手法，把老朱比作松樹(shù)、山楊，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老朱走路時(shí)的挺拔與沉

穩(wěn)，表現(xiàn)了他完成守護(hù)大山使命的自豪與從容。

（2）運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出山中景色的特點(diǎn)，渲染出清新美好的氣氛，為兩個(gè)年

輕人的出現(xiàn)做了鋪墊。

3.最后三段交代了老朱離開(kāi)山林后去世的事情，補(bǔ)充交代了陳遺志的父親犧牲的事情，使文章情節(jié)

更加完整，揭示并深化了主題，謳歌了代代相傳、默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人。

4.今天真是高興！老朱、老陳，你們看到了嗎？你們的兒子來(lái)了，來(lái)完成我們未完成的事業(yè)了！守

山事業(yè)后繼有人，我們可以放心了。希望兩個(gè)孩子守護(hù)好這座大山，守護(hù)好這塊寶地！

解析：1.本題考查梳理并概括文章情節(jié)。通讀全文，先找出主要人物：老朱、老康、魏大叔、朱明

澤、陳遺志、陳遺志的父親。然后根據(jù)題中已有的情節(jié)提示，劃定區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)而概括

缺少的兩個(gè)情節(jié)即可。

2.本題考查賞析句子。第（1）題，根據(jù)“像……一樣……”確定該句運(yùn)用了比喻修辭手法；再聯(lián)

系后文對(duì)老朱離開(kāi)大山原因的交代，可分析出老朱離開(kāi)時(shí)的自豪、從容。第（2）題，根據(jù)“藍(lán)

天”“白云”“樹(shù)林”確定該句是自然環(huán)境描寫(xiě)。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用要結(jié)合文章的具體內(nèi)

容，從所寫(xiě)景物的特點(diǎn)、渲染了怎樣的氣氛、與后文情節(jié)的聯(lián)系等方面思考。

3.本題考查段落的作用。分析段落的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。細(xì)讀最后三段，先明確

其主要內(nèi)容。然后結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。段落的作用一般有：內(nèi)容上，交代了什么內(nèi)容，揭

示了什么主題，表達(dá)了什么樣的思想感情等；結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使情節(jié)完整，總結(jié)全文等。

4.本題考查補(bǔ)寫(xiě)人物心理。解答此類(lèi)試題，首先要結(jié)合語(yǔ)境揣摩人物此時(shí)的心理：然后聯(lián)系上下文

的內(nèi)容，發(fā)揮想象，運(yùn)用第一人稱(chēng)補(bǔ)寫(xiě)。本文結(jié)尾處是老康看到兩個(gè)年輕人來(lái)守山，覺(jué)得守山這

項(xiàng)事業(yè)后繼有人了，圍繞“高興”和“對(duì)年輕人的期望”進(jìn)行合理想象即可。

9.答案:(1)C

(2)八十一次。返回途中渡通天河時(shí)，老童因唐僧忘了它囑托的事情而把他們?nèi)拥剿?，?jīng)卷全

濕了；上岸后又有狂風(fēng)大霧、雷霆閃電來(lái)伺機(jī)搶奪經(jīng)卷。

解析：(1)“三打白骨精”寫(xiě)白骨精先后變成女兒、老婦人、老公公來(lái)欺騙唐僧。故選B。

(2)在平時(shí)閱讀積累的基礎(chǔ)上作答，注意交代清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

10.答案：(1)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起

(2)日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮

解析：本題考查理解、默寫(xiě)文章語(yǔ)句的能力。易錯(cuò)字：擬、絮。

11.答案：【例文】