2024屆山東省臨沂市重點中學高二生物第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆山東省臨沂市重點中學高二生物第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應點的移動分別是

A．a(chǎn)點上移，b點左移，m值增加 B．a(chǎn)點下移，b點左移，m值不變C．a(chǎn)點上移，b點右移，m值下降 D．a(chǎn)點下移，b點不移，m值上升2．下列檢測某熟制食品中大腸桿菌是否超標的實驗操作，不合理的是A．待檢測食品需要經(jīng)過滅菌操作后取樣檢測B．應設置未接種的培養(yǎng)基，作為實驗的對照C．用稀釋涂布平板法接種計數(shù)大腸桿菌的活菌數(shù)D．接種后將培養(yǎng)皿倒置并在適宜溫度下培養(yǎng)3．圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程B．如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞C．如果細胞1是分泌胰島素的胰島細胞則細胞2只能表示肝細胞D．細胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)4．下列各種細胞中不能夠增殖的是A．第一極體B．分生區(qū)細胞C．卵細胞D．精原細胞5．下圖甲為果酒和果醋制作裝置，圖乙表示制作過程中的物質(zhì)變化，有關(guān)敘述正確的是A．制作果酒時應關(guān)閉閥a，適時打開閥b幾秒鐘B．制作果醋時需打開閥b通氣，打開閥a排氣C．過程①②都只能發(fā)生在缺氧的條件下D．過程①～④所需的最適溫度基本相同6．下圖甲是燕麥胚芽鞘的向光性實驗示意圖，圖乙是水平放置幼苗的生長情況，圖丙是不同濃度生長素對植物某器官生長的影響。下列有關(guān)敘述正確的是A．圖甲胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的極性運輸造成的B．圖乙1、2處的生長素濃度分別對應于圖丙的C點之前和之后C．圖乙中莖的背地生長體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性D．由圖丙可知，不同濃度的生長素其生理作用不同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）請回答下列與細菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）在細菌培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中能同時提供碳源、氮源的營養(yǎng)成分常用的是________。（2）通常，制備培養(yǎng)基時，要根據(jù)所培養(yǎng)細菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH。其原因是________________。（3）將細菌接種到平板培養(yǎng)基上的常用方法是平板劃線法和________________。（4）單個細菌在平板上會形成菌落。研究人員通?？筛鶕?jù)菌落的形狀、大小和顏色等特征來初步區(qū)分不同種的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前，需要經(jīng)過________處理。這樣可以殺死丟棄物中所有的微生物。8．（10分）下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖，該遺傳病受一對等位基因（A、a)控制，已知Ⅱ6不攜帶該病致病基因。請據(jù)圖回答下列問題：（1）若Ⅱ6攜帶該病致病基因，則該病的遺傳方式是__________________。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是___________。（3）Ⅱ7的基因型是___________，Ⅲ9的致病基因來自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10與表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，則其所生男孩患病的概率是______________。9．（10分）環(huán)境污染物多聚聯(lián)苯難以降解，受其污染的土壤中常同時存在重金屬污染。研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶?；卮鹣铝袉栴}：（1）為了從富含多聚聯(lián)苯的環(huán)境中分離聯(lián)苯降解菌，培養(yǎng)基中加入多聚聯(lián)苯作為____________，該培養(yǎng)基屬于____________（填“選擇”或“鑒定”）培養(yǎng)基。用平板劃線法純化該細菌時，第1次劃線及其以后劃線總是從上次劃線的末端開始是為了____________。（2）為了能夠反復利用聯(lián)苯水解酶，可以采用____________技術(shù)，該技術(shù)的另一個優(yōu)點是___________。（3）若從聯(lián)苯降解菌中分離并得到純度較高的聯(lián)苯水解酶，純化該酶常用的方法是____________，采用該方法先分離出分子質(zhì)量____________的蛋白質(zhì)。（4）下圖中實線表示聯(lián)苯水解酶催化的反應速度與酶濃度的關(guān)系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是____________。10．（10分）下圖為碳循環(huán)模示圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A的主要作用是________。（2）在圖中的生物群落中，可能占有多個營養(yǎng)級的一類生物是________。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是____________。（4）碳元素在生物群落內(nèi)主要以_________的形式存在和流動。11．（15分）2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎。工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高?；蚬こ碳凹毎こ痰葹榕嘤龈咔噍锼睾康那噍锾峁┝怂悸?。科學家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株。通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏?，先?gòu)建基因表達載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答：用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是____________________識別結(jié)合位點。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

1、解答本題關(guān)鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由30℃下降到25℃的條件下，植物的光合作用強度和呼吸作用強度均改變，光合作用強度增加，而呼吸作用強度下降，再由此判斷三點移動方向。

2、分析圖形：a點代表呼吸速率，b點代表光補償點，m代表最大凈光合作用強度。【題目詳解】圖中a、b、m三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光飽和點時的凈光合作用強度。據(jù)題意，由于光合作用和細胞呼吸酶的最適溫度不同，當溫度由30℃降到25℃時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度增大，呼吸速率減小，故凈光合作用強度增大，m值增大；b點表示光合作用強度=細胞呼吸強度，在25℃時細胞呼吸作用強度降低，在除光照強度外其他條件不變的情況下要使光合作用強度仍然與細胞呼吸強度相等，需降低光照強度以使光合作用強度減弱，即b點左移。綜上所述，A正確，B、C、D錯誤。故選A?！绢}目點撥】本題難度適中，解答時能通過溫度影響酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用強度，再來考慮圖中的對應點的移動方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力。2、A【解題分析】

待檢測食品滅菌后會將大腸桿菌殺死，則不能檢測大腸桿菌是否超標，A錯誤；應設置未接種的培養(yǎng)基，作為實驗的對照，B正確；用稀釋涂布平板法接種計數(shù)大腸桿菌的活菌數(shù)，C正確；接種后應該將培養(yǎng)皿倒置，并在適宜溫度下培養(yǎng)，D正確。3、B【解題分析】

據(jù)圖分析，圖中細胞1分泌的物質(zhì)通過血液循環(huán)，運輸?shù)郊毎?，作用于細胞2，引起細胞2發(fā)生相應的生理反應，據(jù)此答題?！绢}目詳解】A、圖中信號分子通過血液運輸，只表示體液調(diào)節(jié)的過程，A錯誤；B、

如果細胞1是垂體細胞，其可以分泌促甲狀腺激素，通過血液運輸并作用于甲狀腺，因此細胞2可以是甲狀腺細胞，B正確；C、如果細胞1是胰島B細胞，產(chǎn)生胰島素，可以促進血糖進入相應細胞，并促進血糖合成肝糖原或肌糖原，加速血糖分解，因此細胞2可以是肝細胞、肌細胞、組織細胞等，C錯誤；D、細胞1的分泌物可能是激素，但是激素的化學本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，如性激素，D錯誤。故選B。4、C【解題分析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對有絲分裂、減數(shù)分裂等相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】第一極體可通過減數(shù)第二次分裂形成兩個第二極體，A錯誤；分生區(qū)細胞可通過有絲分裂進行增殖，B錯誤；卵細胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟的生殖細胞，不能夠增殖，C正確；精原細胞既可以通過有絲分裂進行增殖，也可以通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，D錯誤。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是熟記并理解有絲分裂產(chǎn)生的子細胞類型、精子和卵細胞的形成過程。5、A【解題分析】

據(jù)圖分析，過程①是細胞呼吸的第一階段，過程②是無氧呼吸的第二階段，過程③是有氧呼吸的第二、三階段，過程④是果醋制作?！绢}目詳解】A、圖示裝置中，閥a控制進氣，閥b控制排氣，制作果酒時應關(guān)閉閥a以創(chuàng)造缺氧環(huán)境，適時打開閥b幾秒鐘以排出產(chǎn)生CO2，A正確；B、制作果醋時，打開閥a是為了通氣，打開閥b是為了排氣，B錯誤；C、酵母菌屬于兼性厭氧型生物，有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，過程②只能發(fā)生在缺氧條件下，過程①有氧和無氧都能發(fā)生，C錯誤；D、過程①②③是酵母菌的呼吸作用，所需的最適溫度基本相同（18～25℃），過程④是醋酸菌釀醋過程，所需的最適溫度在30～35℃，D錯誤。故選A。6、B【解題分析】

單側(cè)光作用下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移；重力作用下，生長素在靠地一側(cè)分布較多。圖丙表明，生長素在低濃度下促進生長，在高濃度下抑制生長，生長素的生理作用具有兩重性?！绢}目詳解】A、圖甲胚芽鞘向光彎曲生長首先是由生長素的橫向運輸造成的，A項錯誤；B.根的靠地一側(cè)生長素濃度過高，抑制了靠地一側(cè)的生長，圖乙1、2處的生長素濃度分別對應于圖丙的C點之前和之后，B項正確；C.莖的靠地一側(cè)生長素濃度較高，促進靠地一側(cè)的生長，圖乙中莖的背地生長只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，C項錯誤；D.生長素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長素其生理作用可能相同，D項錯誤。故選B?！绢}目點撥】體現(xiàn)了生長素生理作用兩重性實例：頂端優(yōu)勢、根的向地性和除草劑的使用。莖的背地性和植物的向光性不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。二、綜合題：本大題共4小題7、牛肉膏和蛋白胨不同細菌生長繁殖所需的最適pH不同稀釋涂布平板法在一定的培養(yǎng)條件下，不同微生物表現(xiàn)出各自穩(wěn)定的菌落特征不同滅菌【解題分析】

1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。2、常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌，使用對象主要有接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等。【題目詳解】請回答下列與細菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）培養(yǎng)細菌常用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，能同時提供碳源、氮源的營養(yǎng)成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同細菌生長繁殖所需的最適pH不同，故制備培養(yǎng)基時要根據(jù)所培養(yǎng)細菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH。（3）常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。（4）由于在一定的培養(yǎng)條件下，不同微生物表現(xiàn)出各自穩(wěn)定的菌落特征不同，故可根據(jù)菌落的形狀、大小、顏色等特征來初步區(qū)分不同種的微生物。（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過滅菌處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物，防止污染環(huán)境。【題目點撥】本題主要考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識，考生識記培養(yǎng)基的成分、微生物的培養(yǎng)過程及菌落的特征的記憶與理解。8、常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳XAXaⅠ41/4【解題分析】試題分析：本題綜合考查遺傳病及伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查學生理解遺傳病圖譜的知識要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力及計算能力。對于此類試題，關(guān)鍵是準確判斷遺傳病的遺傳方式?？梢岳每谠E：“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”；“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，同時結(jié)合題干信息作出準確的判斷。（1）Ⅱ-6和Ⅱ-7均不患該病，但他們有一個患該病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ-6攜帶該病致病基因，說明該病是常染色體隱性遺傳病。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳，理由是由Ⅱ6、Ⅱ7表現(xiàn)正常而Ⅲ9患病，可判斷其為隱性遺傳；由Ⅱ6不攜帶該病致病基因，Ⅱ7(母親)把一個隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病，可判斷其為伴X染色體遺傳。（3）由以上分析可知，該病是伴X染色體隱性遺傳病，II7正常卻有一個患該病的兒子III9，因此II7的基因型為XAXa，由伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點可知，III9的致病基因來自II7，由于I3是正常的，I4患病，因此II7的致病基因來自于I4，故II7的致病基因來自I4。據(jù)圖分析可知，III10的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb，與正常男性（XBY）結(jié)婚，則其所生男孩患病的概率為1/2×1/2=1/4。9、（唯一）碳源選擇將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個菌落固定化酶提高產(chǎn)物的純度凝膠色譜法較大B【解題分析】

微生物的培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基；固定化酶是指用物理學或化學的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復合物，在催化反應中，它以固相狀態(tài)作用于底物，反應完成后，容易與水溶性反應物和產(chǎn)物分離，可被反復使用；凝膠色譜法的原理：凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動的速度快，因此相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離?！绢}目詳解】（1）為了從富含多聚聯(lián)苯的環(huán)境中分離聯(lián)苯降解菌，應該用以多聚聯(lián)苯作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基；用平板劃線法純化該細菌時，在進行第二次以及其后的劃線操作時要從上一次劃線的末端開始劃線，因為每次劃線后，線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少，每次從上一次劃線的末端開始，能使細菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能得到由單個細菌繁殖而來的菌落。（2）為了能夠反復利用聯(lián)苯水解酶，可以采用固定化酶技術(shù)，該技術(shù)可使酶與產(chǎn)物分開，因此提高了產(chǎn)物的純度。（3）純化該酶常用的方法是凝膠色譜法，該方法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動的速度快，因此采用該方法先分離出分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)。（4）根據(jù)題意分析，開始時酶不夠，底物加不加倍都不能增加反應的速率；隨著酶濃度增大，反應速率才有區(qū)分，故選B。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握微生物培養(yǎng)基的種類、接種方法、固定化酶、蛋白質(zhì)的分離與純化等知識點，能夠正確解釋平板劃線法中每一次劃線總是從上次劃線的末端開始的原因，并能夠分析凝膠色譜法的原理。10、將太陽能固定在他們制造的有機物中，從而被其他生物利用消費者單向流動，逐級遞減有機物【解題分析】

圖示為碳循環(huán)示意圖，A是生產(chǎn)者，B是分解者，①是生產(chǎn)者進行光合作用，②是呼吸作用。【題目詳解】（1）A是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，通過光合作用，將太陽能固定在他們制造的有機物中，從而被其他生物利用。（2）消費者可以捕食多種生物，所以可能占有多個營養(yǎng)