習(xí)作例文 市賽獲獎(jiǎng)

習(xí)作例文：第一課時(shí)

單位：涇源縣城關(guān)一小任曉萍授課時(shí)間：9:00-9:20新課導(dǎo)入這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？回顧課文《海上日出》《記金華的雙龍洞》課文主要寫(xiě)了什么？是怎么寫(xiě)的？《海上日出》一文中作者按照日出前、日出時(shí)和日出后的時(shí)間順序，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了太陽(yáng)的顏色和光亮的變化，突出了“海上日出是很偉大的奇觀”這一主題?！队浗鹑A的雙龍洞》作者按照游覽的先后順序，先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和外洞，再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞，最后寫(xiě)出洞。寫(xiě)作方法兩篇課文在寫(xiě)作上有什么共同特點(diǎn)？按一定的順序習(xí)作例文頤和園北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。學(xué)習(xí)例文學(xué)習(xí)“頤和園”自由朗讀課文。思考：這是怎樣的頤和園？這是_______的頤和園。美麗你從哪個(gè)句子中找到這個(gè)詞的？北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。這兩句是全文的中心句，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。作者游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫(huà)出這些句子。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。你從這些句子中讀出了什么？這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)。昆明湖長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山腳下登上萬(wàn)壽山路線圖作者抓住了景物的什么特點(diǎn)？又是怎樣將景點(diǎn)寫(xiě)清楚的呢？進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有長(zhǎng)廊五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。第1句“來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”不僅點(diǎn)明游覽的地點(diǎn)，還總寫(xiě)了長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”。

通過(guò)數(shù)據(jù)具體描寫(xiě)了長(zhǎng)廊“長(zhǎng)、間數(shù)多”的特點(diǎn)。用橫檻上的畫(huà)、兩旁的花木突出了長(zhǎng)廊的“美”。萬(wàn)壽山腳下走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看”，我知道了原來(lái)觀察不同位置的景物時(shí)，視角也有變化。作者寫(xiě)佛香閣，突出了它位置很“高”，從“聳立”和下文中的“頤和園的景色大半收在眼底”可以感受到。昆明湖正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。你認(rèn)為作者抓住了昆明湖的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？靜從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜”？昆明湖靜得像一面鏡子。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。默讀旁邊的批注，有什么收獲？作者用“鏡子”和“碧玉”來(lái)比喻昆明湖，既寫(xiě)出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受?！坝未?、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)”，這是他的見(jiàn)聞，作者就是通過(guò)寫(xiě)自己的感受和見(jiàn)聞，將昆明湖“靜”的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。學(xué)法總結(jié)學(xué)習(xí)《頤和園》時(shí)，我們先找出中心句，再找出文中的過(guò)渡句，依據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)出游覽路線圖，弄清楚作者寫(xiě)了哪些景點(diǎn)，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點(diǎn)詞句體會(huì)作者是怎樣將景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。總結(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)了《頤和園》這篇例文，你有什么收獲？歸納寫(xiě)法描寫(xiě)景物時(shí)：可以先畫(huà)出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)?？梢杂眠^(guò)