新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中的運用研究

新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中的運用研究

【摘要】在時代浪潮的推動下，越來越多新鮮事物走進(jìn)傳統(tǒng)教育的課堂，為教學(xué)注入了新鮮血液，帶來全新活力。本文以介紹新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的意義為基礎(chǔ)，辯證分析應(yīng)用過程中存在的問題，提出解決方法，從而找到在幼兒教學(xué)領(lǐng)域運用新媒體技術(shù)的正確道路?！娟P(guān)鍵詞】新媒體技術(shù)幼兒教學(xué)實際應(yīng)用【正文】當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)無處不在，它被應(yīng)用與各行各業(yè)，成為了推動社會發(fā)展進(jìn)步的重要因素。幼兒教育作為人生中重要的啟蒙階段，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到其教學(xué)中是時代發(fā)展的大勢所趨，也是當(dāng)下教育行業(yè)的潮流所在。新媒體技術(shù)將圖、文、聲、像進(jìn)行了結(jié)合，達(dá)到了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與專注能力的效果。新媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，對教師與學(xué)生都是一個全新的體驗，這種技術(shù)實現(xiàn)了資源的及時共享，節(jié)約了教師的時間，同時也使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中掌握更多的知識。一，分析新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中應(yīng)用的意義1.1提高幼兒學(xué)習(xí)興趣由于年齡尚小，幼兒注意力集中時間較短，因此教師在對幼兒進(jìn)行知識傳授時應(yīng)尤為注意課堂的趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的口述與手寫，新媒體技術(shù)充分合理的利用信息資源與科學(xué)技術(shù)，將枯燥單板的文字內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，通過使用幼兒喜歡的動畫，吸引他們的注意力，促進(jìn)其對所授內(nèi)容有更好的體驗和理解，達(dá)到提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的。1.2促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育發(fā)展目前很多城市的學(xué)校都要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育，即德智體美勞全面發(fā)展。在幼兒教育中，新媒體技術(shù)的融入使得教學(xué)活動更加多元化，教師通過不同媒體技術(shù)的運用對幼兒進(jìn)行全方位的教育，促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展。新媒體技術(shù)還可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂模式，將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，實現(xiàn)“以幼兒為中心”的教學(xué)模式，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題并對教學(xué)大綱做出調(diào)整，從而使幼兒教育教學(xué)的效率得到提升。1.3促進(jìn)幼兒教學(xué)模式改變在如今的教學(xué)中，更加注重以人為本。幼兒教育也應(yīng)該看重學(xué)生的個性培養(yǎng)與性格塑造，每個幼兒都有其獨特的個性，新媒體技術(shù)可以讓課堂教育變得更加豐富，教師對不同個性的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，更高效的挖掘幼兒在學(xué)習(xí)過程中的潛能，同時也可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的積極溝通，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生沒有選擇被動接受知識的形式，激發(fā)了幼兒主動思考解決問題的能力。二，指出新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中存在的問題和解決對策2.1教師不能正確使用新媒體技術(shù)新媒體技術(shù)是否能為幼兒教學(xué)帶來積極作用關(guān)鍵在于教師能否正確運用它，并將其效果最大化。有些幼兒專業(yè)教師不能全面正確的運用新媒體技術(shù)，還有些年齡較大的教師覺得新媒體技術(shù)過于繁瑣，不愿意學(xué)習(xí)。為了避免出現(xiàn)“德不配位”的情況，一方面要注重對現(xiàn)有幼兒教師的培訓(xùn)，并對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行定期考核；同時還要從各種渠道引進(jìn)專業(yè)教師，增強和擴(kuò)大師資力量。2.2新媒體技術(shù)在課堂中使用過多凡事有利便有弊。新媒體運用是一把雙刃劍，正確使用可以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的。但如果使用過度，會在一定程度上限制幼兒的想象力，影響其自由發(fā)揮，學(xué)生缺乏動腦機會從而直接影響實踐能力。教師在使用時必須時刻謹(jǐn)記以教學(xué)為目的的初衷，以合適的方式將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，切記避免濫用過度，保證新媒體在教學(xué)中使用的恰到好處。三，探究新媒體技術(shù)在幼兒教育中運用的策略3.1通過新媒體設(shè)備整合教學(xué)資源幼兒教學(xué)教材包含多種內(nèi)容，教師需要進(jìn)行提煉整合。每個教師都有自己所推崇的教學(xué)方式，從教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)制作適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件。而新媒體技術(shù)的引進(jìn)可以幫助教師在教學(xué)中運用更多合適的教學(xué)資源，從而更好的進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。比如將交互白板使用到教師備課過程中，對教學(xué)過程中需要的素材進(jìn)行靈活整合。很多傳統(tǒng)PowerPoint課件中無法實現(xiàn)的功能在這個交互白板上可以輕易解決。無論何時需要對教學(xué)素材進(jìn)行調(diào)整，電子白板都可以快速完成，短時間內(nèi)形成新的教學(xué)方案，有效提升了教學(xué)效率。3.2通過新媒體技術(shù)使教學(xué)更生動相對于成人，幼兒的思維尚未成熟，更多的是形象思維。對于較復(fù)雜的事物，理解起來有很大難度。為了克服這一問題，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往會選擇自制教學(xué)工具，或者通過圖畫展現(xiàn)傳授內(nèi)容。不僅費時費力，而且效果并不理想。有了新媒體技術(shù)，可以將事物進(jìn)行簡單化、形象化、動態(tài)化，以更加生動形象的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時往往會涉及到風(fēng)、雨、雷、電，若采用傳統(tǒng)方式對這些自然現(xiàn)象進(jìn)行文字描述，幼兒理解起來有很大的困難。但是，如果借助新媒體技術(shù)，將自然現(xiàn)象模擬成動畫的形式，再結(jié)合教師的語言講解，便會對幼兒在多重感官上產(chǎn)生刺激，學(xué)習(xí)效果便會十分顯著。3.3通過新媒體技術(shù)滿足幼兒好奇心，開闊視野幼兒是最天真無邪的，對世間一切新鮮事物都充滿這未知與好奇。但是由于自主能力和生活經(jīng)歷的限制，其好奇心很難的到滿足。通過運用新媒體技術(shù)，讓幼兒足不出戶認(rèn)識外面的大千世界，滿足好奇心，開闊視野。就比如幼兒對老虎這種動物的認(rèn)知可能僅僅停留在動畫片里頭上有個“王”字的形象，只有幼兒有在家長陪同下去到動物園參觀的經(jīng)歷，但也只是簡短的見過，對老虎并沒有深刻的認(rèn)識和詳細(xì)的了解。如果可以利用新媒體將各種類老虎介紹給幼兒，了解它們的生存環(huán)境、生活習(xí)性，在了解的同時，還可以在潛移默化中將“保護(hù)動物”的里面注入到幼兒們的腦海中。通過教師與幼兒之間的互動，使幼兒掌握有關(guān)老虎的知識。利用此種方式，既能滿足幼兒對事物的好奇心，又能擴(kuò)大視野，真正的學(xué)到有用的知識，在腦海里形成對世界初步的認(rèn)知，對于年齡尚幼的幼兒來說大有益處。【結(jié)束語】綜上所述，新媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，新媒體與新媒體教育的融合是大勢所向，也是人類主動探尋和挖掘科學(xué)技術(shù)的必然結(jié)果。那么，到底怎樣才能更好的使幼兒教育活動與新媒體技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，是需要教育部門與教師在現(xiàn)在及未來不斷探索不斷完善的重大課題。教育關(guān)乎著國家未來，因此要合理正確的使用新媒體技術(shù)，讓原本抽象難懂的知識變得更加具體化和形象化，改善傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的不足之處，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)策略創(chuàng)新，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與自主性，讓我國幼兒教育事業(yè)得