政教處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案

政教處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案一、前言政教處作為學(xué)校的重要部門，其職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、管理學(xué)生違紀(jì)、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定等工作。而政教處的學(xué)生管理工作中，能否做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不僅關(guān)系到這些學(xué)生個(gè)人的命運(yùn)，也關(guān)系到學(xué)校整體的形象與聲譽(yù)。因此，本文旨在對(duì)政教處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行研究，提出可行的方案。二、后進(jìn)生的特點(diǎn)及原因1.后進(jìn)生的特點(diǎn)后進(jìn)生常常學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，校規(guī)校紀(jì)不太遵守，不愛思考，缺乏安全意識(shí)，不愿參加校內(nèi)外活動(dòng)等等。2.后進(jìn)生的原因(1)家庭因素：家長(zhǎng)缺少對(duì)子女的正確引導(dǎo)，或者沒有無(wú)微不至的關(guān)愛，使得后進(jìn)生產(chǎn)生心理障礙。(2)學(xué)校因素：教師、管理人員的教育思想滯后，或管理方式不當(dāng)，或者學(xué)校有局限性強(qiáng)的教育體制與機(jī)制等。(3)個(gè)人因素：后進(jìn)生自身因素也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、意志衰退、行為不規(guī)范、人際關(guān)系差等的根源。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方案1.拆除固有框框，從生源端入手，開展家校共育針對(duì)家庭教育方面的問題，學(xué)校應(yīng)該與家庭協(xié)同育人，全面傾聽家長(zhǎng)的訴求與需求，建立家校聯(lián)系機(jī)制，共同解決學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問題。家庭教育與學(xué)校教育的融合，不僅可以有效地防范學(xué)生問題的出現(xiàn)，而且可以將家庭與學(xué)校有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)共同育人，實(shí)現(xiàn)高效教育。2.實(shí)行導(dǎo)師制度，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航學(xué)校應(yīng)該在選取有責(zé)任心、有愛心、具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師作為后進(jìn)生的導(dǎo)師，對(duì)遇到困境的學(xué)生進(jìn)行安慰、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高內(nèi)在動(dòng)力和成績(jī)，以及解決后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，為后進(jìn)生打開一扇開闊之窗。3.制訂全面的學(xué)校規(guī)章制度，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)檢驗(yàn)規(guī)章制度如何被執(zhí)行，來(lái)提醒學(xué)生遵守規(guī)章制度并了解相關(guān)規(guī)定。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該以禮貌、尊重和寬容的態(tài)度面對(duì)后進(jìn)生，使后進(jìn)生樹立理性、公正、寬容的心態(tài)。學(xué)校還可以開展各類教育活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)揮正面的作用。4.建設(shè)后進(jìn)生援助中心，集中力量開展轉(zhuǎn)化工作學(xué)校應(yīng)該成立專業(yè)的服務(wù)小組開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，采用班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)科教師、關(guān)懷教師等多種形式開展輔導(dǎo)和關(guān)懷服務(wù)，營(yíng)造一種溫暖、和諧、愛心的氛圍。同時(shí)，借鑒現(xiàn)代心理輔導(dǎo)的理論和方法，開展心理輔導(dǎo)工作，并配備心理醫(yī)生對(duì)后進(jìn)學(xué)生做比較完整的心理測(cè)評(píng)，為后進(jìn)生提供心理治療和輔導(dǎo)。5.打造師生關(guān)懷的文化氛圍，激勵(lì)后進(jìn)生積極向上學(xué)校應(yīng)該健全教育投入政策，加大對(duì)后進(jìn)生的資助力度，打造一個(gè)文化氛圍，激勵(lì)后進(jìn)生積極向上。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)課程安排、校園活動(dòng)和學(xué)科互動(dòng)等途徑，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，創(chuàng)造一種“關(guān)懷、支持、服務(wù)、管理”為一體的文化氛圍。四、后進(jìn)生提高計(jì)劃執(zhí)行效果的考慮1.建立長(zhǎng)期跟蹤機(jī)制，推進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的情況的審核和評(píng)估學(xué)?？梢詫?duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、行為等各方面進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，以了解他們的變化和成果。同時(shí)，還可以定期對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步情況進(jìn)行考核和評(píng)估，為后進(jìn)生頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)以樹立后進(jìn)生的信心與動(dòng)力。2.加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率學(xué)校的輔導(dǎo)員和導(dǎo)師應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)地為后進(jìn)生提供正確的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)技能。借助先進(jìn)的信息和技術(shù)手段，加強(qiáng)知識(shí)體系的建設(shè)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。3.全方位、多角度地展示后進(jìn)生的音容笑貌學(xué)校應(yīng)該全方位地展示后進(jìn)生的音容笑貌，讓后進(jìn)生感受到校園是一個(gè)以他們?yōu)闃s的地方。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該適度的宣傳先進(jìn)事跡，提高后進(jìn)生們效仿的積極性，讓后進(jìn)生也能在學(xué)校中成為“能人”。五、總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是政教處學(xué)生管理工作的重要