愛民中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

愛民中學教師招聘2022年考試真題及答案

解析【word版】

1：下列科學家中，第一個計算出彗星運動軌道的是（）。

單項選擇題：

A、哈雷

B、伽利略

C、牛頓

D、布魯諾

2：在試誤學習過程中，任何刺激與反映的聯(lián)結，一經練習運用，其

聯(lián)結的力氣漸漸增大，這符合下列哪一條學習規(guī)律（）

單項選擇題：

A、預備律

B、近因律

C、練習律

D、效果律

3：轉化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關心后進生樹立自信念

B、關心后進生搞好學習

1

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作

D、關心后進生改正缺點

4：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的()

單項選擇題:

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結果

5：被稱為課程論經典的學術著作是()

單項選擇題：

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教育目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般進展》

6：班級建設的起始階段重點在()。

單項選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

7：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于()

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

8：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。()

推斷題

對

錯

9：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、多樣化

C、簡單化

D、特地化

10：教育的普及、成人教育的快速進展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體

現(xiàn)了現(xiàn)代教育的()

單項選擇題：

A、生產性

B、科學性

C、民主性

D、商品性

11：《學記》中說：“學不瑜等”。下列哪一條教學原則與其在思想

上是全都的？()

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

12：()是老師職業(yè)道德的基礎，也是老師勞動樂觀性和制造性的源

泉。

單項選擇題:

A、喜愛教育事業(yè)

B、關愛同學

C、為人師表

D、教書育人

13：老師的工作目的和使命是（）。

單項選擇題：

A、喜愛教育事業(yè)

B、喜愛同學

C、教書育人

D、創(chuàng)新開拓

14：學校中的教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠程幫助

15：1632年英國哲學家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨

立的學科劃分了出來。

單項選擇題：

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

16：孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。()

推斷題

對

錯

17：素養(yǎng)教育的特點包括()

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學的進展打好基礎

C、把外在的影響內化為同學的內在具有

D、涉及家庭、學校與社會及同學個人等綜合影響因素

E、學校升學率高

18：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進行分類匯總之前，應先完成的操作是()。

單項選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計算

19：資源管理策略主要包括（）。

多項選擇題

A、時間管理策略

B、學習環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、社會資源利用策略

20：定勢在問題解決中具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、啟發(fā)作用

21：元認知體驗包括知的體驗，也包括不知的體驗?！尽?/p>

推斷題

對

錯

22：在人的身心進展動力的問題上，中國古代內發(fā)論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、韓愈

23：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是

（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

24：教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向

B、幫助

C、評價

D、激勵

E、督導

25：行動討論的主要特點包括（）

多項選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進理論的進展

B、以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的

C、強調討論與活動的一體化

D、使實際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實際問題的解決供應可行的方案

26：提高同學學問儲備的數(shù)量與質量可以從哪些方面人手？（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變式，促進學問的概括

D、重視學問問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

27：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結果

28：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

29：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是()

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導地位

D、動作見協(xié)調性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作具有高度的敏捷性，穩(wěn)定性

30：以實際操作為主的教學方法包括()

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

31：某老師對學校管理提出改進看法，被校長打擊報復。校長所侵害

的老師權利是（）。（2022年上半年）

單項選擇題：

A、學術討論權

B、教育教學權

C、指導評價權

D、民主管理權

32：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題：

A、不行轉變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉變的

33：老師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他污辱同學的行為，由于

同學享有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

34：“最近進展區(qū)”理論假設的提出者是()。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

35：校內文化的核心是()

單項選擇題：

A、學校的物質文化

B、學校的組織和制度文化

C、學校的精神和觀念文化

D、同學亞文化

36：對于心理處于不良狀態(tài)或心理消失問題的同學進行特地的關心,

使之恢復正常狀態(tài)的心理健康教育屬于()

單項選擇題：

A、心理素養(yǎng)培育

B、心理健康維護

C、進展性教育

D、補救性教育

37：教育的著眼點是()

單項選擇題：

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

38：下列表述中正確的是()

單項選擇題：

A、嘉獎越多，越有利于同學進步

B、嘉獎適度

C、只要同學犯錯誤，就應當嚴峻懲處

D、懲處總是給同學帶來消極心理效應

39：某同學看到自己的同學因學習刻苦成果優(yōu)異而受到老師表揚，自

己從今也暗下決心努力學習。依據(jù)班杜拉觀看學習理論，這屬于()。

單項選擇題：

A、外部強化

B、內部強化

C、替代強化

D、自我強化

40：陳述性學問是關于“怎么做”的學問。()

推斷題

對

錯

41：德育工作的基本途徑是()。

單項選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學

C、思想政治課和其他學科教學

D、黨支部、共青團、少先隊活動

42：最早提出“仿照一理論一練習”三階段教學法的教育學家是()。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

43：優(yōu)秀班主任應首先立足于增加()

單項選擇題：

A、教學意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

44：實施德育的最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動Yd）」;（二）

C、勞動

D、共青團活動

45：學校在課堂教學以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的多

種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、課余活動

B、課外活動

C、群眾活動

D、文娛活動

46：問題解決有下列哪些基本特征？（）

多項選擇題

A、結構性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

47：習慣是自然習得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而

技能是通過系統(tǒng)的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎

上，通過動作閱歷的不斷內化而形成的。（）

推斷題

對

錯

48：我國中學階段德育內容主要體現(xiàn)在（）中

單項選擇題：

A、班級教育活動

B、思想品德

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

49：一個國家教育經費投入的多少，最終取決于（）。

單項選擇題：

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產力的水平

D、教育的規(guī)模

50：關于個體身心進展的成因，“白板說”觀點屬于()

單項選擇題：

A、內發(fā)論

B、外銀論

C、多因素相互作用論

D、能動論

51：實質教育論的提倡者是()

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

52：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身

心進展()的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

53：花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時一，去似朝云

無覓處。這是哪位詩人的詩句？()

單項選擇題：

A、李白

B、李商隱

C、白居易

D、李清照

54：小班教學體現(xiàn)教育公正，保證教學質量，在實施中應留意()。

多項選擇題

A、老師包班而不分科任教

B、因材施教

C、同學機會均等

D、責任明確

E、分層管理

55：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想,

不這樣做，他就會（）。

單項選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

56：下列哪種說法是錯誤的？（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進學問深刻內化為目標

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的學問為基礎

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學綜合素養(yǎng)為目的

57：健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項選擇題

A、仔細爭論，科學合理

B、嚴厲慎重，相對穩(wěn)定

C、反復學習，堅決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學習效率，實現(xiàn)教學目標

58：教育與文化之間是一種什么關系？（）

單項選擇題：

A、文化打算教育的進展

B、教育打算文化的進展

C、兩者相互依存相互制約

D、兩者沒關系

59：馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現(xiàn)的需要

60：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬

于成就動機源泉需要的是（）

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

查看答案

1：答案A

解析：第一個計算出彗星運動軌道的是哈雷。人們?yōu)榱思o念和表彰哈

雷的討論成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。

2：答案C

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。設有個體主動樂

觀地參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現(xiàn)的，所

以同學主體性的形成，是教育勝利的條件和保證。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案D

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案B

解析：老師職業(yè)的屬性除表現(xiàn)在性質和特點與其他職業(yè)不同外，還表

現(xiàn)在職業(yè)角色的不同。老師職業(yè)的最大特點在于職韭角色的多樣化。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：

12：答案A

解析：愛好是最好的老師，對教育事業(yè)的喜愛，是老師職業(yè)道德的基

礎，也是老師勞動樂觀性和制造性的源泉。

13：答案C

解析：

14：答案A,B,C,D

解析：【解析】遠程幫助不屬于學校中的教學媒體。

15：答案C

解析：1632年，捷克的夸美紐斯（本解析由蕾呆果供應）

16：答案正確

解析：略。

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進行分類匯總之前，先選定匯總列，對

數(shù)據(jù)清單進行排序。

19：答案A,B,C,D

解析：資源管理策略主要包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努

力管理策略、社會資源利用策略。

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析：元認知是對認知的認知。元認知體驗是伴隨著認知活動而產生

的認知體驗或情感。由于認知活動中有知、也有不知，其體驗也就包

括了知與不知的體驗。（資料來源《當代教育心理學》）（本解析由張

恩凱供應）

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A,C,D

解析：

25：答案B,C,D

解析：

26：答案B,C,D

解析：AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

27：答案A

解析：作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。沒有個體主動樂

觀的參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現(xiàn)的，所

以同學主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

28：答案A

解析：

29：答案B,E

解析：

30：答案C,D,E

解析：

31：答案D

解析：《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有對學校教育

教學、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工

代表大會或者其他形式，參加學校的民主管理的權利。題干中老師對

學校管理提出改進看法，是老師行使民主管理權的表現(xiàn)，校長對其打

擊報復，侵害的是老師的民主管理權。

32：答案A

解析：皮亞杰認為，全部兒童的認知進展都會依次經受這四個階段。

認知結構的進展是一個連續(xù)建構的過程。每一階段都有獨特的結構,

前一階段是后一階段的基礎。雖然不同的兒童會以不同的進展速度經

受這幾個階段，但是都不行能跳動某一個進展階段。在階段的轉折時

期，同一個體可能同時進行不同階段的活動。

33：答案C

解析：人格尊嚴指同學享有受他人敬重、保持良好形象及尊嚴的權利。

34：答案B

解析：最近進展區(qū)是維果斯基提出的。

35：答案C

解析：C學校精神文化是學校文化的深層結構，是校內文化的核心,

往往從根本上反映了一所學校的文化心.理特點，對學校成員的思想、

行為產生強大的掌握作用和影響力。

36：答案D

解析：

37：答案A

解析：教育是培育人的一種社會現(xiàn)象，人是教育的著眼點，也是心理

學的主題。

38：答案B

解析：

39：答案C

解析：班杜拉把強化分為外部強化、替代強化和自我強化。其中替代

強化指觀看者因看到榜樣受到強化而受到的強化。

40：答案錯誤

解析：程序性學問是關于“怎么做”的學問。

41：答案C

解析：思想政治課和其他學科教學，是學校有目的、有方案、系統(tǒng)地

對同學進行德育的基本途徑。

42：答案D

解析：古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術原理》

（又稱《論演說家的教育》）。在這一著作中昆體良將學習過程概括為

“仿照一理論一練習”三階段。

43：答案B

解析：

44：答案A

解析：教學活動是學校教育的主要組織形式，教學工作總是具有教育

性。因此政治課與其他學科教學是進行德育的基本途徑。

45：答案B

解析：課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有方案、有組織的

教育。

46：答案B,C,D

解析：問題解決的特征有：目的性、認知性、序列性。

47：答案正確

解析：略。

48：答案B

解析：略

49：答案C

解析：

50：答案B

解析：外銀論的基本觀點認為，人的進展主要依靠外在的力氣諸如環(huán)

境的刺激和要求、他人的影響、學校的教育等。英國哲學家洛克的“白