安徽省2022年中考語文總復(fù)習(xí)學(xué)案-文言文閱讀六、答謝中書書

六、答謝中書書陶弘景作家作品陶弘景(456—536),字通明,自號華陽隱居,丹陽秣陵(今江蘇南京)人,南朝齊梁時思想家。有《陶隱居集》。本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》卷四十六。謝中書,即謝征(500—536),字玄度,南朝梁陳郡陽夏(今河南太康)人,曾任中書舍人。本文是陶弘景寫給謝征的一封回信,稱道江南山水之美,筆籠山川,紙納四時,文辭清麗,為六朝山水小品名作。課文譯注山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時①俱備。曉霧將歇②,猿鳥亂鳴;夕日欲頹③,沉鱗④競躍。實是欲界⑤之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與⑥其奇者。山川景色的美麗,自古以來(就是文人雅士)共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子,四季常存。清晨的薄霧將要消散,猿、鳥此起彼伏地鳴叫著;夕陽快要落山了,水中潛游的魚兒爭相跳出水面。(這里)實在是人間的仙境啊。自從(南朝的)謝靈運以來,就不再有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。①〔四時〕四季。②〔歇〕消散。③〔夕日欲頹〕夕陽快要落山了。頹,墜落。④〔沉鱗〕指水中潛游的魚。⑤〔欲界〕沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界,這里指人間。⑥〔與(yù)〕參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。文章解讀一、內(nèi)容主旨本文通過描寫山川相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相稱之美,勾勒出一幅令人心曠神怡的山水畫卷,表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和與知音共賞美景的得意之感。

二、結(jié)構(gòu)圖解《答謝中書書》愉悅得意感慨收束:欲界之仙都,未復(fù)有能與其奇者三、寫作特色1.借景抒情。本文寫自然萬物的勃勃生機,用寥寥數(shù)筆傳達出自己與自然融合的愉悅之情,體現(xiàn)作者熱愛自然、歸隱林泉的志趣。2.結(jié)構(gòu)清晰,脈絡(luò)貫通。寫景部分,先仰視,再俯瞰,復(fù)平視,最后又分“曉”與“夕”兩層來寫,一句一景,一景一意,次第井然,脈絡(luò)貫通。3.語言凝練,言簡意賅。如先言“高峰”給人以印象,再以“入云”給人以具象;先以“清流”使人初感,再以“見底”給人以實感?！拔迳惠x”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”中,“交”“亂”“競”三個副詞的運用,使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺?？键c歸納系統(tǒng)提升1.掌握重點字詞。(1)五色交輝交輝:交相輝映

(2)四時俱備 時:季

(3)夕日欲頹 頹:墜落

(4)沉鱗競躍 競:爭相

(5)未復(fù)有能與其奇者 與:參與。這里有“欣

賞”“領(lǐng)悟”的意思

(6)欲2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)兩岸石壁,五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散,猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。(3)自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。自從(南朝的)謝靈運以來,就不再有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。3.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(1)實是/欲界之仙都(劃1處)(2)未復(fù)有/能與其奇者(劃1處)4.默寫。(1)文中寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是“高峰入云,清流見底”。

(2)文中表現(xiàn)日暮時分,山谷間靈動的生命氣息的句子是“夕日欲頹,沉鱗競躍”。

(3)文中直抒胸臆的句子是“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者”。

(4)文中表達出對清麗自然、有聲有色的山川美景由衷的贊美之情的句子是“實是欲界之仙都”。

5.內(nèi)容理解。(1)試用形象的語言描繪“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍”所表現(xiàn)的畫面。猿、鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧,傳入耳際;夕陽的余暉中,魚兒在水中競相嬉戲。(意思對即可)(2)本文描繪了一幅清麗的山水畫,作者在文中用哪一個字概括了它的特點?該字所在的這句話在全文中起什么作用?美?！吧酱ㄖ?古來共談”這句話點明了文章的中心,統(tǒng)領(lǐng)全文引出下文的寫景、議論。(3)本文作者是按什么順序來寫景的?展現(xiàn)了怎樣的畫面?由仰視到俯視再到平視;由早到晚。作者依次展現(xiàn)了山川四時的美景和一天中晨昏景色的變化,為我們勾畫了一個活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界。(4)文章結(jié)尾“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者”的言外之意是什么?對山川之美的贊嘆;對謝靈運懂得欣賞山水的羨慕;其他人不懂欣賞山水的惋惜;自己也和謝公-樣懂得欣賞山水的自豪。(5)文章表達了作者什么思想感情?表達了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。6.寫作手法。作者是