中考語文復(fù)習(xí)專題：七～九年級重點(diǎn)成語按冊梳理及練習(xí)

中考語文復(fù)習(xí)專題教材七～九年級重點(diǎn)成語按冊梳理及練習(xí)七年級上冊1.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。(易用錯(cuò)對象：一般形容女子)2.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。(易褒貶誤用：只能貶用)3.喜出望外eq\a\vs4\al(2017)：遇到出乎意料的喜事而特別高興。(易語義矛盾：不能用于形容意料之中的事情)4.各得其所eq\a\vs4\al(2018)：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。(易望文生義：與住所無關(guān))5.人跡罕至eq\a\vs4\al(2022)：少有人來。(易語義重復(fù)：不能與“很少”連用)6.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。(①易語義矛盾：不與“人少”連用；②易用錯(cuò)對象：只能形容人的聲音)7.不求甚解：原指領(lǐng)會大意?，F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。8.恍然大悟：忽然間明白過來。(易語義重復(fù)：不與“突然”等詞語連用)9.油然而生：某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。(易用錯(cuò)對象：不能修飾景色、文學(xué)作品等)10.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。(易用錯(cuò)對象：多指自然景物)11.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。12.麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。13.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。(①易望文生義：與想其他的事情無關(guān)；②易褒貶誤用：只能貶用)14.精益求精eq\a\vs4\al(2019)：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。(易褒貶誤用：只能褒用)15.參差不齊：形容不一致，有差別。(易用錯(cuò)對象：只形容長短、高低、大小、水平)16.怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。(易望文生義：不能形容內(nèi)心的感受)17.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。(易褒貶誤用：只能褒用)18.大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。(易語義矛盾：不用于形容相同或相近的兩個(gè)事物)19.迫不及待：急迫得不能再等待。20.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。(易用錯(cuò)對象：只指不好的事情)21.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。(①易望文生義：不表示跟著發(fā)言；②易不合語境：不能用于表示贊同的語境中)22.眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。(易用錯(cuò)對象：不能形容長相)針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.江邊垂柳細(xì)細(xì)的柳條上發(fā)出了新芽，微風(fēng)吹來，柳條隨風(fēng)飄舞，花枝招展。()2.北海的菊花開了，史鐵生答應(yīng)坐著輪椅去看看，母親高興得喜出望外，絮絮叨叨起來。()3.各地應(yīng)該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得其所，盡展其長。()4.在人跡罕至、海拔5200多米的珠峰大本營，有被稱為“世界海拔最高的郵局”的珠峰郵局。()5.我們不僅要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，還要不求甚解，及時(shí)查閱資料解決疑惑。()6.走進(jìn)青白江區(qū)十八灣村，人們在茂林修竹間領(lǐng)略書香之美，在婆娑竹影里笑談古今，愜意舒適油然而生。()7.李老師做什么事情都是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，拈輕怕重，受到了大家的一致好評。()第2組1.在亞洲藝術(shù)作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，見異思遷，受到專家一致好評。()2.成都大運(yùn)會的工作人員精益求精、全力以赴推進(jìn)各項(xiàng)籌備工作，致力于展現(xiàn)一場獨(dú)具魅力的青春盛會。()3.為了不讓學(xué)生在參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中受騙，學(xué)校特意舉辦了網(wǎng)絡(luò)信息安全解讀會。()4.雖然已經(jīng)入秋，但美麗的成都依舊神采奕奕，千姿百態(tài)的云朵將天空裝扮得極美。()5.這兩座古代的建筑物，無論造型還是風(fēng)格都很相似，真是大相徑庭。()6.《吉尼斯世界紀(jì)錄》中收錄的各種怪誕不經(jīng)的比賽記錄令人覺得不可思議。()7.冰川融化，海平面上升，地球上很多國家將會消失，科學(xué)家這一預(yù)言絕非駭人聽聞。()8.班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。()9.看到老朋友來了，本來一臉沮喪的他馬上高興得眉開眼笑，興奮地迎了上去。()第1天七年級下冊1.至死不懈：到死都不松懈，比喻對某件事(信念)有著執(zhí)著的追求；比喻對事業(yè)堅(jiān)持不懈。2.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。(易褒貶誤用：只能褒用)3.當(dāng)之無愧eq\a\vs4\al(2020)：承受得起某種評價(jià)、稱號或榮譽(yù)，毫無愧色。(易敬謙誤用：敬辭，一般用于別人)4.家喻戶曉eq\a\vs4\al(2020)：每家每戶都知道。(易語義重復(fù)：不與“知道”“每家每戶”等連用)5.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。(易褒貶誤用：含貶義)6.婦孺皆知：婦女、小孩都知道。指人人都知道。(易語義矛盾：不和“罕見”搭配)7.鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。(易褒貶誤用：只能褒用)8.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。(易范圍大小不當(dāng)：不能用于一般人和事)9.鮮為人知：很少有人知道。(①易語義重復(fù)：不與“少”等詞連用；②易語義矛盾：不與公眾所知的人物或事情連用)10.目不窺園：形容埋頭讀書。(易望文生義：不能理解為看不見園子)11.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。12.鍥而不舍eq\a\vs4\al(2021)：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。(易褒貶誤用：只能褒用)13.群蟻排衙：指整齊地排列著。(易望文生義：與螞蟻無關(guān))14.不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)。(易不合語境：用于否定語境)15.浩浩蕩蕩eq\a\vs4\al(2023)：形容水勢浩大洶涌。也形容規(guī)模大，聲勢雄壯。也形容廣闊無邊。16.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。17.微不足道：非常渺小，不值得一提。(①易語義重復(fù)：不與“小”等連用；②易語義矛盾：不與意義重大的事情連用)18.不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。(易用錯(cuò)對象：用于比自己學(xué)問少或地位低的人)19.顛沛流離eq\a\vs4\al(2023)：生活艱難，四處流浪。20.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。(易望文生義：不能形容放下身上的重負(fù))21.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。(易不合語境：只用于對社會的腐敗和人民的疾苦)22.忍俊不禁eq\a\vs4\al(2019)：忍不住笑。(易語義重復(fù)：不能和“笑”“控制不住”等詞連用)23.語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。24.耐人尋味eq\a\vs4\al(2019)：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。(易用錯(cuò)對象：與味道無關(guān))25.轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。26.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。27.不期而至：事先沒有約定而意外到來。(易不合語境：不用于“事先約定”的語境)針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.這座早年間鋒芒畢露的軍工廠，承載著許多人酸、甜、苦、辣的青春記憶。()2.九年級開展了“愛我東坡”活動，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動了老師。()3.他在閱讀課上向我們介紹了鮮為人知的魯迅先生，還推薦了他的散文集《朝花夕拾》。()4.音樂廳內(nèi)，觀眾們目不窺園，閉上眼睛陶醉其中，傾聽鋼琴與大提琴如泣如訴的對話。()5.(2023湖北潛江)青年唯有秉持鍥而不舍的韌勁，才能成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。()6.小動物知道的可不少，如果在路上看到螞蟻群蟻排衙似的搬家，預(yù)示著即將要下雨。()7.對于日常學(xué)習(xí)中的坐姿習(xí)慣，很多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真。()8.地下水資源為支持我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，應(yīng)對持續(xù)干旱等發(fā)揮著微不足道的作用。()第2組1.小蓉同學(xué)從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向老師請教。()2.他雖為草根藝人顛沛流離，卻始終堅(jiān)守藝術(shù)理想，最終登頂民族音樂的殿堂。()3.拿到高中錄取通知書的那一刻，他如釋重負(fù)地松了一口氣，臉上露出久違的微笑。()4.古詩詞抒發(fā)的是浩然長存的民族正氣、愛國愛民的家國情懷、悲天憫人的深沉情感。()5.成都熊貓基地里的幼年大熊貓精力充沛、十分好動，呆萌的樣子讓人忍俊不禁。()6.他在中考誓師會上的講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了老師和同學(xué)們的一致好評。()7.在創(chuàng)作手法上，李清照做到了虛實(shí)結(jié)合，情景交融，其梅花詞境界鮮明，耐人尋味。()8.在學(xué)校組織的畢業(yè)晚會上，老師和同學(xué)們不期而至，歡聚一堂，載歌載舞。()第2天八年級上冊1.摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。2.銳不可當(dāng)：形容來勢兇猛，不可阻擋。(易褒貶誤用：含褒義)3.眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。(易望文生義：不形容視力)4.一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。(易褒貶誤用：只能褒用)5.殫精竭慮eq\a\vs4\al(2021)：用盡精力，費(fèi)盡心思。(易褒貶誤用：只能褒用)6.振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。(易用錯(cuò)對象：主要強(qiáng)調(diào)給人心靈上的震撼，不形容聲音很大)7.抑揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。(易用錯(cuò)對象：多形容悅耳的聲音)8.藏污納垢：比喻包容壞人壞事。9.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。(易褒貶誤用：含褒義，形容好的事物)10.入木三分：用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。(易用錯(cuò)對象：只能形容書法、議論、見解)11.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?易用錯(cuò)對象：不形容坐姿)12.誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。13.筋疲力盡eq\a\vs4\al(2021)：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。14.觸目傷懷：看到的情況讓人感到傷心。(易用錯(cuò)對象：只能是看到的，不能是聽到的、聞到的)15.妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。(①易語義矛盾：不與“多”等詞語連用。②易用錯(cuò)對象：多指創(chuàng)作出文藝作品)16.潛滋暗長：暗暗地生長。(易褒貶誤用：含貶義)17.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比。18.交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。19.惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。20.因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。(易用錯(cuò)對象：只能形容環(huán)境)21.別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。(易用錯(cuò)對象：不能形容美景)22.無動于衷：心里一點(diǎn)兒不受感動；一點(diǎn)兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。(易語義重復(fù)：不能與“在心里”連用)23.摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。24.絡(luò)繹不絕eq\a\vs4\al(2022)：(人、車等)往來不斷，前后相接。(易用錯(cuò)對象：只形容人、車等很多)針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.在極端高溫天氣的影響下，旱地作物受災(zāi)加重，田地里呈現(xiàn)一派摧枯拉朽之勢。()2.長時(shí)間在微弱的燈光下看書，有損視力健康，會導(dǎo)致眼花繚亂，視力下降。()3.他們以矢志不移的匠心情懷，生動詮釋了一絲不茍、追求卓越的工匠精神。()4.(2023湖南岳陽)神舟十六號載人飛船發(fā)射圓滿成功，舉國上下再次因中國航天創(chuàng)造的非凡成就而振聾發(fā)聵。()5.(2023黑龍江牡丹江)這部小說故事情節(jié)曲折，抑揚(yáng)頓挫，耐人尋味。()6.如果支付軟件藏污納垢，不法分子就可能趁機(jī)將病毒植入其中，對用戶權(quán)益造成損害。()7.射箭講求“準(zhǔn)”，每一支箭都要找準(zhǔn)既定的方向，還要確保能有入木三分的力道。()8.小蓉在期中考試中取得了好成績，他誠惶誠恐地把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽。()第2組1.清清的河水，吟唱著藏了一冬的纏纏綿綿，行走在勃勃生機(jī)的河畔，讓人觸目傷懷。()2.葉圣陶先生認(rèn)為蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，其中有些園林的修建是設(shè)計(jì)師妙手偶得而來。()3.教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、循循善誘的教學(xué)方法，在潛滋暗長中感染、教育學(xué)生。()4.語文課上，同學(xué)們經(jīng)常交頭接耳地高聲討論著老師提出的問題，課堂氛圍非常熱烈。()5.(2023四川南充)南充市政府因地制宜，依托地區(qū)資源優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，已經(jīng)取得初步成效。()6.茶對于中國人來說，已經(jīng)超出了飲品的范疇，它早已沉淀為一種別具匠心的文化。()7.看著國家高速鐵路網(wǎng)不斷延伸，復(fù)興號在祖國大地上奔馳，我們內(nèi)心豈能無動于衷？()8.隨著國家惠農(nóng)政策的不斷推出，農(nóng)村家家戶戶的喜事接二連三，絡(luò)繹不絕。()第3天八年級下冊1.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。(易不合語境：程度重于“明白”)2.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。(①易褒貶誤用：含褒義。②易語義矛盾：不能與表示“看到”之外的事物連用)3.戛然而止：聲音突然中止。(易用錯(cuò)對象：僅用于聲音)4.銷聲匿跡：不再公開講話，不再公開露面。(易語義重復(fù)：不與“隱藏”連用)5.周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。(易語義重復(fù)：不與“一次次”等詞連用)6.花香鳥語eq\a\vs4\al(2023)：花兒飄香，鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。7.瞬息萬變eq\a\vs4\al(2022)：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。8.天衣無縫eq\a\vs4\al(2016)：形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。(易望文生義：與“衣服”無關(guān))9.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。(易褒貶誤用：只能貶用，不形容“豪情壯志”)10.袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。(易望文生義：不能理解為站在旁邊觀看風(fēng)景等)11.強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。(易褒貶誤用：只能貶用，不形容說話理由充分)12.不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。13.分崩離析eq\a\vs4\al(2021)：形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。(易對象誤用：不形容土石等破裂)14.相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。(易不合語境：不能形容相互對立的事物)15.針鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對立。16.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。(易用錯(cuò)對象：只能形容聲音)17.前呼后擁：前面的人吆喝著開道，后面的人簇?fù)碇Ｗo(hù)。舊時(shí)常用以形容達(dá)官貴人出行時(shí)隨從多，排場大。也形容前后簇?fù)淼娜撕芏唷?8.風(fēng)云變幻：比喻局勢動蕩不定，復(fù)雜多變。19.接踵而至eq\a\vs4\al(2020)：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。20.歷歷在目：十分清楚地出現(xiàn)在眼前。(易用錯(cuò)對象：僅用于物體或景象)21.川流不息eq\a\vs4\al(2020)：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。(易用錯(cuò)對象：不形容水流、山川)22.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。23.紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。(易語義重復(fù)：不與“連續(xù)不斷”“去”等一起出現(xiàn))24.名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(易褒貶誤用：不用于貶義)25.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.如果能細(xì)致地探尋生活本源，對點(diǎn)點(diǎn)滴滴都大徹大悟，就能對寫作信手拈來。()2.(2023黑龍江齊齊哈爾)那樂聲，高亢雄渾。在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。()3.優(yōu)美的旋律戛然而止，晚會現(xiàn)場出奇的寂靜，人們都沉浸在無盡的美妙之中。()4.我們應(yīng)該從老一輩扎根邊疆、銷聲匿跡的科研專家身上，學(xué)習(xí)敢于鉆研、無怨無悔的精神。()5.在地球的演化中，地球上的生物經(jīng)歷了5次大滅絕，生生死死，周而復(fù)始地不斷循環(huán)。()6.奶奶向來心靈手巧，凡是她做出來的衣服總是天衣無縫，處處透露著精巧與雅致。()7.作為青少年的我們要有敢于質(zhì)疑的意識，只要認(rèn)為是正確的，我們就要強(qiáng)詞奪理。()8.豐富的知識和健康的身體是成功的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，都需要足夠的重視。()第2組1.成都地區(qū)自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商針鋒相對地前來投資興業(yè)。()2.(2023四川樂山)隨著運(yùn)載火箭的升空，全體員工發(fā)出震耳欲聾的歡呼：“我們的產(chǎn)品又跟著飛船遨游太空了！”()3.科學(xué)技術(shù)更迭風(fēng)云變幻，人生選擇豐富多元，這樣一個(gè)新時(shí)代給青年人提供了廣闊的舞臺。()4.學(xué)校組織的“走進(jìn)漢文化”系列活動讓全體學(xué)生對漢文化的感受歷歷在目。()5.幾千年前，孔子面對川流不息滾滾而去的河水，感慨道：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?)6.優(yōu)秀的作家善于捕捉細(xì)節(jié)，深入挖掘，看似漫不經(jīng)心的創(chuàng)作，實(shí)則慧眼獨(dú)到。()7.自然保護(hù)區(qū)志愿者招募令剛發(fā)出，要參與這項(xiàng)公益活動的人就連續(xù)不斷地紛至沓來。()8.作為古蜀文明重要發(fā)源地，成都自古文化繁榮，如今更是一座名副其實(shí)的“大運(yùn)之城”。()第4天九年級上冊1.不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨(dú)一無二的方法。2.斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。(易不合語境：多用于表示言論片面)3.富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大。也形容詩文詞藻華麗。4.豐功偉績：偉大的功績。5.一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。6.蕩然無存eq\a\vs4\al(2016)：原有的東西消失凈盡，不復(fù)存在。(易不合語境：側(cè)重表示以前有，現(xiàn)在沒有了)。7.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。(易褒貶誤用：只能貶用)8.矯揉造作：把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。9.附庸風(fēng)雅eq\a\vs4\al(2023)：為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(多含貶義)。10.自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。11.間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。12.金戈鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰(zhàn)馬，借指威武雄壯的軍隊(duì)，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。13.形銷骨立：形容身體極其消瘦。(易望文生義：不形容身體姿態(tài))14.抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝開。形容對事物分析細(xì)致且層次分明。15.相得益彰eq\a\vs4\al(2017)：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的長處。(易語義矛盾：不能用于指單方面得到好處)16.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。17.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。(易不合語境：不形容一個(gè)接一個(gè))18.持之以恒：長久地堅(jiān)持下去。19.孜孜不倦eq\a\vs4\al(2016)：勤奮努力，不知疲倦。(易褒貶誤用：含褒義，不能指鉆研不好的事物)20.不言而喻：不用說就可以明白。21.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。(①易望文生義：與植物的根蒂無關(guān)。②易用錯(cuò)對象：一般形容思想)22.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。23.如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。(易望文生義：不形容聲音大)24.頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。(易語義重復(fù)：不與“忽然”等詞連用)針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.在信息化時(shí)代，隱私問題愈發(fā)引人關(guān)注，加強(qiáng)立法監(jiān)管是解決隱私泄露問題的不二法門。()2.王教授的論文引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，文采斐然，讀來令人有如沐春風(fēng)之感。()3.中國古代大部分的都城都是夯土筑造，經(jīng)過歲月的侵蝕，很多都已蕩然無存。()4.我們應(yīng)該學(xué)會自吹自擂，敢于擔(dān)當(dāng)，不吝于展現(xiàn)自己的才華，才能夠得到更多的機(jī)會。()5.(2023湖北十堰)他精心設(shè)計(jì)臺詞，苦練舞蹈動作，矯揉造作的表演獲得了大家的喜愛。()6.成長路上，哪怕我們精神上的小屋建得緩慢拙劣，也不必感到自慚形穢。()7.(2023四川南充)大數(shù)據(jù)與人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，二者間不容發(fā)，正在走向一體化發(fā)展。()第2組1.科研是一個(gè)抽絲剝繭的過程，需要透過表象歸納和認(rèn)識事物的本質(zhì)及暗含的規(guī)律。()2.(2023湖北黃岡)全民健身與專業(yè)賽事相得益彰，共同豐富著人們的生活，有力促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。()3.他聲情并茂、歇斯底里的演講，感動了大禮堂里的所有聽眾。()4.在校運(yùn)會上，我們班四位參加四百米接力賽的同學(xué)前仆后繼，最后取得了冠軍。()5.對于青少年而言，強(qiáng)健的體魄尤為重要，鍛煉身體不在一朝一夕，貴在持之以恒地堅(jiān)持。()6.端午節(jié)包粽子、插艾葉、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗，已在我們的頭腦中根深蒂固。()7.唐詩崇情，在如雷貫耳的唐詩背后，有大唐風(fēng)范，有那個(gè)時(shí)代特有的風(fēng)流與熱情。()8.聽到老師三言兩語的指點(diǎn)，我忽然頓開茅塞，明白了解答這道題的關(guān)鍵所在。()第5天九年級下冊1.異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際。(①易褒貶誤用：含貶義。②易用錯(cuò)對象：不能指思維活躍，不形容自然現(xiàn)象)2.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。(易用錯(cuò)對象：只形容醫(yī)術(shù)高超)3.天倫之樂：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。(易用錯(cuò)對象：只用于親情)4.如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。5.目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。(易望文生義：并非眼睛看不過來)6.千鈞之力：形容器物之重或力量之大。7.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣子。8.望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。(易望文生義：與“一眼看穿”無關(guān))9.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。10.胸有成竹eq\a\vs4\al(2022)：強(qiáng)調(diào)畫家作畫前，要對所畫的對象有整體的把握，非常熟悉。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。11.吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。(①易褒貶誤用：含貶義。②易語義矛盾：與嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)無關(guān))12.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。(易褒貶誤用：不能指說話滔滔不絕)13.開卷有益eq\a\vs4\al(2017)：只要打開書本讀書就會有益處。(易用錯(cuò)對象：不能指打開書本讀書外的其他活動)14.味同嚼蠟：形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。(①易望文生義：與食物的味道無關(guān)。②易用錯(cuò)對象：多形容說話或做文章)15.身臨其境：親身到了那個(gè)境地。(易不合語境)16.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。(易望文生義：與自然界的“光”和“影”無關(guān))17.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。18.雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。19.栩栩如生eq\a\vs4\al(2019)：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。(易用錯(cuò)對象：只形容藝術(shù)形象、人工制造的藝術(shù)品)20.信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。21.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。(易褒貶誤用：只能貶用)針對小練下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。第1組1.在中國這片肥沃的創(chuàng)新土地上，從來就不缺少激流勇進(jìn)的逐夢者、異想天開的實(shí)干家。()2.老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘，要把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。()3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片花的海洋?；ㄉ佬?，紅如朝霞，白似瑞雪，讓人目不忍睹。()4.老王是一位很有經(jīng)驗(yàn)的警察，在熙熙攘攘的人群中能夠望眼欲穿，使壞人無法遁形。()5.家風(fēng)能體現(xiàn)家族成員的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，形成過程是漫長的，不可能一氣呵成。()6.九年級下學(xué)期，老師對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，每天吹毛求疵地檢查作業(yè)。()7.初中三年的學(xué)習(xí)生活即將變成回憶，回想起老師們的高談闊論，無限傷感涌上心頭。()8.國學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。()第2組1.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。()2.廣大黨員干部要身臨其境地為群眾著想，才能做老百姓真正的知心人。()3.此刻波光粼粼的錦江水，與晴朗天幕上的星河融為一體，好一派浮光掠影的景象。()4.(2023四川瀘州)登上山頂，那雄偉嶙峋的怪石，虬枝橫斜的奇松，栩栩如生的猴子，縹緲神秘的白霧，構(gòu)成了一幅美不勝收的畫卷。()5.“環(huán)保老人”們將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。()6.(2023黑龍江齊齊哈爾)自媒體時(shí)代，一些人通過博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。()第6天參考答案七年級上冊第1組1.【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。句中用來形容柳條，屬于用錯(cuò)對象。2.【解析】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。用在句中與“高興得”連用，屬于語義重復(fù)。3.√4.√5.【解析】“不求甚解”原指領(lǐng)會大意?，F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。句中用來形容有疑惑時(shí)要及時(shí)查閱資料解決，屬于望文生義。6.√7.【解析】“拈輕怕重”指接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。句中用來形容李老師做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，屬于褒貶誤用。第2組1.【解析】“見異思遷”形容看到別的事物就改變原來的主意。句中用來形容中國畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，屬于不合語境。2.√3.【解析】“參差不齊”形容不一致，有差別。只形容長短、高低、大小、水平。句中用來形容網(wǎng)絡(luò)信息，屬于用錯(cuò)對象。4.【解析】“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發(fā)。句中用來形容成都，屬于用錯(cuò)對象。5.【解析】“大相徑庭”形容彼此相差很遠(yuǎn)。句中用來形容兩座建筑物相似度很高，屬于語義矛盾。6.√7.【解析】“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。句中用來形容“冰川融化，海平面上升，地球上很多國家將會消失”的預(yù)言，屬于不合語境。8.【解析】“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。句中用來指同學(xué)們贊同班長的建議，屬于不合語境。9.【解析】“眉開眼笑”形容高興愉快的樣子。句中與“高興”連用，屬于語義重復(fù)。七年級下冊第1組1.【解析】“鋒芒畢露”指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。句中用來形容軍工廠，屬于用錯(cuò)對象。2.【解析】“可歌可泣”形容值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。句中用來形容同學(xué)們的事跡，屬于不合語境。3.【解析】“鮮為人知”形容很少有人知道。句中用來形容作為公眾人物的魯迅，屬于用錯(cuò)對象。4.【解析】“目不窺園”形容埋頭讀書。句中用來形容觀眾們專心聽音樂，屬于望文生義。5.√6.【解析】“群蟻排衙”指整齊地排列著。句中用來形容螞蟻搬家時(shí)的場景，屬于望文生義。7.【解析】“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)。句中用來形容同學(xué)對日常學(xué)習(xí)中的坐姿習(xí)慣的態(tài)度，屬于望文生義。8.【解析】“微不足道”形容非常渺小，不值得一提。句中強(qiáng)調(diào)水資源十分重要，屬于不合語境。第2組1.【解析】“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。句中用來形容小蓉向老師請教問題，屬于用錯(cuò)對象。2.√3.√4.√5.√6.【解析】“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理層次。用在句中與“邏輯嚴(yán)密”語義矛盾。7.√8.【解析】“不期而至”指事先沒有約定而意外到來。句中用來形容學(xué)校組織的畢業(yè)晚會，屬于語義矛盾。八年級上冊第1組1.【解析】“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。句中用來形容旱地作物受災(zāi)，長勢不好，屬于望文生義。2.【解析】“眼花繚亂”指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。句中用來形容視力損害后的結(jié)果，屬于望文生義。3.√4.【解析】“振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。句中用來形容舉國上下為中國航天創(chuàng)造的非凡成就而驕傲、自豪，屬于不合語境。5.【解析】“抑揚(yáng)頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。句中用來形容小說故事情節(jié)，不合語境。6.√7.【解析】“入木三分”用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。句中用來形容射箭的力道，屬于望文生義。8.【解析】“誠惶誠恐”形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。句中用來形容小蓉取得好成績后的心情，屬于不合語境。第2組1.【解析】“觸目傷懷”指看到的情況讓人感到傷心。用在句中與前句語境不符，屬于不合語境。2.【解析】“妙手偶得”指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。句中用來形容園林的修建，屬于用錯(cuò)對象。3.【解析】“潛滋暗長”指暗暗地生長(含貶義)。句中指教師對學(xué)生的感染、教育，屬于褒貶誤用。4.【解析】“交頭接耳”指彼此在耳朵邊低聲說話。句中與“高聲討論”連用，屬于語義矛盾。5.√6.【解析】“別具匠心”指另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。句中用來形容茶文化，屬于用錯(cuò)對象。7.【解析】“無動于衷”形容心里一點(diǎn)兒不受感動；一點(diǎn)兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。句中與“內(nèi)心”連用，屬于語義重復(fù)。8.【解析】“絡(luò)繹不絕”指(人、車等)往來不斷，前后相接。句中用來形容喜事，屬于用錯(cuò)對象。八年級下冊第1組1.√2.【解析】“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。句中用來形容“樂聲”，無法被視覺感知，屬于用錯(cuò)對象。3.√4.【解析】“銷聲匿跡”指不再公開講話，不再公開露面。句中用來形容老一輩科研專家隱姓埋名地進(jìn)行科研，屬于不合語境。5.【解析】“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。句中與“不斷循環(huán)”連用，屬于語義重復(fù)。6.【解析】“天衣無縫”形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。句中用來形容奶奶做的衣服，屬于望文生義。7.【解析】“強(qiáng)詞奪理”指本來沒有理，硬說成有理。句中用來指青少年要敢于質(zhì)疑，屬于褒貶誤用。8.√第2組1.【解析】