高考語文復習：“勸學新說”作文導寫

“勸學新說”作文導寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。兩千多年前的荀子認識到后天學習的重要性，他用《勸學》闡述了學習意義、應持有的態(tài)度和可采取的方法等方面，勉勵人們學習；一千多年前的韓愈批判了當時士大夫階層“恥學于師”的風氣，他用《師說》論述了從師學習的必要性。隨著社會的發(fā)展變化，我們今天在學習中又遇到了新的難題。請你針對當下學習中的某些問題，以《“勸學”新說》為題，寫一篇不少于800字的文章。寫作指導這是一道任務驅動型材料+命題作文題。一審材料。材料選取《勸學》和《師說》為例，指出古人對學習的認知。《勸學》主張：學不可已。需要積累、堅持、專心，闡述的是學習的重要性。《師說》主張：道之所存，師之所存也。需要虛心請教。由此可知，古人對于學習，持積極求教求知、持續(xù)的積累與堅持的態(tài)度。從論證方式看，一為立論一為駁立結合，綜合兩則材料，考生可根據(jù)現(xiàn)實生活情境談“對學習的認識”。二審要求。根據(jù)任務要求，考生要“針對當下學習中的某些問題”談看法，這些問題應該是“新的難題”，考生應針對這一難題發(fā)表基于勸學的“新”的觀點。注意命題以《“勸學”新說》為題?？忌灰怀觥靶抡f”之意，盡量避開課文中的傳統(tǒng)觀點，另辟新意。二要著眼于“今天”，聯(lián)系時代發(fā)展，結合遇到的新問題談看法，例如信息化時代如何學習，樹立終身學習的理念等；也可以發(fā)表自己對學習的感受，如勇于質疑、堅持原則、實事求是、從興趣出發(fā)、勇于創(chuàng)新等等均可。本題具有很大的開放性，切忌單純泛泛而談對學習的認識。綜述，較好的立意有：1.學習要跟上時代的腳步。2.任何時代，學習都不能急于求成。3.“智慧”時代，學習更要有質疑精神。4.多種選擇面前，興趣是最好的老師。5.吾生也有涯，而知也無涯。6.AI時代學習方式的變革與創(chuàng)新。7.求真學問，練真本領，等等。

佳作欣賞

“勸學”新說兩千多年前荀子寫下《勸學》呼吁人們積極學習；一千多年前韓愈寫下《師說》批評人們“恥學于師”。今天，隨著信息化時代的到來，教育方式更加多元，學習更加便捷高效。人們的學習能力普遍提高，可為什么仍有那么一些同學“不愛上學”呢？依我看，就是吃不了學習的那些“苦”。上學并不等于學習，上學即為人們口中常言的“去學校上課”，是學習的主要方式。你在學校，讀課文、聽講課、寫作業(yè)，接受系統(tǒng)化的教育，還有專業(yè)的教師來傳道、授業(yè)、解惑。同時，又有考試驅動學習，檢驗你的階段學習效果，可以說“上學”是學習文化知識最有效的方法。上學還能擴展交際，提高與人相處的能力，還能培養(yǎng)個人的規(guī)律作息的習慣。如此一看，上學的的確確是一件美事，既能學知識，又能交到好朋友，還可修身養(yǎng)性，何樂而不為呢？。

不過還真有人“不為”，用盡一切辦法只為不“上學”?；蚴窍肽顪嘏募?，或是討厭學校的規(guī)章制度，或是喜歡自由的氣息，部分學生用盡一切辦法，裝病、逃學、無故請假……他們使盡渾身解數(shù)，只為脫離上學的束縛。聽鄰班一個學生說，他只要一想回家就去淋雨、冬天洗冷水澡，為了不上學，做一切都值得。更有某學生，認為當代學校教育是應試教育，同八股一樣，“禁錮思想，殘害生命”，于是在考試中故意考零分，以零分作為他的“獨立宣言”，告訴大家都不要上學。前者為了不上學，殘害自己，結果被父親扇了兩個耳光了事。后者以身試法反對應試，欲拉眾人脫離“苦?！?，真可謂“大愛無疆”，不過他如今在家一事無成。

是因為人們被新讀書無用論裹挾而無法醒悟嗎？是衣食無憂而過早選擇躺平嗎？智能時代不讀書，可能陷入進入智能房間而打不開馬桶的尷尬，可能成為遍地文化的“棄兒”。當你躺平的時候，你是否也曾想過，優(yōu)裕的生活是從哪里來的？是天上掉下來的嗎？不！是祖輩父輩辛苦打拼積攢下來的，不是你拒絕學習，貪圖享受的借口，如果我們不客觀、不清晰、鼠目寸光地對待學習。我們就會失去一條最好、最近的成長路徑，收獲的將是一個個更加無情的“耳光”。循其本，為什么有人不想上學呢？也許是因為上學太苦了吧？不然又怎來“學海無涯”需要“苦作舟”呢？但能因為苦就不上這個學了嗎？眾所周知，良藥再苦也要喝，路再長也要走，上學要吃苦也得上，而且我們還要學會苦中作樂。

苦中作樂，一是要能吃苦。端正學習態(tài)度，提升學習專注度，堅持不懈，持之以恒。二是要會作樂，把握課余時間，學會釋放自我，關注收獲，讓自己看到積極的一面。學會享受學習，轉變心態(tài)，上學就不是那么痛苦的一件事了。無論是荀子，還是韓愈，或是古代其他文人墨客，都勸誡人們多多學習，在以“上學”為主要學習方式的今天，我們要好好學習，天天向上。“無志休磨三尺劍，讀書需伴十年燈”。我們不應該去逃“學”，即使它不那么討人喜歡；上學確實苦，要學會苦中作樂。讓我們以勤奮為槳，以堅持為帆，守住心中夢想，走出“苦?！?，走向豁然開朗；讓我們心懷“十年磨一劍、一劍天下識”的志氣，在日復一日的學習中堅持再堅持，厚積薄發(fā)，一鳴驚人，閃耀星空?！窘處燑c評】①內(nèi)容上。文章圍繞文題“新說”之“新”，結合材料及兩篇課文提出疑問：“為什么現(xiàn)在的學生不喜歡上學了”？接著從上學的好處談起，再講現(xiàn)實中不上學的原因和現(xiàn)象，引發(fā)讀者思考，最終歸為“怕吃苦”這一根本原因，進而提出“勸學”辦法。文章審題準確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，使用材料皆為身邊真實情境，貼近學生生活，內(nèi)容充實，理據(jù)充分。②表達上。作者采用層進式結構，按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序，以身邊事例說理，首先提出“不愛上學的原因是吃不了學習的那些’苦’”，然后擺事實“上學是一件美事，但還真有人‘不為’”，接著分析智能時代不讀書的實質與危害，最后提出解決問題的辦法“能吃苦，會作樂”，結構嚴謹。語言幽默風趣，詼諧中不失張力，如“結果被父親扇了兩個耳光了事”“不過他如今在家一事無成”，闡述為不上學故意考0分的學生，特意用反語寫他“大愛無疆”，如今卻“一事無成”，在分析原因的時候，作者并沒有故作腔調(diào)說大人話，語態(tài)自然，連用幾次反問點醒那些不上學的同學，真誠提出自己的看法。③特征上。文章選點巧妙，從“不上學”的現(xiàn)象切入，引發(fā)思考，進而“勸學”，緊扣材料和寫作要求，層層剖析，邏輯性強。。選材警策，能產(chǎn)生共情。語言簡潔質樸，引人深思。文章采用遞進式結構，擬從“文采”“創(chuàng)意”上賦分?！皠駥W”新說近些年來，伴隨科技進步、經(jīng)濟繁榮，我國教育事業(yè)日新月異。但不少學生對學習仍存在落后想法和錯誤認識，比如“擺爛”和“內(nèi)卷”就是兩種極端的體現(xiàn)。這就要求我們廣大青年學子、父母和老師都要正確認識學習的重要性和惡性競爭的危害性。先說“擺爛"，表面上是無法適應快時代的強大競爭力而自我放棄，但我認為其實是未正確認識到自我的無窮潛力，是未能徹底認識到學習的重要性。首先，每個人的成長離不開學習，只有通過學習，一個人才能從無知的嬰兒，蛻變?yōu)槔硇猿墒斓拇笕恕Ｆ浯?，學習能改變我們的命運。當代著名化學家周其鳳，來自湖南省的一個偏僻小山村，他家境貧寒，父母殘疾，承擔了很多額外的家庭重擔。但他通過刻苦學習，走出了山村。他站在家門前荒蕪的庭院上，迎著春光笑說：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給困難，把笑容交給陽光。”他牢牢地扼住了命運的咽喉。最后考上了北大，從此改寫了自己的命運。所以，既然我們不得不學習，與其“擺爛”，一生遭受困苦，不如奮發(fā)圖強，改變自己，將困難留在身后，把未來交給自己。也有的人并不“擺爛”，卻走向了另一個極端：內(nèi)卷?！皟?nèi)卷”指同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現(xiàn)象。對于“內(nèi)卷”這一導致惡性循環(huán)的錯誤做法，我們也需要改變。一方面“內(nèi)卷”會增大自身和周圍人的壓力，伴生各種問題。比如，部分學生“廢寢忘食”地學習，大有“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁偷光”的干勁，并且不斷地傳導給別人，形成一種“努力”的怪圈，可是時間長了，視力壞了身體肥了，朋友少了情緒內(nèi)向了，注意力不集中，學習效率反而差了。這種學習中的“通貨膨脹”，造成無限的欲望與有限的回報的巨大落差，于是各種生理心理疾病就會接踵而來。于己而言，是徹頭徹尾的失敗了。另一方面是“內(nèi)卷”對我們的未來十分有害。有人在日復一日的“卷”中，用生命的消磨取得了好成績，但終因缺乏與外界的接觸，導致難于融入當下，造成自身“高分低能”狀態(tài)。一些同學雖能從暫時的高分中得以滿足，但終也會落入身心的巨大疲勞、時間的分配不均等泥淖，不利于身心健康發(fā)展，很難造就時代精英。

作為新時代的青少年，在這百年之未有的大變局之下，我們既要認識到荀子《勸學》中強調(diào)學習的重要性，努力學習；又要注重自身的能力培養(yǎng)，心存韓愈《師說》中對“道”的崇高追求，樹立正確的學習觀，找到適合于自己的學習方法，“修學儲能”，為個人終身發(fā)展奠基?！爸杏怪疄榈乱玻渲烈雍酢?，學習應該講求中庸之道，無論是過于消極的“擺爛”心態(tài)，還是過度消耗的“內(nèi)卷”文化，都于己無益，于他無益，于國無益。不偏不倚，理性平和，此可謂學習之道?！窘處燑c評】①內(nèi)容上。文章結合當下社會熱點“擺爛”和“內(nèi)卷”的“新問題”談勸學，審題準確。認為這兩種現(xiàn)象都是對學習的錯誤認識，是兩種極端的表現(xiàn)。文章先分別從這兩個現(xiàn)象談起，分析原因，提出解決辦法。最后再總結歸納，呼吁大家樹立正確的學習觀。論證思路清晰，結構嚴密，正反論證，辯證思考，說理有力。②表達上。文章開門見山，表明“擺爛”和“內(nèi)卷”都是極端的體現(xiàn)。提出中心論點“要正確認識學習的重要性和惡性競爭的危害性”。接著分別從“擺爛”和“內(nèi)卷”的社會現(xiàn)象談起，分析原因，說明兩者的危害，提出改善建議。最后，強調(diào)“修學儲能”，