2022年教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》名師預(yù)測(cè)卷7

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單選題（共10題，共10分）

1.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到（）的兒童能做到這種程度。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

2.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）。

A.美學(xué)的知識(shí)

B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C.表現(xiàn)美的技能

D.審美動(dòng)機(jī)

3.幼兒園繪畫創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)中，教師設(shè)計(jì)系列課題，如：“在月亮上蕩秋千”“假如你長(zhǎng)了翅膀”“設(shè)計(jì)一種沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的家用電器”主要是用來(lái)激發(fā)兒童（）。

A.學(xué)習(xí)美術(shù)技能的動(dòng)機(jī)

B.掌握知識(shí)的動(dòng)機(jī)

C.想象的動(dòng)機(jī)

D.觀察的動(dòng)機(jī)

4.某幼兒給魚下定義時(shí)說(shuō)：“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”，該幼兒的概括水平為（）。

A.初步概念水平

B.依據(jù)具體特征下定義

C.不會(huì)下定義

D.同義反復(fù)

5.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的？有什么感覺(jué)？”該教師運(yùn)用了移情法中的（）訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示

B.情緒追憶

C.鞏固深化

D.情境表演

6.在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。

A.即時(shí)的、完全的模仿

B.延遲模仿

C.創(chuàng)造性模仿

D.即時(shí)的、不完全的模仿

7.所謂“第一反抗期”，是指（）左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。

A.半歲

B.—?dú)q

C.兩歲

D.三歲

8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲等基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。

A.可變性

B.整體性

C.階段性

D.穩(wěn)定性

9.幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）。

A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.幼兒看得更清

10.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。

A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)

B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展

C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重

D.小學(xué)教育學(xué)前化

問(wèn)答題（共6題，共6分）

11.幼兒自制力的表現(xiàn)方面及影響因素有哪些？

12.簡(jiǎn)述游戲化方法的注意事項(xiàng)。

13.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

著名的意大利兒童教育家瑪利亞*蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。因此，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。

問(wèn)題：教師應(yīng)如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量？

14.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

中班和大班孩子在進(jìn)行“夏景”和“雪景”想象時(shí)有如下描述：

關(guān)于“夏景”：

男孩說(shuō)：夏天就是“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂薄?/p>

另一個(gè)孩子馬上接著說(shuō)：“有個(gè)小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當(dāng)小船玩，又不敢放手，怕被水沖走?！?/p>

關(guān)于“雪景”：

一個(gè)大班男孩觀察“雪景”后想象說(shuō)：“她走在大路上正在想，她想上學(xué)，想當(dāng)個(gè)學(xué)生；她還想上班，當(dāng)個(gè)老師?！?/p>

另一個(gè)女孩子觀察“雪景”后想象說(shuō)：“小女孩看見(jiàn)了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動(dòng)一動(dòng)的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌?！?/p>

問(wèn)題：根據(jù)以上案例分析孩子的想象內(nèi)容具有哪些特點(diǎn)。

15.以“泡泡”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

16.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

洋快餐以其時(shí)尚、美味、快捷吸引了眾多的消費(fèi)者，兒童和青少年特別青睞洋快餐。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點(diǎn)，即高脂肪、高熱量、高蛋白質(zhì)，低維生素、低礦物質(zhì)、低纖維。洋快餐的制作方式以烤炸為主，脂肪含量很高，大大超過(guò)人體一天所需的脂肪量。能量過(guò)剩會(huì)導(dǎo)致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來(lái)越高，低齡化的