2024年托班小小班學(xué)期計(jì)劃

2024年托班小小班學(xué)期計(jì)劃匯報(bào)時(shí)間：2023-12-28匯報(bào)人：<XXX>目錄學(xué)期目標(biāo)課程安排活動(dòng)安排家園共育期末評(píng)估學(xué)期目標(biāo)01010203通過(guò)各種活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)孩子觀察周?chē)氖挛铮岣咚麄兊挠^察能力。培養(yǎng)孩子的觀察力鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話、多表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，讓孩子了解數(shù)與量的關(guān)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維認(rèn)知目標(biāo)

技能目標(biāo)培養(yǎng)孩子的生活自理能力通過(guò)日常生活的實(shí)踐，讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服、洗手、上廁所等基本生活技能。培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)游戲和活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)跑、跳、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的身體素質(zhì)。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力通過(guò)各種創(chuàng)意活動(dòng)和游戲，讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)孩子的社交能力通過(guò)與同齡孩子的互動(dòng)和合作，讓孩子學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作，提高他們的社交能力。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感通過(guò)參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和義務(wù)感。培養(yǎng)孩子的自信心通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，讓孩子樹(shù)立自信心，敢于嘗試和表達(dá)自己的想法。情感目標(biāo)課程安排02主題一：動(dòng)物樂(lè)園學(xué)習(xí)動(dòng)物的外形特征和習(xí)性。培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。主題課程01主題二：交通工具02了解不同交通工具的用途和特點(diǎn)。03培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則和安全意識(shí)。主題課程主題三：季節(jié)變化學(xué)習(xí)四季的特點(diǎn)和變化。培養(yǎng)孩子觀察自然和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。主題課程01手工藝通過(guò)動(dòng)手制作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。02音樂(lè)律動(dòng)通過(guò)音樂(lè)和舞蹈，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。03科學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。特色課程通過(guò)各種體育游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)和協(xié)作能力。體育活動(dòng)閱讀時(shí)光社交禮儀通過(guò)閱讀繪本和故事，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)日常生活中的情境模擬，培養(yǎng)孩子的社交技巧和禮儀習(xí)慣。030201輔助課程活動(dòng)安排03日?；顒?dòng)還包括一些集體游戲和互動(dòng)，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些活動(dòng)可以促進(jìn)孩子之間的交流和合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。日常活動(dòng)是托班小小班的重要組成部分，旨在培養(yǎng)孩子的日常生活技能和社交能力。這些活動(dòng)包括吃飯、穿衣、如廁、午睡等，需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。老師需要耐心地引導(dǎo)孩子，讓他們逐漸掌握基本的生活技能，同時(shí)也要注重培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性。在活動(dòng)中，老師需要關(guān)注孩子的需求和情緒變化，及時(shí)給予幫助和支持。日?；顒?dòng)節(jié)日活動(dòng)是托班小小班的重要特色之一，旨在讓孩子了解和體驗(yàn)各種傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動(dòng)。這些活動(dòng)包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。在節(jié)日活動(dòng)中，老師可以組織孩子一起制作節(jié)日特色食品、裝飾品和禮物，讓他們親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)文化。同時(shí)也可以通過(guò)講解節(jié)日的來(lái)歷和意義，讓孩子更好地了解和傳承中華文化。節(jié)日活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)孩子的文化自信心和民族自豪感，還可以促進(jìn)孩子之間的友誼和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。節(jié)日活動(dòng)外出活動(dòng)是托班小小班的重要環(huán)節(jié)之一，旨在讓孩子接觸大自然和社會(huì)環(huán)境，拓寬他們的視野和認(rèn)知。這些活動(dòng)包括公園游玩、動(dòng)物園參觀、博物館參觀等。在外出活動(dòng)中，老師需要確保孩子的安全和舒適，注意交通安全和飲食衛(wèi)生等方面的問(wèn)題。同時(shí)也要根據(jù)孩子的興趣和能力，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。外出活動(dòng)可以讓孩子更好地了解社會(huì)和自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的觀察力和探索精神。同時(shí)也可以促進(jìn)孩子之間的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。外出活動(dòng)家園共育04回顧上學(xué)期托班小小班的課程、活動(dòng)和成果，讓家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r?？偨Y(jié)過(guò)去學(xué)期工作向家長(zhǎng)介紹新學(xué)期的教育目標(biāo)、課程安排和重要活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)期發(fā)展有所了解。介紹新學(xué)期計(jì)劃針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，如孩子的學(xué)習(xí)、生活、安全等方面的問(wèn)題，給予耐心解答。解答家長(zhǎng)疑問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)建立家長(zhǎng)微信群或QQ群，方便家長(zhǎng)之間的交流和信息共享。建立家長(zhǎng)群定期發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)、課程安排、活動(dòng)通知等信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園所的情況。定期發(fā)布信息組織各類親子活動(dòng)，如戶外拓展、家庭聚會(huì)等，增進(jìn)親子關(guān)系，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。組織親子活動(dòng)家園互動(dòng)03與家長(zhǎng)溝通改進(jìn)方案與家長(zhǎng)溝通改進(jìn)方案，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)工作的改進(jìn)措施和效果，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的信任和支持。01設(shè)立反饋渠道設(shè)立家長(zhǎng)反饋渠道，如設(shè)立意見(jiàn)箱、定期收集家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表等，了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。02及時(shí)處理反饋對(duì)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和分析，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)班級(jí)工作。家長(zhǎng)反饋期末評(píng)估05觀察幼兒在集體中的表現(xiàn)，是否能和其他小朋友正常交往，能否遵守規(guī)則。社交能力評(píng)估幼兒的詞匯量、表達(dá)能力以及對(duì)于基本認(rèn)知概念的理解。語(yǔ)言與認(rèn)知評(píng)估幼兒的粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，以及生活習(xí)慣和自理能力。運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)幼兒對(duì)周?chē)挛锏膽B(tài)度和情感表達(dá)，是否積極、樂(lè)觀。情感與態(tài)度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)在日常活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄關(guān)鍵信息和行為。觀察法分析幼兒的作品，如繪畫(huà)、手工等，了解其創(chuàng)造力和表達(dá)能力。作品分析法設(shè)計(jì)一些針對(duì)不同領(lǐng)域的測(cè)試題目，讓幼兒完成以評(píng)估其能力。測(cè)試法與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)和習(xí)慣。家長(zhǎng)反饋評(píng)