同一直線上二力的合成探究活動方案北師大版八年級下初中物理

同一直線上二力的合成探究活動方案北師大版八年級下初中物理活動名稱：同一直線上二力的合成探究活動適用年級：八年級下科目：初中物理教材版本：北師大版活動時間：2個學(xué)時活動目標(biāo)：1.了解同一直線上二力的合成的方法2.掌握計算同一直線上二力合成力的公式3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和探究能力，提高其實驗及分析問題的能力。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與度，加深對物理的理解，以及對日常生活的實際運用。教學(xué)內(nèi)容：1.同一直線上二力的合成公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2.通過實驗掌握同一直線上二力的合成方法。3.計算同一直線上二力合成力的大小。4.分析物體在同一直線上的三種可能運動情況。教學(xué)方法：通過啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生探究、結(jié)對小組合作完成實驗、課堂演示、四人小組討論等多種方法。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入教師通過提問：同一直線上兩個力如何合成？合成的方法是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。二、實驗1.準(zhǔn)備材料：兩根相同長度的塑料桿、兩塊不同顏色的模型泥、鉛筆。2.操作步驟：1)將一個模型泥做成球狀，用鉛筆插好，放在桌面上。2)另一個模型泥搓成一條面條狀。3)利用兩根塑料桿，將搓好的面條壓扁，保證面條在塑料桿上平穩(wěn)靜止，成為力的作用方向。4)將兩根塑料桿依次插在面上的鉛筆中心，并留意桿的方向，可以得到兩個力，這兩個力就是同一直線上的兩個力。5)如果要使兩個力合成，將桿依次依次拔出，將所叉的面條讓它保持原來的狀態(tài)，這時兩個桿就需要再次插入，這兩根桿就可以作為合成力的方向。6)最后得到的力的方向和合成力的方向重合，力的大小等于兩個力的大小之和。三、講授教師通過實驗所得的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生探究，做實驗的過程中，學(xué)生應(yīng)該注意力的大小和方向，進一步加深對同一直線上二力的合成的理解。然后通過講授在實驗中獲得的知識，明確同一直線上二力的合成，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算同一直線上二力合成力的公式。四、練習(xí)教師布置練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用公式計算同一直線上二力合成力大小，并分析物體在同一直線上的三種可能運動情況。五、總結(jié)教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，強調(diào)知識的應(yīng)用及實踐能力的培養(yǎng)。六、作業(yè)教師布置人教版物理八年級下冊課后題2頁，以及實驗報告。七、板書設(shè)計同一直線上二力的合成F1+F2=F答案的依據(jù)：力的平行四邊形法則八、教學(xué)反思1.本課的活動設(shè)計方式多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣和參與度，發(fā)揮他們的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。2.讓學(xué)生親自動手去導(dǎo)引每一個問題得以解決，實驗排除了很多問題，讓學(xué)生對物理的理解更為深刻。3.在講授中，應(yīng)該多和學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生與老師一起