2023年鄉(xiāng)愁 教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)收拾教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，有感情的朗誦。

過程與主意

運(yùn)用品讀詩(shī)歌的已有知識(shí)，從多角度理解詩(shī)歌，以養(yǎng)育學(xué)生鑒

賞詩(shī)歌的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體味強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)、思國(guó)的感情，以及巴望統(tǒng)一的美好愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)理解、鑒賞詩(shī)歌

難點(diǎn)學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫法，自寫詩(shī)歌。

教學(xué)主意

朗讀感悟法合作探索法分析點(diǎn)撥法創(chuàng)作理解法

教學(xué)決定：多媒體

課時(shí)安頓：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、按照本期語(yǔ)文教學(xué)的程序，課前背誦古詩(shī)引入

相會(huì)歡黃鶴樓

二、展示課題《鄉(xiāng)愁》

三、簡(jiǎn)介

余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，臺(tái)灣十大現(xiàn)代詩(shī)人之一。已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。代表作有：《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《春天，遂想起》

70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭眺望。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！?/p>

四、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，能較有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、運(yùn)用品讀詩(shī)歌的已有知識(shí)，從多角度理解詩(shī)歌。

3、體味強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)、思國(guó)的感情，以及巴望統(tǒng)一的美好愿望。

4、學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫法，能夠?qū)懽髟?shī)歌

五、新課

A：朗讀詩(shī)歌

朗讀技巧提醒：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)舒緩深沉，感情想念而又悲哀，語(yǔ)速稍慢，

要注意節(jié)奏，要抑揚(yáng)頓挫，要飽含感情，層層遞進(jìn)，感情越來越深，第4小節(jié)達(dá)到頂峰。

（自由朗讀，聽讀，自由朗讀，齊讀）

B：理解詩(shī)歌（我們理解詩(shī)歌，可以從哪些方面或角度去理解？）

合作探索，交流意見后學(xué)生漫談從哪些方面理解了詩(shī)歌的哪些內(nèi)容。

（學(xué)生漫談時(shí)，教師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充）

六、小結(jié)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解

1、內(nèi)容方面；2、愁的內(nèi)涵

七、主旨升華：改寫總算一小節(jié)

例：而現(xiàn)在，鄉(xiāng)情是一灣淺淺的海峽你來這頭，我往那頭

齊讀所改的詩(shī)句后，再讀背全詩(shī)，看誰(shuí)背得最快

八、再次回憶本詩(shī)的構(gòu)思技巧

寫這首詩(shī)，設(shè)置了四個(gè)時(shí)段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象，通過四個(gè)時(shí)段和空間的變化，逐層推進(jìn)，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思鄉(xiāng)愛國(guó)之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈

九、學(xué)生自定一個(gè)主題或一個(gè)內(nèi)容，自由作詩(shī)

十、作業(yè)：下面這首詩(shī),也是抒發(fā)鄉(xiāng)愁,說說它與課文在表達(dá)上各有什么特