2023年初中《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

文言文教學(xué)，要一直貫徹讀讀背背、疏通文意、堆積字詞、體味感情的原則。筆者以《三峽》（人教版義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材八年級上冊第六單元）教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)劷虒W(xué)中的落實(shí)策略。

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀課文，疏通大意；堆積文言詞語，控制讀音和意義；

2、在整體感知的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，深入品味情景交融的優(yōu)美意境；

3、體味對三峽獨(dú)特美的贊賞之情，養(yǎng)育擔(dān)心天然、愛慕天然的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀、翻譯、背誦課文；

2、展開想象，加深對文言文的感悟，理解、堆積文言詞語；

3、養(yǎng)育擔(dān)心天然、愛慕天然的情操。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)設(shè)想：熟讀——理解——翻譯——背誦——堆積；

詩、畫、文交互——品味語言——體味意境——積淀情感。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

學(xué)生們齊背已經(jīng)學(xué)過的李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

問：詩歌寫了那些景物？景物的特點(diǎn)是什么？這是哪里的體面？

學(xué)生思索后回答，并引出《三峽》。

二、聽課文錄音，了解課文內(nèi)容

問：能夠找出課文中與詩歌《早發(fā)白帝城》描寫的相對應(yīng)的內(nèi)容嗎？

學(xué)生們自讀課文，可以勾勒語句，可以商議交流。

總算明確：

第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，偶爾朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與詩歌的一、二、四句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。輕舟已過萬重山”相對應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；

第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳’”與詩歌的第三句“兩岸猿聲啼不住”相對應(yīng)，都寫連綿不斷的猿鳴；

第一段“自三峽七百里中，兩岸，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”與詩歌第四句中的“萬重山”相對應(yīng)，都寫三峽的崇山峻嶺。

三、結(jié)合解釋，自己研讀，落實(shí)字詞意思，整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生們結(jié)束后，問：自學(xué)得怎么樣呢？我們來一個有趣的檢測好嗎？。

分成四組，每一組負(fù)責(zé)一段文字。先商議，聯(lián)想，商議景物及景物的特點(diǎn)，決定繪畫。

四、每一組抽一位學(xué)生代表，在黑板上繪出課文所描寫的四幅圖畫

不要求精細(xì)，只求能表現(xiàn)課文內(nèi)容，異常是關(guān)鍵的句意。

本小組學(xué)生要擔(dān)心并提醒。

五、交錯檢查

1、讀課文語句，看圖畫表現(xiàn)。如有遺漏，請上前添補(bǔ)修改。

2、結(jié)合學(xué)生所繪圖畫，師生共同明確所描繪景物的特點(diǎn)：

山：兩岸，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日——雄壯美。

水：（夏季）夏水襄陵，沿溯阻絕，乘奔御風(fēng)，不以疾也——奔放美

（春冬）素湍綠潭，回清倒影，清榮峻茂，良多趣味——清秀美

（秋季）林寒澗肅，高猿長嘯，哀轉(zhuǎn)久絕——凄婉美

六、離開課本，根據(jù)學(xué)生所繪四幅圖畫，回想并說出課文相應(yīng)的語句

同桌一組，看黑板上的四幅圖畫，試著憶讀課文。交換舉行。

七、自己通讀課文，加深對語句含義的理解，并勾勒出還不能確切解釋的字詞句（為下節(jié)課質(zhì)疑、翻譯做決定）

第二課時

一、全班學(xué)生齊讀課文，回想上一節(jié)課的“詩”、“畫”、“文”

二、學(xué)生輪流口頭翻譯課文

抽學(xué)生輪流舉行，每人一句。實(shí)在不知怎么譯的，可請學(xué)生輔助。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞（加點(diǎn)）的含義與用法，強(qiáng)化識記堆積。

自（在）三峽七百里中，兩岸，略無（毫無）闕（通“缺”）處。重巖疊嶂（zhàng,高聳險峻如屏障的山峰），隱天蔽日，自（倘若）非亭午夜分，不見曦（xī,日光，這里指太陽）月。

至于夏水襄（xiāng,漫上）陵，沿（順流而下）溯（sù,逆流而上）阻絕?；颍ㄅ紶枺┩趺毙紶柍l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖（即使）乘奔（bēn,動詞作名詞，指飛奔的馬）御風(fēng)，不以（認(rèn)為，覺得）疾也。

春冬之時，則素湍(tuān,急流的水)綠潭，回清倒影。絕巘（ǎn,險峻的山崖或山峰）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（shù,沖刷）其間，清（江水清清）榮(樹木蒼郁)峻(山勢險峻)茂(百草豐茂)，良（很）多趣味。

每至晴初霜（名詞動用，降霜）旦，林寒澗肅（安寧），常有高猿長嘯，屬（zhǔ,延續(xù)）引（延伸）凄異，空谷（名詞作狀語，在空谷）傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

三、教師口頭翻譯（速度稍慢），學(xué)生再次跟譯，糾正自己的誤解，落實(shí)句意

翻譯已經(jīng)不存在問題的學(xué)生，則聽教師的譯句，回譯成課文原句。（學(xué)生存在個體差異，學(xué)的層次不同，要求也應(yīng)該體現(xiàn)層次性。）

在三峽的七百里地界中，江流兩岸都是連綿不斷的大山，連一點(diǎn)兒缺斷的地方也沒有；重重的陡崖，層層的峭壁，遮蔽住天光日影，倘若不是正午，就看不見太陽，倘若不是子夜，就看不見月亮。

到了夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航路就被阻絕了。偶爾皇帝有令必須急速傳達(dá)，就清晨坐船從白帝城出發(fā)，晚上即可到達(dá)江陵，這中間相隔一千二百多里地，一日之內(nèi)就到，即使是騎上快馬駕起風(fēng)來，也沒有這樣快。

三峽之內(nèi)，每到春、冬兩季的'時候，那雪白的急流，碧綠的潭水，打著盤旋的清波，倒映在水中的山影，都異常壯美。江岸的極高的山峰上，長著無數(shù)奇形怪狀的柏樹。又有懸泉瀑布，從高崖上垂掛下來，飛流沖蕩在巖崖之間。江水清清，樹木蒼郁，山勢險峻，百草豐茂，真是情趣無限。

而每到雨后初晴或秋霜始降的清晨，三峽中又別是一番景象。樹林和山澗現(xiàn)出一片清涼和安寧，常常又爬上高崖的猿猴在放聲長叫，聲音延續(xù)不斷，甚是凄涼，空蕩的山谷傳往返聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久也不出現(xiàn)。所以當(dāng)?shù)卮螋~的人的歌中唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

四、師生共同總結(jié)（填空的方式）

本文精要地描述了三峽的景色，表達(dá)了之情，激發(fā)了自己的感情。

1、學(xué)生答后總結(jié)歸納：（不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，語意相近即可。）

本文精要地描述了三峽雄奇險拔、清幽秀媚的景色，表達(dá)了對大天然的贊賞、贊嘆之情，激發(fā)了自己擔(dān)心天然，愛慕祖國壯美河山的感情。

2、追問：如何理解“精要”呢？

進(jìn)一步明確：

抓住景物特點(diǎn)，從不同的角度寫；