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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系，體會分式是表示現(xiàn)實(shí)世界中一類量的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展符號感。2、了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別。3、掌握分式有意義的條件，認(rèn)識事物間的聯(lián)系與制約關(guān)系。

面對日益嚴(yán)重的土地沙化問題，某縣決定分期分批固沙造林，一期工程計劃在一定期限內(nèi)固沙造林2400公頃，實(shí)際每月固沙造林的面積比原計劃多30頃，結(jié)果提前4個月完成任務(wù)。原計劃每月固沙造林多少公頃？如果設(shè)原計劃每月固沙造林x公頃，那么原計劃完成一期工程需要

個月，實(shí)際完成一期工程用

個月。根據(jù)題意，可得方程

。

思考

做一做1)正n邊形的每個內(nèi)角為

度。2）文林書店庫存一批圖書,其中一種圖書的原價是每冊a元，現(xiàn)降價x元銷售，當(dāng)這種圖書的庫存全部售出時，其銷售額為b元。降價銷售開始時，文林書店這種圖書的庫存量是

冊.

上面的問題出現(xiàn)了代數(shù)式它們有什么共同特征？他們與整式有什么不同？感悟

2、什么叫做分式？分式中的字母可以任意取值嗎？3、下列各式中，哪些是分式，哪些是整式？

5x-7,

4、閱讀例1，模仿完成下題：當(dāng)x取何值時，下列分式有意義？

5、當(dāng)x取何值時，上述分式無意義?自學(xué)思考

分式如果A、B表示兩個整式，B中含有字母，式子就叫做分式。其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。對于任意一個分式,分母都不能為零.

隨堂測試1.下列說法正確嗎？（1）是分式.（）（2）不是分式.（）（3）若分式有意義，則x≠1（）2.已知分式有意義，則x的取值為：

A.x≠－1B.x≠3C.x≠－1且x≠3 D.x≠－1或x≠33、⑴⑵在下面四個代數(shù)式中,分式為()A、B、C、D、－+當(dāng)x=-1時，下列分式?jīng)]有意義的是()A、B、C、D、4、當(dāng)x時，分式有意義。小結(jié)

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