2023年寫教師節(jié)的作文（通用29篇）

2023年寫教師節(jié)的作文（通用29篇）寫老師節(jié)的作文篇1

今日早晨，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)學(xué)校門口多了四位賣花的阿姨，我覺(jué)得特別驚奇，今日莫非是婦女節(jié)么？不對(duì)呀，婦女節(jié)不是3月8日么？我左想想右想想，最終茅塞頓開(kāi)，哦——今日原來(lái)是我們尊敬的老師的節(jié)日“老師節(jié)”呀！我拍了拍我的腦袋一下，指責(zé)自己：“哎呦——看我這個(gè)榆木腦袋，怎么能連這么重要的節(jié)日都忘掉了呢！”我連忙摸了摸口袋，空空如也，就像是我改編的《望廬山瀑布》中的一句一樣“一摸口袋沒(méi)帶錢！”不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，老師節(jié)又不是只有早晨才過(guò)，下午就不過(guò)了！就這樣，我大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。

下午，我穿著那雙老爸花了2百多塊錢的運(yùn)動(dòng)鞋，興致勃勃地跑去學(xué)校，在校門口時(shí)，我無(wú)視了全部的人以及全部的物，再次大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。到了班上，我望見(jiàn)，同學(xué)們手里竟然都拿著一朵朵的花，這是我才想起來(lái)，大叫道：“哎呀！忘買花了！”說(shuō)完，我再次摸了摸口袋，再次出現(xiàn)了“一摸口袋沒(méi)帶錢”的場(chǎng)景，呃……怎么辦才好呢？我的記性真是差到極點(diǎn)了！

老師節(jié)木有給老師送花！我真的不淡定了！我都沒(méi)臉再去見(jiàn)老師了！不過(guò)還好，其次節(jié)英語(yǔ)下課，最聰慧，但最愛(ài)搗亂的杜同志想出了一個(gè)十全九美的辦法，那就是，當(dāng)我們的班主任梁老師推門而入時(shí)，我們就大喊“梁老師老師節(jié)歡樂(lè)”這八個(gè)字，我原來(lái)還想現(xiàn)場(chǎng)飆戲，甩淚，可是由于技術(shù)不夠，還是免了。

在這緊要關(guān)頭，報(bào)告狀況的夏同志報(bào)告道：“梁老師來(lái)了！梁老師來(lái)了！大家快打算好！”聽(tīng)到這句話，我們立即寧?kù)o了下來(lái)，寧?kù)o的連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。梁老師推門進(jìn)入了！我們馬上大喊：“梁老師老師節(jié)歡樂(lè)！”由于不整齊，我們便再喊了一次。

喊完之后我才覺(jué)悟，原來(lái)送禮物神馬的都是浮云！大家這樣不用花一分錢就可以報(bào)答老師才是最靠譜的呀！

寫老師節(jié)的作文篇2

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，從讀書上學(xué)到參與工作，對(duì)老師節(jié)的記憶是最為深刻。從對(duì)老師的祝愿到受學(xué)生的敬重，從不諳世事的少年到成熟穩(wěn)重的師者，一步步走來(lái)，個(gè)中味道只有自己心中最為清晰。

讀書上學(xué)那會(huì)，每到老師節(jié)時(shí)，同學(xué)們總是會(huì)買來(lái)一張張小卡片，寫上幾句溫馨祝愿的話語(yǔ)，然后在老師上課時(shí)，偷偷塞進(jìn)老師的課本中，稍有幾個(gè)膽大的學(xué)生則會(huì)跑到老師的辦公室，當(dāng)面送給老師。字跡瀟灑的學(xué)生，此時(shí)是最受歡迎，往往這張卡片還沒(méi)有幫忙寫完，那張卡片又遞來(lái)了。而收到學(xué)生卡片祝愿的老師，則會(huì)在同事們當(dāng)中被艷羨好一陣子。

待到自己參與工作為人師表時(shí)，也被學(xué)生一次次地感動(dòng)著我勞碌和焦躁的心靈，這或許就是老師的宏大和華蜜吧。沒(méi)想到會(huì)收到載滿孩子祝愿的賀卡，更沒(méi)想到的是同學(xué)都自發(fā)的在起立之后說(shuō)出了——老師，老師節(jié)歡樂(lè)！班會(huì)課上，孩子們?yōu)槲页瑁?，那一刻，我的?nèi)心無(wú)法用話語(yǔ)來(lái)言表，積累了一天的感動(dòng)一時(shí)間如泉涌般的迸發(fā)出來(lái)，只有激烈、喜悅和欣慰。有這樣的一群孩子還有什么理由不去把他們教化好呢？忽然一種責(zé)任感隨之而來(lái)涌上心頭，感謝你們，孩子們！做你們的老師是我最大的華蜜??！

寫老師節(jié)的作文篇3

一束野菊花這是一座深山老林里的學(xué)校，金色的陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉照耀下來(lái)，現(xiàn)在是初秋，葉子還沒(méi)落下來(lái)呢。今日是一個(gè)讓婷婷企盼已久的日子——老師節(jié)!婷婷是一個(gè)漂亮的女孩子。

大大的眼睛，水靈靈的閃耀著星星般的愉悅光線。美麗的嘴巴紅紅濕濕的閃爍晚霞般的色調(diào)。烏黑的頭發(fā)若似如墨般的黑夜。院子里的角落有幾束野菊花，不知何時(shí)生何時(shí)長(zhǎng)，被婷婷意外發(fā)覺(jué)了。

婷婷知道老師喜愛(ài)黃色，便將黃色的統(tǒng)統(tǒng)摘下來(lái)，走向辦公室，當(dāng)心翼翼的探了探頭，呵呵～～沒(méi)人!它通過(guò)收起窗簾的窗子細(xì)致搜尋著可以插花的地方——桌子?墨水盒?筆筒?婷婷眼前一亮：對(duì)，就是它了!她當(dāng)心地把畫一束束插入筆筒，對(duì)著花傻笑。這時(shí)，突然傳來(lái)了開(kāi)門聲，跑，是來(lái)不及了，干脆蹲下身子，可是——“bang"的一聲，然后：啊～～一聲慘叫驚起多數(shù)飛鳥......可是痛痛的感覺(jué)卻讓婷婷心頭染上了一絲絲甜甜的感覺(jué)：老師啊，祝您節(jié)日歡樂(lè)!

寫老師節(jié)的作文篇4

隨著開(kāi)學(xué)的到來(lái)，老師節(jié)的步驟也在慢慢的靠近。我不知是興奮還是驚慌，興奮的是：要報(bào)答老師的日子終于要到來(lái)了；驚慌的是：要以什么來(lái)回報(bào)老師的恩澤。

我腦子里出現(xiàn)了語(yǔ)文老師六年級(jí)的第一節(jié)課：“叮鈴鈴”，隨著鈴聲的伴奏，老師步入了講臺(tái)：“同學(xué)們，新學(xué)期的到來(lái)，就要比以前付出更大的努力。老師節(jié)快到了，老師并不希望你們用一些虛的，要花錢的禮物來(lái)送老師，老師只希望你們以努力、成果來(lái)回饋老師，好嗎？”老師這一番情深意重，是我倍加感動(dòng)。接著，又會(huì)想起了數(shù)學(xué)老師的話：“同學(xué)們，大家好！新的一學(xué)期，代表著你們新的行動(dòng)，老師不希望你們得到我悲觀的眼神，老師想多了解你們，打開(kāi)你們心靈的那扇大門。老師最大的愿望，就是希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)越的成果，讓老師知道你們是最棒的！應(yīng)當(dāng)不難吧！”

然后，又是英語(yǔ)老師的話：“hello，大家好，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們?nèi)ツ甑挠⒄Z(yǔ)成果好像不是那么志向，老師想對(duì)你們說(shuō)，失敗，不會(huì)恒久纏著你們；勝利，并沒(méi)有離開(kāi)你們，只是，你們不去接近它。別人可以，你為什么是例外？信任自己，要想勝利，就自信起來(lái)。感謝！”

我想，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的成果，我們的心里話，還有我們的自信。

老師，老師節(jié)那天，我會(huì)對(duì)你們說(shuō)：“我會(huì)完成你們的愿望的，老師，祝您老師節(jié)歡樂(lè)！”

寫老師節(jié)的作文篇5

轉(zhuǎn)瞬間我上三年級(jí)了，又一次新的老師節(jié)來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王老師、趙老師、楊老師、馬老師等。

回到過(guò)去，我剛上一年級(jí)時(shí)，映入眼簾的是人群——老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，到處是人，唯有她——我的班主任王老師別出心裁，手里舉著班號(hào)牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)，她上的課生動(dòng)活潑，從內(nèi)心折服了我們。

趙老師愛(ài)笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙老師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著回答了她的問(wèn)題，老師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的老師啊!

一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級(jí)了。在二年級(jí)的生活里我又相識(shí)了兩位好老師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課老師楊老師，還有一位是我們的語(yǔ)文老師馬老師。這兩位老師很親善，我很喜愛(ài)她們。楊老師年輕、美麗，帶著一副紅色的近視鏡，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的一般話。講話幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，你說(shuō)她親善可親吧，她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她肅穆吧，可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。

該說(shuō)說(shuō)我們的馬老師了，馬老師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭;寫起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個(gè)隱私，那就是喜愛(ài)手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里，馬老師突然微笑地問(wèn)我：“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽?”我說(shuō)：“送了?！瘪R老師又問(wèn)：“送了什么呀?”我說(shuō)：“送了一個(gè)自己做的手工花給媽媽?！瘪R老師又對(duì)我說(shuō)：“我也很喜愛(ài)手工花，你能送我一朵嗎?”“可以”。我開(kāi)心地說(shuō)。下午我把手工花送給馬老師，馬老師微笑地接過(guò)花，夸我做的真美麗，并且感謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上，發(fā)覺(jué)馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)轳R老師喜愛(ài)我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級(jí)的楊老師和馬老師。

感謝你們，尊敬的老師!你們把學(xué)問(wèn)傳授給我們，如同春雨一般，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)幼苗。在這里我要祝老師們老師節(jié)歡樂(lè)!每天都開(kāi)快樂(lè)心，健健康康。也祝三年級(jí)的李老師，樊老師等老師節(jié)歡樂(lè)!

寫老師節(jié)的作文篇6

9月10日是老師節(jié)，到那一天，我們確定會(huì)買很多禮物送給老師，我們要在這一天為老師獻(xiàn)上我們的祝愿，老師對(duì)我們很好，把許很多多的學(xué)問(wèn)教給我們，讓我們記住，還培育我們?cè)趺醋鋈?，怎么做個(gè)好人。我曾在作文書上看過(guò)這樣一句話：老師為了我們，日夜工作、改作業(yè)、備課……像一只日夜奔跑的駿馬。

我看了這句話特別感動(dòng)，心里會(huì)想：老師，您這樣對(duì)身體不好，會(huì)生病的！在學(xué)校里，老師猶如我們的父母一樣關(guān)切我們。書上有一篇文章是這樣寫的：有一個(gè)小女孩沒(méi)有媽媽，他的爸爸要去出差，只好托老師照看她。老師特別關(guān)切她疼愛(ài)她。

有一天晚上特別冷，老師把我摟在懷里，一個(gè)熱氣撲來(lái)，可老師的孩子比我還冷。我想掙開(kāi)老師的手，可老師把我摟得緊緊的，我感動(dòng)得哭了。

當(dāng)我看完這篇文章，眼淚已落下，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷也感動(dòng)了我，同學(xué)們！我們要下定決心，肯定好好學(xué)習(xí)，以成果來(lái)報(bào)答我們的老師吧！

寫老師節(jié)的作文篇7

老師節(jié)快要到了，我要送給老師什么禮物呢！我還是要和同學(xué)商議，我就到同學(xué)家商議，不一會(huì)，就和同學(xué)們想出了一個(gè)好方法，做賀卡給老師。

我先拿一張印紙板，然后插上漂亮的漫畫，最終放上一個(gè)喇叭，我做著、做著，就好了。我想試一下賀卡做的是否勝利，我打開(kāi)賀卡就發(fā)出了聲音，我興奮極了。不知不覺(jué)就到了晚上吃飯的時(shí)候，我打算回家，同學(xué)的媽媽就叫我留下來(lái)吃飯，我說(shuō)不了，家里還等著我呢！

其次天，我到學(xué)校上課去，到了下課我立刻到老師辦公室去，把這個(gè)賀卡送給老師，老師說(shuō)：“是買來(lái)的？”我說(shuō)：“老師，是我和一位同學(xué)一起做的，里面還可以唱歌呢！”老師打開(kāi)一看，果真會(huì)唱歌，老師笑瞇瞇，摸了摸我的頭，說(shuō)：你真能干！我低下頭，臉紅了。

我受到了老師的表?yè)P(yáng)，走出老師的辦公室，心里甜滋滋的。

寫老師節(jié)的作文篇8

今日，小麗很早就走向了學(xué)校。在去往學(xué)校的路上，她始終在想，今日是老師節(jié)，該送什么禮物給李老師好呢？她回想起李老師曾多次在雨中送同學(xué)回家，又不知多少次深夜備課不知疲乏。突然，小麗的眼睛一亮，田野邊長(zhǎng)著成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一朵朵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，它們的品質(zhì)多么像我們的老師啊!對(duì)，就把菊花送給李老師!于是，小麗當(dāng)心翼翼地摘了起來(lái)，1朵、2朵、3朵……小麗一口氣摘了53朵花。53朵花，53份心愿呀!李老師肯定會(huì)喜愛(ài)的。

小麗興沖沖地來(lái)到學(xué)校，書包都沒(méi)來(lái)得及放下，就迫不及待地跑到了辦公室。辦公室的窗開(kāi)著，里面沒(méi)有人，窗下就是李老師的辦公桌?！敖o李老師來(lái)個(gè)驚喜，這不是比當(dāng)面送更有意義嗎？這真是天賜良機(jī)啊!”小麗想著，心里美滋滋的，微笑出現(xiàn)在她的臉上。她把手里的野菊花輕輕地插入辦公桌上的筆筒里。晨光中，野菊花顯得異樣?jì)赡郏厦娴乃轱@得特別晶瑩透亮，它散發(fā)著淡淡的芳香，在辦公室的窗外輕輕地漂浮。小麗望著野菊花，心里默念道：“野菊花呀野菊花，在這特殊的日子里，請(qǐng)你代我向敬重的老師獻(xiàn)上節(jié)日的問(wèn)候!”

小麗離開(kāi)辦公室不久，李老師走進(jìn)了辦公室，一縷和煦的陽(yáng)光也隨之射進(jìn)了辦公室，把辦公桌上的日歷、墨水瓶、地球儀以及李老師的.教學(xué)參考書、老花眼鏡都鍍上了金黃色。李老師拉開(kāi)椅子剛要坐下備課，那一束野菊花馬上躍入她的眼簾。她湊近花兒深深吸了口氣，一股淡淡的芳香忽然沁人心脾。伴著花香，她笑了，笑得那么欣慰，那么滿意。

寫老師節(jié)的作文篇9

在大海上，船兒有迷失方向的時(shí)刻，是燈塔為它指明白方向;在天空中，飛機(jī)迷失了方向，是導(dǎo)航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道;在我們生活中，我們也有迷失的時(shí)刻，或許他不是萬(wàn)能的，但是，在你須要她的時(shí)候，她就會(huì)站在你前面，攔住即將要走的彎路。

沒(méi)錯(cuò)，正如你所想，她就是我們大家可愛(ài)，可親，又可敬的老師。大家應(yīng)當(dāng)都知道，2023年，這不平凡的一年，5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了8。0級(jí)大地震，多少人失去了珍貴的生命，又有多少家庭妻離子散，家破人亡。在那一瞬間，房屋倒塌，一座漂亮的城市在剎那間，變成了一片廢墟。但在這令人催淚的時(shí)刻，在這突如其來(lái)的災(zāi)難之中，卻凝成了一幅悲傷有漂亮的畫面……

在地震發(fā)生之前，某個(gè)學(xué)校正一如既往的上著課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答著問(wèn)題，歡聲笑語(yǔ)充溢整個(gè)學(xué)堂。但是，他們終逃不過(guò)厄運(yùn)的到來(lái)，就在下午兩點(diǎn)多時(shí)，房子突然猛烈的抖動(dòng)起來(lái)。正在講課的譚千秋老師，意識(shí)到事情不妙，趕忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿……?？臁！苯淌依锏耐瑢W(xué)們，爭(zhēng)先恐后地向操場(chǎng)跑去。隨后，大地?fù)u動(dòng)的更為劇烈了，房子吱吱的響了起來(lái)，即將面臨著倒塌的危急。教室里還有四個(gè)學(xué)生明顯無(wú)法逃出去了，就在這時(shí)譚千秋老師馬上將他們拉到桌子地下，自己弓著背，用雙手撐住講桌，用自己的身體護(hù)住了那四個(gè)學(xué)生，隨著“轟——”的一聲，磚塊，水泥板重重地砸在了他的身上……。待到救援人員發(fā)覺(jué)譚老師的時(shí)候，他的后腦被砸的深深地陷了下去，而他拼死護(hù)住的四個(gè)學(xué)生卻活了下來(lái)……

面對(duì)這種場(chǎng)面，我們莫非不該感恩老師嗎?不光是譚老師，每一個(gè)人民老師都一樣，往往甘愿為了自己的學(xué)生付出一切心血，卻從不會(huì)考慮到自己的利益，這正是老師的宏大之處。在人的一生中，有很多事要學(xué)，有很多事要做，在這些事中，有很多難做的事，而最難做的事，就是做人。而老師，卻教會(huì)了我們這一點(diǎn)。

老師指引我們做事，教我們做人，恒久不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，靜默無(wú)聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。

寫老師節(jié)的作文篇10

今日是老師節(jié)，我本想買一束花送給三位老師，可是我沒(méi)有帶足錢。真沒(méi)想到一束花這么貴，正值我發(fā)愁，我發(fā)覺(jué)了李斌，我喜不自勝，叫他過(guò)來(lái)跟我一起去買老師節(jié)禮物?？墒菦](méi)有一個(gè)好。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我可以買紅筆呀。”說(shuō)干就干，我買了三只紅筆放在口袋里，然后我就高興奮興的上課去啦。

上課啦，我很輕松。最終下課啦，我當(dāng)著老師面雙手供奉給老師，突然，老師驚異的說(shuō)：“哇，紅筆呀?！碑?dāng)時(shí)我不知道是什么意思，可是后來(lái)想一想，說(shuō)：“可能是老師覺(jué)得禮物太輕啦？”可是俗話說(shuō)的好哇：“禮輕情意重”嗎。

經(jīng)過(guò)這一次的老師節(jié)，我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的歡樂(lè)，我長(zhǎng)后大后也想當(dāng)老師，可是我真正的幻想還是當(dāng)考古學(xué)家！

寫老師節(jié)的作文篇11

老師節(jié)快到了，又想起了我的老師們，老師節(jié)。

不知是因?yàn)槲业男疫\(yùn)還是老師們都切實(shí)達(dá)到了“師范”畢業(yè)水平，我上學(xué)期間所遇到的老師都是好老師，是一群至今說(shuō)不出任何缺點(diǎn)的好老師。尤其是還在我年幼無(wú)知的中小學(xué)階段，他們的言傳身教對(duì)我的成長(zhǎng)起了確定性作用。所以，多年的學(xué)校生活，“老師”這個(gè)稱呼成了我思想上最圣潔的稱呼，他們的音容笑貌長(zhǎng)時(shí)間駐留在我的記憶里，交叉融合，鑄成了一尊特質(zhì)的塑像。這是一尊中小學(xué)老師的形象，一提起老師，這個(gè)形象就出現(xiàn)出來(lái)，伴隨著濃郁的親切感。后來(lái)，有些老師當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，成了教授，但是我還始終稱呼他們“老師”。下面講的是老師教我寫作文的故事。

進(jìn)入高二學(xué)年，從班主任到任課老師幾乎都換了，換成了送畢業(yè)班的班子，班上的氛圍也發(fā)生了微妙改變。在第一節(jié)語(yǔ)文課上，老師宣布由我擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課代表。這不僅完全出乎我的意料，在班上也引起了驚異：課代表都是由該門功課成果優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，我語(yǔ)文成果平平，怎么讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表呢？

在我第一次到語(yǔ)文教研組送作業(yè)本時(shí)，我初三時(shí)的班主任楊老師（教研組長(zhǎng)）告知我說(shuō)：“考中學(xué)，作文已經(jīng)拉了你的后腿兒（語(yǔ)文成果最差，只有80多分），要不然，你就是這一屆的狀元了。從現(xiàn)在的狀況來(lái)看，考高校作文還會(huì)拉你的后腿兒。教研組確定讓你擔(dān)當(dāng)課代表，給你‘開(kāi)小灶’補(bǔ)作文，由你的任課老師呂老師來(lái)詳細(xì)實(shí)施，希望你能夠主動(dòng)協(xié)作。”我聽(tīng)了有種說(shuō)不出的感動(dòng)和感謝，也解開(kāi)了我思想上那個(gè)謎——是出于這個(gè)緣由讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表的呀！

從今后，便利用各種時(shí)間綻開(kāi)了作文攻堅(jiān)戰(zhàn)，連我最著迷的無(wú)線電和集郵也不顧了。

我作文最突出的首要問(wèn)題是打不開(kāi)思路，一篇作文能寫兩三百字就很不錯(cuò)了，所以，“作文像造句”的評(píng)語(yǔ)始終跟隨著我。呂老師指出，打不開(kāi)思路的根本緣由在于你那個(gè)詳盡的提綱，這樣一來(lái)，在動(dòng)筆之前就設(shè)定了很多框框，框框多了就限制了思路，由“寫”作文變成了“填”作文——找東西來(lái)往那個(gè)框框里填。再說(shuō)，那些框框也不肯定合理，這就不但寫不出好文章，而且把寫作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想和觸發(fā)靈感的思維活動(dòng)也抑制了，這些思維活動(dòng)是預(yù)先想不到的。為此，在目前階段，暫不要寫提綱，不要規(guī)劃好了再寫，而是審清題意后，考慮一下怎么開(kāi)頭就下筆，想到哪就寫到哪，除了不要跑題外不要顧及其他，寫完后再來(lái)修改。等以后嫻熟了，再來(lái)事先考慮文章的架構(gòu)問(wèn)題。

這種方法果真有效，很輕松地就突破了兩三百字。從中體會(huì)到，這就猶如解多元方程組，先把它化成一元，然后再返回去一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。不久后，在寫《給越南兄弟的一封信》時(shí)，竟然出現(xiàn)了剎不住筆的狀況，一口氣寫了五六頁(yè)。

因?yàn)閷懙锰L(zhǎng)，給修改帶來(lái)了困難，不知道該如何架構(gòu)、排序和取舍。老師一邊幫我修改，一邊講解應(yīng)當(dāng)怎么做。最終，就這一篇為什么能寫這么多幫我總結(jié)說(shuō)：少設(shè)定框框是打開(kāi)思路的重要前提，但是要一股勁地寫下去還要有個(gè)條件，這就是腦子里要有東西。這篇作文之所以寫得長(zhǎng)，很重要的緣由是你占有的材料比較多，而占有材料的唯一方法就是多讀。

然后又進(jìn)一步指出：之所以感到寫長(zhǎng)了難以修改，是因?yàn)閷?duì)文章結(jié)構(gòu)方面的學(xué)問(wèn)不夠，提高的方法也是多讀。這就有一個(gè)怎么讀的問(wèn)題，讀書的動(dòng)身點(diǎn)不同，效果和收獲也就不同。注意故事情節(jié)的讀法，讀后收獲的是一個(gè)完整的故事，對(duì)思想修養(yǎng)也有肯定作用，這是一般人的讀法。這種讀法對(duì)寫作沒(méi)有多大幫助。為提高寫作水平去讀，就不能這樣來(lái)讀，要讀到文章的骨頭里去，要把它讀散。每讀一段停下來(lái)，看這一段是寫了什么，用最簡(jiǎn)潔的話歸納出它的大意，并把它寫下來(lái)；然后看看這一段有什么好句、好詞，也把它登記來(lái)。這就是讀書筆記，它不僅幫助你記憶、豐富詞匯，還對(duì)讀完后歸納總結(jié)和理解全文有重要作用。要養(yǎng)成讀書就動(dòng)筆的好習(xí)慣。

每讀一段都要這樣做，還要分析一下這一段與上一段的關(guān)系。這樣讀完了，這篇文章的結(jié)構(gòu)就顯現(xiàn)出來(lái)了。假如說(shuō)，一般的讀法是照相，照出的是外部形象，那末這種讀法就是透視，是用X光照相，這樣照出的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后返回頭來(lái)分析作者是怎么樣組織材料、怎么樣來(lái)論述的，前后邏輯關(guān)系怎樣，又是怎么層層遞進(jìn)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)或主題的。這樣讀得多了，不僅可以提高文章的架構(gòu)實(shí)力、邏輯水平，還可以更有效地積累美詞美句。

實(shí)踐中體會(huì)到這種讀書方法的確很好，這一年多讀的書雖然沒(méi)有前幾年多，但是收獲卻比前幾年多得多，從中還養(yǎng)成了不動(dòng)筆不讀書的習(xí)慣。后來(lái)相識(shí)到，這種讀法事實(shí)上就是上語(yǔ)文課的方法，只是過(guò)去自己沒(méi)有把它與寫作聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有主動(dòng)往這方面努力。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記述文練習(xí)后，又練習(xí)爭(zhēng)論文，其中的《論紅與專》又是我們那年的高考作文題之一。所以說(shuō)，高考作文成果肯定沒(méi)有拉我的后腿。

從今以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，寫作練習(xí)成了我生活中的重要內(nèi)容：寫周記，寫作文，按老師教的讀書方法讀老師舉薦的好書、好文章，分析文章的結(jié)構(gòu)，寫讀書筆記和讀后感，反復(fù)琢磨老師指出的寫作要點(diǎn)和方法，仔細(xì)探討老師對(duì)我作文、周記和讀書筆記的批語(yǔ)和修改的地方。

就這樣，經(jīng)過(guò)了一年多時(shí)間，不僅作文大有進(jìn)步，而且因?yàn)楫?dāng)了課代表，在語(yǔ)文的其他方面也不能落后的心理促使下，加大了對(duì)語(yǔ)文課的投入，使我整個(gè)語(yǔ)文水平也提高了，如我的文言文基礎(chǔ)就是在這時(shí)提高和鞏固的。從今以后，作文不僅克服了“作文像造句”的老毛病，能夠快速打開(kāi)思路，合理布局，而且在寫作技巧、語(yǔ)言水同等方面也逐步有了提高。到了高三后，我的作文和周記常常成為老師講評(píng)的范文和范例。

我對(duì)自己作文水平的提高是感覺(jué)到了，但是對(duì)于提高到了什么程度卻并不知曉。事情的明朗化是高校一年級(jí)時(shí)的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我作為班上的通訊員，報(bào)道完我班的參賽項(xiàng)目后，報(bào)道起了運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛況和動(dòng)態(tài)，進(jìn)而對(duì)各項(xiàng)冠軍進(jìn)行采訪報(bào)道，并且發(fā)出的稿件全部被采納，“李憨來(lái)稿”的聲音不斷在廣播喇叭里響起，我在很大程度上擠占了運(yùn)動(dòng)會(huì)“專職記者”的位子。輔導(dǎo)員老師喜不自禁地贊揚(yáng)說(shuō)：“這李憨不但反應(yīng)敏銳，而且文章也寫得這么好，真是難得！”。運(yùn)動(dòng)會(huì)后就支配我去了系刊編輯部，還發(fā)了采訪證。為便于我工作，又破格提拔為團(tuán)總支委員（后來(lái)才知道，運(yùn)動(dòng)會(huì)這一炮竟使我在學(xué)?！白呒t”了）。老師和同學(xué)們的認(rèn)可，才使我意識(shí)到自己的確具備了肯定寫作實(shí)力，而這一實(shí)力的提高只能是在高二到高三上學(xué)期這段時(shí)間。我恒久不會(huì)遺忘語(yǔ)文教研組對(duì)我的關(guān)懷，不會(huì)遺忘呂家鄉(xiāng)老師在對(duì)我的詳細(xì)輔導(dǎo)中付出的辛苦和汗水！

寫老師節(jié)的作文篇12

九月，就如約定好般，如期而至。帶著祝愿，帶著真誠(chéng)，在這個(gè)清颯的初秋中，向誨人不倦的老師們送上一束最漂亮艷麗，韻香遠(yuǎn)傳的花朵，表達(dá)我們內(nèi)心在此特別的節(jié)日里對(duì)老師們的敬重和感謝。

人們常說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄冐S富了我們的學(xué)識(shí)，鑄造我們的靈魂，提開(kāi)了我們的思想領(lǐng)域，刻模了品行的標(biāo)準(zhǔn)線。在我們難以預(yù)料的一生中，老師是不行或缺的引領(lǐng)者，依靠者，此點(diǎn)點(diǎn)滴滴，數(shù)不盡老師所為我們付出的心血。老師們集聚父愛(ài)的嚴(yán)厲和母愛(ài)的慈愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著家的味道，使人沉醉在“家”的懷抱中不愿釋懷。若是在那無(wú)燈火照射的黑夜，老師便是鑲嵌在夜幕的滿天繁星，為我們點(diǎn)亮黑暗的星空，指引前方迷茫的路途；若是在那浩瀚無(wú)邊際的大海中迷失了方向，老師便是抬頭便能遙望見(jiàn)的航標(biāo)塔，為我們指明回家的路；若是在那寒風(fēng)咆哮的冰天雪地中無(wú)依無(wú)靠，老師便是及手可得的木炭，為我們?cè)诒煅┑乩飵?lái)暖和和希望。在此節(jié)日里，老師，我們?cè)改粮０部?，永葆青春?/p>

有人將您喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人將您喻成園丁，辛勤奉獻(xiàn)，為祖國(guó)培育出多少傲人的花朵，而我要將您喻為蚌，因?yàn)榘焉呈胚M(jìn)自己身上，去舔它，磨它，使沙石礫最終成為一顆美麗奪月的珍寶。這是您細(xì)心培育的杰作，成就果實(shí)，而您卻認(rèn)為，當(dāng)四海中都遍布自己的學(xué)子才是最大的成就！這是多么令人欽佩的精神，奮進(jìn)向前，不滿意與一些成就，志存高遠(yuǎn)，恒久激勵(lì)著我們！在老師節(jié)里，祝您心想事成，“桃李滿天下”

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這是您最真實(shí)的生活寫照，花雖凋謝，卻孕育了一方水土，論此地之花歷來(lái)爭(zhēng)奇斗艷，芳香菲然。就如海浪之退潮后，把五彩繽紛的貝殼留在了沙灘上。這是人敬佩而又靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。老師，在您的節(jié)日里，愿您的學(xué)子成材，不負(fù)所托，不費(fèi)耕耘汗水，豐碩收獲！

九月的風(fēng)，卷著九月的祝愿飄揚(yáng)在空中，輕逸而過(guò)。用自然之神力揮灑最真純的祝愿——老師：老師節(jié)歡樂(lè)！

寫老師節(jié)的作文篇13

“快點(diǎn)，快點(diǎn)，這里的煙花畫高一點(diǎn)兒，這里應(yīng)當(dāng)凃紅色……”全班同學(xué)都忙著，因?yàn)榻袢帐抢蠋煿?jié)，我們要給老師們一個(gè)大大的驚喜！

時(shí)間快速地飛過(guò)，慶祝老師節(jié)的黑板也完成了。這上面用花色的粉筆寫著大而又刺眼的五個(gè)字——“老師節(jié)歡樂(lè)”！用紅色粉筆在字的旁邊劃線；我們班的每一位同學(xué)在黑板上用各色的粉筆簽上自己的名字。黑板上有簽字的方式和形態(tài)，新奇美麗。它匯聚了同學(xué)對(duì)老師的祝愿。字的上面我們畫上了五彩的煙花；在兩簇?zé)熁ǖ闹虚g，我們留下了空間，讓老師簽上自己的大名。原來(lái)既大又長(zhǎng)的黑板，被我們畫得更加擁擠了。

第一節(jié)課上課的鈴聲響了，同學(xué)代表把老師請(qǐng)到教室里來(lái)，先讓他們聚在教室門口。“可以進(jìn)來(lái)了！”教室里大喊了一聲，老師們帶著懷疑走進(jìn)了教室，望見(jiàn)黑板上的布置，臉上露出了快樂(lè)的笑容。沈海怡一聲令下“全體起立?！蔽覀冋R得站了起來(lái)，“祝老師節(jié)日歡樂(lè)！”聲音洪亮而有深情。我們筆直地站著，笑著。從課桌里拿精彩彩斑斕地鮮花，紛紛走上前給老師獻(xiàn)上。

這一朵朵鮮花，代表著我們對(duì)老師深情的感謝：是他們，在生病時(shí)，帶病為我們上課，那嘶啞的聲音讓人聽(tīng)著心疼；是他們，不管自己家里有什么事情，也不請(qǐng)假，是他們，不遺余力，心里牽掛著每一個(gè)同學(xué)……這么多年，為我們付出了多少的愛(ài)和奉獻(xiàn)。

我們有許多老師為我們奉獻(xiàn)，是他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了學(xué)問(wèn)的大門，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)中成長(zhǎng)，我們要感謝全天下的人民老師。

寫老師節(jié)的作文篇14

明天就是一年一度的老師節(jié)啦！我想對(duì)王老師說(shuō)：“感謝您對(duì)我的關(guān)切、照看和愛(ài)惜。平常我們老惹您生氣，有的時(shí)候您講多少遍我們都不聽(tīng)。我們會(huì)改正的，在此對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起！”

人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光線豐富我的心靈，增加我的才智感謝您！老師愿您恒久健康！開(kāi)心！華蜜！祝老師節(jié)日歡樂(lè)……

寫老師節(jié)的作文篇15

今日是老師節(jié)，是我們敬愛(ài)的老師的節(jié)日。

早上我早早的來(lái)到了學(xué)校，望見(jiàn)張老師在幫大家放傘，我急著跑過(guò)去說(shuō)：“張老師節(jié)日歡樂(lè)?！睆埨蠋熀芸鞓?lè)！等到打飯的時(shí)候同學(xué)們都給張老師和楊老師說(shuō)：“老師辛苦了，節(jié)日歡樂(lè)！”老師們興奮笑著！

我愛(ài)我的老師們，希望能用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)她們！

寫老師節(jié)的作文篇16

今日是9月10日老師節(jié)，大家都知道，許多同學(xué)都給老師打算了禮物，有些同學(xué)沒(méi)有打算禮物，但是他們給老師打算的是表現(xiàn)。

一大早上，很多同學(xué)都給老師們送花送賀卡，我雖然沒(méi)有送花給張老師，但我送給張老師的是我的表現(xiàn)。我表現(xiàn)的是上課仔細(xì)用心聽(tīng)講，不讓老師操勞我。老師今日很快樂(lè)，臉上露出滿足的笑容，我要讓老師每天快樂(lè)，不生氣，每天都像今日老師節(jié)一樣歡樂(lè)！

寫老師節(jié)的作文篇17

9月10日星期一，太陽(yáng)公公也親自出馬迎接第37個(gè)老師節(jié)。在這特別的日子里，同學(xué)們高興奮興地來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都曬出自己的創(chuàng)意或禮物打算送給各科老師。有的送賀卡，有的送鮮花，有的送自己親自制作的小手工藝品，而我送的卻是跟同桌合作的卡片和每周一老師專為我開(kāi)的“小灶”——硬筆書法練習(xí)本。

由于我每次考試總是因?yàn)閷懽植缓谩㈠e(cuò)字多而被扣分，老師就想出了一個(gè)法子：讓我每天練字一行，要求寫得仔細(xì)、整齊。當(dāng)時(shí)是練單字，其次是練詞語(yǔ)，最終練句子，周而復(fù)始的練。今日老師最終告知大家：看到羅壹寫的字老師心情特殊好，他寫的字像他本人一樣陽(yáng)光、帥氣?，F(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)一步了解了書法的基本學(xué)問(wèn)，我的字寫得更規(guī)范更好看了。為了增加我的閱讀量，老師還特意制作了一個(gè)閱讀表，讓我記錄每天所閱讀文章的序號(hào)、日期、篇目、內(nèi)容等，要求我每個(gè)月要讀5篇文章或2本書?，F(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣每天都講故事給爸爸媽媽聽(tīng)，有些名人故事還可以背下來(lái)，還用電腦記錄呢。比老師當(dāng)時(shí)更高更嚴(yán)的要求自己了。您的學(xué)生不賴吧?

老師，您始終是我們成長(zhǎng)路上的精神支柱，在我們沒(méi)精打采的時(shí)候您讓我們重新找回歡樂(lè);在我們興奮的時(shí)候您陪我們一起歡樂(lè);在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、想像等方面您教給了我們一些連父母也不能傳給我們的閱歷和方法，您就是我們?cè)趯W(xué)校的父母。作為老師，您總是知道許很多多的學(xué)問(wèn)，懂大大小小的道理，總是耐性的幫我們改正錯(cuò)誤的思想，更新學(xué)習(xí)的方法，總是因材施教地給每個(gè)學(xué)生開(kāi)“小灶”，所以我們班的每個(gè)同學(xué)都是最棒的。

感謝您，老師!

寫老師節(jié)的作文篇18

早上我慌里驚慌地背上書包，焦急地走出家門，完全忘了今日是老師節(jié)。到了半路上，我望見(jiàn)很多學(xué)生在買鮮花，我很懷疑：他們?yōu)槭裁匆I花兒呀？

于是，我就問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)用驚奇的眼光看著我，并回了一句：“莫非你不知道今日是老師節(jié)？”我這才茅塞頓開(kāi)?，F(xiàn)在我也想給老師買花兒，惋惜錢不夠，沒(méi)方法，我就只好買了一束五毛錢的小花。到了教室，我把它當(dāng)心地插在老師打算的罐子中就坐下來(lái)讀書了。

上午第三節(jié)課，學(xué)校廣播通知全體師生到操場(chǎng)上集合，我猜想應(yīng)當(dāng)與老師節(jié)有關(guān)，果真不出所料，是開(kāi)表彰大會(huì)的。那天的天氣還真熱，我們站了一會(huì)兒，渾身都出汗了，可沒(méi)有一個(gè)同學(xué)叫苦叫熱，反而聽(tīng)得很仔細(xì)。先是領(lǐng)導(dǎo)講話，然后宣布假期里作文寫得好的同學(xué)，只惋惜沒(méi)有我的名字，好缺憾哪！

接下來(lái)，宣讀的是優(yōu)秀老師的名字，只見(jiàn)點(diǎn)到名的老師邁著矯捷的步伐走到臺(tái)前，雙手接住領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)給她們每人一張鮮紅的榮譽(yù)證書和一箱月餅，下面的掌聲嘩嘩地響了起來(lái)，久久不能停下。正值老師節(jié)，這或許是我們給老師最好的禮物了。

老師節(jié)過(guò)去了，但對(duì)記憶卻在心中，老師早到校晚到家，為了學(xué)生，她們付出的太多了，在這里，我由衷地對(duì)我們尊敬的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。”

寫老師節(jié)的作文篇19

今日，是9月10日，一個(gè)特殊的日子——老師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，似乎在慶祝這特殊的節(jié)日。她邊走邊邊想：今日是老師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正值她思索時(shí)，突然，她望見(jiàn)田野上盛開(kāi)著一簇簇漂亮的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品行呀!于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。

她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寧?kù)o。她跑到水池邊，當(dāng)心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便興奮地向老師辦公室走去。

筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡察，發(fā)覺(jué)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!

于是她輕輕地推開(kāi)窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正值她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師確定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了!您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)!

這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照射下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的芳香，肯定會(huì)欣慰的笑?！斌戕毕氲嚼蠋煹男Γ约阂材四ㄑ蹨I，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么絢麗!

寫老師節(jié)的作文篇20

早晨，秋陽(yáng)剛剛升起，秋陽(yáng)的光耀向一層金黃色的輕紗覆蓋著大地。很多同學(xué)都拿著鮮花，有淡紅的，淡紫的，淡黃的，它們沐浴在秋風(fēng)的陽(yáng)光下，被秋風(fēng)堵上一層金黃的邊，那金邊還一閃一閃的，多美??！

它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，還透著幾分清高，多像我們的老師??！這時(shí)，一個(gè)身影在秋陽(yáng)的照射下，只見(jiàn)他背著書包，穿著小腹，小辮子扎著粉紅色的結(jié)，她在花店里細(xì)心選了一大把花兒，匆忙向?qū)W校走去。她是誰(shuí)呢？她就是我。

我懷著喜悅的心情走進(jìn)了辦公室。一進(jìn)去，下了我一跳，這么早，老師的桌上就擺滿了鮮花和禮物。老師的兩頰像緋紅的云彩，眼角的紋就像盛開(kāi)的菊花。當(dāng)我和同學(xué)送花時(shí)，老師的嘴角像上挑起，心中無(wú)限的喜悅滿溢在嘴上。老師要和我們照相，當(dāng)老師抱著我時(shí)，我感到了老師的那種喜悅，那種暖和。還記得，老師的微笑，她曾經(jīng)為了我們付出了多少，留了多少汗，多少時(shí)間啊！可以說(shuō)，這是我見(jiàn)過(guò)老師最絢麗的笑容。見(jiàn)到老師的笑容，我也很快樂(lè)。

下午，我從老師的窗子里看到，一縷縷的陽(yáng)光射進(jìn)了辦公室，灑在了老師的桌上，把老師的相框，老師的筆筒變成了黃色，連他的眼鏡上也給鍍上了金黃色。老師一坐下，那一束束花躍入了她的眼簾。她湊進(jìn)花兒們吸了一口，伴著花香，她笑了，笑的是那么快樂(lè)，那么滿意。

寫老師節(jié)的作文篇21

一支粉筆，行云流水；兩鬢花白，無(wú)怨無(wú)悔；三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神匯聚，樂(lè)在其中；七星拱月；夜以繼日；八方桃李，芳香滿園……

老師給我們的禮物數(shù)不勝數(shù)，送給我們淡淡的風(fēng)，歡樂(lè)隨風(fēng)飛揚(yáng)；送給我們淡淡的雨，華蜜隨雨而下，老師節(jié)到了，我們有能送老師什么呢？一束漂亮的鮮花？太老套了，一個(gè)熱忱的擁抱？沒(méi)有新意，送老師一本笑話大全？老師有沒(méi)時(shí)間看……老師的身體越來(lái)越差了，每次上課都扶著腰，我們確定在老師節(jié)到來(lái)之際，給老師“老師節(jié)歡樂(lè)”因?yàn)槲覀儼嘤?6名光榮的少先隊(duì)員。

起先獻(xiàn)禮物了，毛巾、雨傘、茶葉、圖書……因?yàn)槔蠋煵辉试S我們買花，說(shuō)是奢侈，所以同學(xué)們就買些好用的。

到我了，我兩手空空的上去，大家都用懷疑的眼光看著我，我轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著大家說(shuō)：“我給老師唱一首歌，大家一起唱，好不好？”“好！”確定堅(jiān)決的語(yǔ)氣，不帶一絲遲疑。

“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力氣……”我們齊唱著老師這首歌，唱完了，老師激烈的把我摟在懷里，我突然發(fā)覺(jué)，一滴淚水從我的手心劃過(guò)，時(shí)間仿佛停止了，就連最淘氣的同學(xué)，也緘默了，每個(gè)人想起了許很多多的老師，淚水像斷了線的珠子一滴兩滴留下來(lái)，過(guò)了好久，教室里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲……下課鈴響起了，宣告著老師的含辛茹苦……老師，拾一片落葉，讓她寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告知您我們最美的愿望是您的健康華蜜；喚起一陣微風(fēng)，讓它滿載綠色的涼爽，拂過(guò)你的額頭，為您帶走全部的苦惱與哀傷……最終祝您：老師節(jié)歡樂(lè)！

寫老師節(jié)的作文篇22

老師節(jié)要到了，我叫來(lái)了小明、小紅和小剛來(lái)我家商議送老師什么禮物。

我讓小紅先說(shuō)，小紅說(shuō)：“我要送老師一支鋼筆，因?yàn)槲疑洗螞](méi)帶鋼筆，老師借我了一支，由于快期末考試了，鋼筆沒(méi)水兒了，所以我要送老師一支鋼筆。”

我又讓小明說(shuō)，小明說(shuō)：“我要送老師一束玫瑰花，因?yàn)槲疑。蠋熕臀伊艘皇鴦μm花，所以我也要送老師一束不一樣的花，就是“玫瑰花”。

我又讓了小剛是說(shuō)，小剛說(shuō)：“我想送老師一個(gè)文具盒，因?yàn)樯洗挝野牙蠋煹奈木吆兴牧?，所以，我要送老師一個(gè)文具盒。

我想送什么？你們想知道嗎？那就聽(tīng)我介紹一下吧！我想送老師一把雨傘，因?yàn)槲覀兎艑W(xué)了，只有我一個(gè)人沒(méi)接走，我班的班主任楊老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我送你回家”。我還沒(méi)說(shuō)“感謝”，老師就緊緊的拉住了我的手，把我送回了家。楊老師走的時(shí)候我說(shuō)了一聲“感謝”。所以我要送老師一把傘。

我想：在老師節(jié)那天，老師收到我們的禮物，肯定會(huì)感動(dòng)的熱淚盈眶的。

寫老師節(jié)的作文篇23

師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，我們又有什么理由不去感恩老師呢？

在老師節(jié)這一天中午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一共寫了49張祝愿卡片，不要小看這小小的祝愿卡片，上面盛滿了我們同學(xué)對(duì)老師們深深地祝愿，同時(shí)我們把同學(xué)們制作的老師節(jié)小報(bào)和那些記錄了師生之情的照片張貼在了教室的墻壁上，師生家長(zhǎng)溝通活動(dòng)也舉辦的很勝利。

以下是我班同學(xué)寫的祝愿老師的小詩(shī)：別人從生活中撈取黃金，您只能獲得花香，您的黃金是早晨的太陽(yáng)，您的銀子是十五的月亮，但您依舊歡樂(lè)的吹著口哨，您的驕傲是桃李芬。

其實(shí)，送給老師最好的禮物不是豐富多彩的活動(dòng)，而是上課的仔細(xì)聽(tīng)講，考試時(shí)滿足的分?jǐn)?shù)，還有那中學(xué)錄用通知書。

這是初中的最終一個(gè)老師節(jié)，我們會(huì)用好的成果來(lái)回報(bào)老師的辛勤培育！

寫老師節(jié)的作文篇24

時(shí)間過(guò)得真快??！我們已經(jīng)迎來(lái)了老師節(jié)了。

老師是辛勤的園丁，假如我們是一朵朵小花，那您就是辛勤的園丁把我們培育成才；假如我們是一棵棵小草，那您就是太陽(yáng)把金光灑在我身上讓我長(zhǎng)大。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元十一世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父。”古代大教化家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的老師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

九月是豐收的季節(jié)，九月是收獲的季節(jié)，九月更是感恩的季節(jié)，在這美妙的九月里，我們迎來(lái)了老師節(jié)。在這里，我要真誠(chéng)地向老師說(shuō)一句：“老師，節(jié)日歡樂(lè)！”

老師，沒(méi)有您的淳淳善誘，就沒(méi)有我今日對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；沒(méi)有您的悉心教育，就沒(méi)有我今日優(yōu)異的成果。您的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深深地明白了如何去感恩與回饋。

我祝老師節(jié)日歡樂(lè)！

寫老師節(jié)的作文篇25

老師節(jié)，我們興致勃勃的來(lái)到教室，也帶來(lái)了老師節(jié)的禮物。我們靜靜地坐在座位上，等著老師的到來(lái)。

老師一來(lái)，我們立即迎上來(lái)，送給老師節(jié)日禮物，小紅笑瞇瞇的送老師一束漂亮的鮮花，并說(shuō)：“老師，祝您身體健康!”。

小紅剛送完禮物，小蘭就過(guò)來(lái)了，送給老師一張賀卡，上面有剪成的蝴蝶和小兔，上面還寫著：“祝老師節(jié)日歡樂(lè)，每天歡樂(lè)!”。旁邊還有一行同學(xué)笑瞇瞇的向老師敬禮。

其次節(jié)課，老師為了感謝同學(xué)們，給我們每個(gè)學(xué)生一顆糖，我們快樂(lè)極了。

寫老師節(jié)的作文篇26

老師，在這個(gè)老師節(jié)我想親口跟您說(shuō)一聲：“感謝您”！感謝您六年來(lái)對(duì)我的付出，感謝您為我做出的貢獻(xiàn)。我知道在解小這樣的名校里我不算是尖子生，但您對(duì)我的訓(xùn)誨求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些可以讓您引以為豪的學(xué)生?，F(xiàn)在，我光榮的成為了新海試驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)您的付出。

是您，給了我信念，是我堅(jiān)信總有一天我可以展翅高飛；是您，使我明白，在笨拙的鳥也終有成為雄鷹的一刻；您的堅(jiān)決，給了我信念，您的面容是我安靜假如沒(méi)有您，我可能早已被沉沒(méi)在人山人海的競(jìng)技場(chǎng)……

老師感謝您，在這個(gè)老師節(jié)，祝您節(jié)日歡樂(lè)！

寫老師節(jié)的作文篇27

老師，一個(gè)好聽(tīng)的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！

從幼兒園到現(xiàn)在的初三，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。當(dāng)然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間，但我想，他們盡不是我生命中匆忙的過(guò)客。許多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿意的笑臉和上課時(shí)的神情我始終都無(wú)法忘懷。

不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她親善，親切，美麗，溫順，她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫的作文她會(huì)喜愛(ài)，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了確定！孫老師，感謝您，我不敢說(shuō)自己肯定是匹千里馬，但感謝作為伯樂(lè)的您相中了我。

不管是嚴(yán)厲的還是親切的，他們都是用自己全部的心血和青春來(lái)展下我們的學(xué)習(xí)之路，對(duì)待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最終的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好！

我們幾個(gè)女生喜愛(ài)在一起閑聊，哪個(gè)老師最好啦，哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里，陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師，嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過(guò)也由于這樣，班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲，我們怕他，但不代表厭煩他。由于他對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)，每天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們其次天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺(jué)得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神飽滿地給我們上課。陳老師，感謝您的嚴(yán)厲教育，諄諄教導(dǎo)。

剛轉(zhuǎn)進(jìn)初三（7）班，對(duì)一切的新事物都布滿了迷惑。但上了3天課下來(lái)，我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，我們特殊輕易理解；有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟我們挺親；有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)好玩，不乏味，我說(shuō)，是由于她的笑，很絢麗，很可愛(ài)，愛(ài)笑的老師肯定會(huì)帶動(dòng)我們一起歡快。李老師，初三，您要更費(fèi)心了！

假如黑板就是廣袤的藍(lán)天，那么，老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，您用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那困難堆放，猶如轟叫閃電一樣布列，您手勢(shì)生動(dòng)又如一只翱翔的鷗，在講臺(tái)上揮一條美麗弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如您的心胸——一片亮堂堂的。

四度東