幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15篇

第第頁(yè)幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15篇幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，繁忙而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，樂(lè)觀完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。回顧繁忙、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：1、把安全教育融入幼兒的日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年齡小，還不能特別好地判別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的成天提示，確定是不足的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的保護(hù)本領(lǐng)。平常，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥當(dāng)處理，排出一切不安全因素。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們察看討論，談?wù)劚旧淼目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患，讓幼兒信任老師。2、為幼兒供應(yīng)輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系回到家中庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度啟程，提高本身崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本領(lǐng)，力求以每樁小事做起，耐性細(xì)致詳細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排出不安全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生不安全；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便老師察看掌控。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的不安全性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，而且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物損害后的一些簡(jiǎn)單的解救方法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛(ài)的游戲、察看討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立堅(jiān)固的安全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提示家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼顯現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比較扎手，孩子年齡小防范力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，而且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以加強(qiáng)孩子的防范力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行清掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、乾凈的學(xué)習(xí)、生活好處所。1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2在幼兒園的實(shí)習(xí)工作剛結(jié)束，在這段時(shí)間，我真正的學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼師，也有收獲很多的做老師的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得本身這次的實(shí)習(xí)很有心義和收獲?，F(xiàn)在就對(duì)本身實(shí)習(xí)的工作做以下的總結(jié)：我剛來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，真的是一個(gè)初出茅廬的人，什么都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始工作的時(shí)候，都是別的老師帶的，完全無(wú)法本身上手，由于是新老師，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我還不能直接上手，而是跟著一個(gè)有履歷的老師學(xué)習(xí)，做她的助理老師。在做助理老師的這一段期間，她給我調(diào)配的工作是做簡(jiǎn)單的上課PPT，做完后給她檢查修改，并教授我做課件的方法和技巧，讓我在后面做PPT課件時(shí)越做越好。也有其他的一些工作，譬如在上課前幫她把課前要做的準(zhǔn)備做好，方便后面上課教學(xué)。這些工作看似很簡(jiǎn)單，但是也是我以后成為正式的老師之后要去做的，實(shí)習(xí)的時(shí)候做的這些基礎(chǔ)工作，是能夠幫忙我轉(zhuǎn)正之后直接就上手的。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我雖然是以助理老師的身份工作，但是我做的工作卻都是一個(gè)真正的幼師要去做的工作。帶我的老師很大方，基本上什么都會(huì)教我，包含為幼兒出試題，幼兒園的老師是要本身給幼兒們出考試的卷子的，由于要依照給幼兒教的內(nèi)容進(jìn)行選題，這些我在之前是都不知道的。但是她都會(huì)教給我，讓我真正的去本身出題，為幼兒選出適合他們進(jìn)行考試的題目，實(shí)習(xí)期間，老師鼓舞我本身出試卷，我也因此做了很多份，從開(kāi)始的無(wú)從下手，到如今我已經(jīng)可以順利的出整套的卷子了。在這期間，當(dāng)我這些基本的工作都會(huì)做了，我就開(kāi)始試驗(yàn)去給幼兒上課，用本身做的PPT課件給孩子進(jìn)行教學(xué)，我一點(diǎn)點(diǎn)的積累上課的經(jīng)驗(yàn)，讓本身真正的去感受作為一個(gè)老師的職責(zé)。當(dāng)然，作為幼兒園的新老師，實(shí)際上還是有很多的不足的，所以始終都在不絕的改正。同時(shí)知道本身本領(lǐng)不足，我在實(shí)習(xí)里也有去學(xué)習(xí)，買來(lái)了一些相關(guān)幼師的書(shū)籍資料進(jìn)行閱讀，并去其他班上聽(tīng)課，什么課都去聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)不同老師的講課的技巧和經(jīng)驗(yàn)。所以這次的實(shí)習(xí)我成長(zhǎng)的很快，尤其還是再有人提拔的情況下，我更是進(jìn)步飛速，短短的幾個(gè)月，我已經(jīng)可以完整的上一堂課了。所以很信任本身轉(zhuǎn)正之后完全可以勝任幼師，可以教這些幼兒。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3兩個(gè)月前，我如愿以償?shù)?，特別榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨和順的大家庭里。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師確定特別好玩，很輕松，但在這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí)，我都有最大的感受，想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了！同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，很多東西我還要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。譬如：我在才進(jìn)班的時(shí)候，看到小伙伴椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上洗手間，那時(shí)候不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)ィ麄儾粫?huì)脫衣裳的時(shí)候，我會(huì)自動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)并非如此。經(jīng)過(guò)班級(jí)老師提示后我才認(rèn)得到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)本身的事情本身做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的啟程點(diǎn)是在關(guān)愛(ài)他們，其實(shí)是在溺愛(ài)他們。后來(lái)我經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則，這些原則的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)要是提高幼兒的本領(lǐng)。其實(shí)我很慶幸能夠和試驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，我覺(jué)得孩子們帶給我的是無(wú)盡的歡快，而老師們帶給我的引導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不足好的時(shí)候，老師們都會(huì)自動(dòng)找我談話，指出我的不足，使我能不絕的改進(jìn)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起本身的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在以后的工作中我肯定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使本身不絕進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“無(wú)論遇到什么困難，不要對(duì)本身失去信心”這個(gè)道理，漸漸走向成熟。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自若，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清楚，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們?cè)诓唤^地歷練，不絕地提高，不絕地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范。能特別好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師。能夠說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深刻的認(rèn)得，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的引導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，引導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子第一次給引導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的.十分不足，引導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌忙張的，總是會(huì)向引導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)引導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必必需有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必必需很詳細(xì)，很有吸引力，這樣才略夠利用起幼兒的有心識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照料到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是緊要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)合必必需設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不斷的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，察瞧一瞧他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照料到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很認(rèn)真的察看、照料，但你的身后也必必需有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。我的每一節(jié)課引導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴看法，而且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)得，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必需的基礎(chǔ)。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5（一）帶著對(duì)美好將來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了廣州__幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱誠(chéng)高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，試驗(yàn)獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才漸漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有本身的差別，有本身獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不但要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很緊要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。在__幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格依照時(shí)間表，搭配所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，樂(lè)觀搭配他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒注意安全，熱時(shí)，提示幼兒減衣裳喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡本身的最大努力照料好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛(ài)幼兒園充分愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不絕增長(zhǎng)知識(shí)。其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面對(duì)的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也特別地緊要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最緊要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要受苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照料好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐性，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差別，總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到本身不足之處，社會(huì)的不絕進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，知道了本身的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的`幼兒教育事業(yè)。（二）在區(qū)試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒老師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒老師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往老師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)歡樂(lè)。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的察看。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)頑皮而又思維活躍的孩子，我們老師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、次序漸進(jìn)，指引他們？這個(gè)就需要我們老師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)格的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充分鼓舞的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒老師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的歡樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒老師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐性，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。其實(shí)我們最需要做的就是變化我們和孩子之間的角色。老師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵從孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有肯定常規(guī)管束的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育老師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該敬重別人的勞動(dòng)成績(jī)，讓我們的社會(huì)更和諧。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇620__年x月，我在__幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有很多很多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了本身的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有本身的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ行乃嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的.串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的放心；我愿用我的真心，換取孩子們的高興；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡快中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了本身的選擇。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇7當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期望的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心趕忙就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。時(shí)間如白駒過(guò)隙一般匆忙走過(guò)，每天早晨伴著丁香花的香味啟程，始終到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的特別高興，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特別好的機(jī)會(huì)，不但可以看清楚本身的本領(lǐng)，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了本身將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伙伴搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伙伴都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伙伴聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不絕完善本身的不足，提高技能水平。這個(gè)月不但是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇8“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這是幼兒園老師實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我也在幼兒園老師實(shí)習(xí)得到了磨練。一幼兒園環(huán)境裝飾教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的重要活動(dòng)場(chǎng)合，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的緊要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。二園本課程的開(kāi)發(fā)我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，依據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)囼?yàn)了很多次，料子的應(yīng)用和作品的保管方式……三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)本地幼兒老師予以理論和實(shí)踐的引導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)料子的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我幼兒園老師實(shí)習(xí)工作得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的確定，我們將勇往奮進(jìn)做好以后的培訓(xùn)。四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園在____年__月__日，在小伙伴們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思考幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們特別榮幸的參加活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)負(fù)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)重視全園參加，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)競(jìng)賽中，小伙伴們成為了真正的主人。兩個(gè)月的幼兒園老師實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小伙伴們微笑的面孔、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的確定。相關(guān)知識(shí)老師不但要愛(ài)美麗的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至難看和有缺陷的孩子；不但愛(ài)聰慧的孩子，也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲笨的孩子；不但愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也愛(ài)頑皮的甚至有很多問(wèn)題行為的孩子；不但愛(ài)家庭背景富有、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒老師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純潔的童心，樂(lè)觀參加孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，老師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的溝通，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)老師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，老師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇9實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，奇怪，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)懷他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著本身肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著本身:要用歡樂(lè)去迎接每一天，由于你歡樂(lè)，孩子才會(huì)歡樂(lè)；要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，由于你愛(ài)他，他才會(huì)愛(ài)你；要認(rèn)真去與他溝通，由于你是他成長(zhǎng)中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，由于，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)本身的感受。想想本身一開(kāi)始的不適應(yīng)，到漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的辭別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)曲折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)過(guò)使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“酷愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。一、唯有酷愛(ài)，才略堅(jiān)持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的重要任務(wù)是“察看”和“幫助”，察看幼兒一日生活的流程、察看老師的教育引導(dǎo)、察看幼兒的在園表現(xiàn)；幫助引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，立刻要引導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣裳、起床、穿衣裳、吃午點(diǎn)、喝水？每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘氣的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不斷地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來(lái)刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛?lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話的氣力都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更緊要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不斷地問(wèn)本身：這種工作的意義是什么？這是誰(shuí)都可以干的工作?。克脤I(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必需？我就在這樣的思考中，一次次的陷入無(wú)望和痛苦之中。不但如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，由于沒(méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)?！薄鞍パ?，我不想聽(tīng)你說(shuō)。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)本身：他們?cè)趺催@樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處？就這樣，身心疲乏的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑本身，否定本身，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要連續(xù)，多年的教育經(jīng)過(guò)和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的引導(dǎo)老師每天都能特別高興的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心察看金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著引導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她將近從不嚴(yán)格的批判孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很認(rèn)真的聽(tīng)老師講話？.孩子們并沒(méi)有由于她的不嚴(yán)格而不聽(tīng)她的話，反倒很樂(lè)意和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎？”“要加油哦，老師信任你肯定可以的?！薄奥斅?，您好棒!”仿佛這樣的關(guān)注和關(guān)懷。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)樂(lè)意和我溝通起來(lái)，有了孩子們的自動(dòng)表達(dá)和搭配，我的教育引導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中顯現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無(wú)意義了。我漸漸開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，而且及時(shí)恰本地做出引導(dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)宏大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才略真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地察看、耐性地引導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充分激情，對(duì)幼兒充分愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很緊要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)得直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。二、有責(zé)任，有動(dòng)力教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷本領(lǐng)很有限，接受本領(lǐng)卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。因此，作為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很緊要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育終歸不同于中學(xué)校教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證樂(lè)觀向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最緊要的是要充分認(rèn)得到本身身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)顯現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。譬如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)特別累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到本身作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸服本身，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出引導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在譬如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他顯現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出溝通和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問(wèn)題，必必需老師在平常充分察看、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才略受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)得到本身作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才略有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們辭別，但我說(shuō)道本身要離開(kāi)你們，回去連續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了？那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么緊要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭哭泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把本身做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我？當(dāng)孩子們毫無(wú)保存的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感感動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，充分我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映浞至岁?yáng)光和歡樂(lè)，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們認(rèn)真的愛(ài)我，從他們的眼中，我瞧到了感恩，瞧到了希望。他們還很小，將來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。假如一開(kāi)始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所感動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)出了本身的愛(ài)，或許不久后的一天，他們會(huì)忘掉我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就充分了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的引導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教育理念，溝通生活問(wèn)題，毫無(wú)保存地予以我很多引導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本領(lǐng)對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒老師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，而且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有充分的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓舞。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平常的事情做到精致，把精致的事情做到杰出!時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲感謝。同時(shí)也要對(duì)本身說(shuō)句感謝，感謝本身很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝本身嚴(yán)格要求本身，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)本身的專業(yè)知識(shí)，完善本身的人格修養(yǎng)，不絕進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好將來(lái)!幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇10轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在__幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒老師必需有慈母般的愛(ài)，有一顆感恩的心，有傾聽(tīng)的耐性，會(huì)用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一向認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)便的職業(yè)，想著只是和小伙伴一齊玩玩、講講故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類的，僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并否則。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，常常面對(duì)“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不絕地涌來(lái)，我暗暗下定決心：必必需讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我，為此我也在不絕的努力。首先我要時(shí)刻堅(jiān)持微笑，微笑是人與人之間的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜愛(ài)有親和力的老師。其次老師是孩子的模范，幼兒老師更是孩子模仿的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)刻注意自我的言行舉止。每一天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，也為了能更好的與孩子們溝通，由于我一向堅(jiān)信每一天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友情的橋梁；無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，趕忙給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，督促孩子去洗手，喝水的時(shí)候，提示孩子不說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，察看每一位孩子的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)要安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；游戲時(shí)我常常以客人的主角加入到他們之中與他們一齊玩耍，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺壓灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯(cuò)事情了我也會(huì)及時(shí)的向他們致歉，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑談，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見(jiàn)到我會(huì)說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也漸漸的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺(jué)自我仿佛很有成就感。最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒(méi)看到他們，人雖然在外面可是我的心卻仍然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自我：孩子們一天都沒(méi)看到我了會(huì)想我嗎？會(huì)不會(huì)把我給忘掉了。他們現(xiàn)在在干嗎呢？第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的__小伙伴驀地將我抱住，我以為她又和其他小伙伴鬧別扭了，結(jié)果讓我出乎意料的是她竟然告知我她想我了，之后我們班其余的小伙伴也開(kāi)始不斷的問(wèn)：“老師，你昨日怎樣沒(méi)來(lái)幼兒園??？老師，我想你了?！倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽?，我明白我的努力沒(méi)有白搭，孩子們最終喜愛(ài)我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依靠，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真做好教具，虛心理解李老師和劉老師給我提出的看法。代老師常常說(shuō)對(duì)孩子要有愛(ài)心、恒心、耐性還要有一顆泛愛(ài)之心，把自我的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自我的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，捉住幼兒感興趣的事物為啟程點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種各抒己見(jiàn)的環(huán)境。我覺(jué)得一名好的老師不但僅要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系，及時(shí)與家上進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情景相互溝通，能夠幫忙孩子建立良好的生活習(xí)慣，所以家長(zhǎng)與老師的溝通也很緊要。在實(shí)習(xí)期間我試驗(yàn)與家長(zhǎng)打交道，一齊共享孩子在園的表現(xiàn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè)，那我們就必必需愛(ài)這份職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是要對(duì)孩子充分愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，由于幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、尊敬你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純潔的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充分了幸福，我樂(lè)意走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子，關(guān)懷孩子。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有心義的磨練和試驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我試驗(yàn)了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，需要不絕地積累經(jīng)驗(yàn)！幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇11轉(zhuǎn)瞬間試用期過(guò)去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)過(guò)了很多，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。游戲無(wú)疑是孩子們的最愛(ài)。所以在幼兒園，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起側(cè)緊要的作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展也有側(cè)緊要的影響。所以，老師在創(chuàng)作游戲的時(shí)候，也要思考如何讓孩子享受游戲，但在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然不但僅是游戲，還有適當(dāng)?shù)奈幕n。依據(jù)幼兒園的布置，每天的課程都不一樣。我是一個(gè)大班的實(shí)習(xí)生。分別是：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料，然后從上節(jié)課過(guò)渡到這節(jié)課。我發(fā)現(xiàn)同年齡段的孩子水平相差很大。譬如算術(shù)，由于我是大班的練習(xí)生，他們要學(xué)“10以內(nèi)的加減法”。當(dāng)老師“開(kāi)小火車”來(lái)回答題時(shí)，有的孩子一下子就能說(shuō)出答案，有的孩子在其他孩子的幫忙下只能支支吾吾。此時(shí)。老師只能個(gè)別引導(dǎo)。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，紀(jì)律的概念并不多。大班的孩子雖然即將進(jìn)入學(xué)校，但紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我實(shí)習(xí)的三天時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他們還是很活躍，上課就轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不愿正常上課。甚至睡覺(jué)的時(shí)候也有頑皮的孩子不愿睡覺(jué)，躺在床上對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課上，雖然畫(huà)畫(huà)，但總有聲音。讓老師常常拿出小鈴鐺來(lái)“一、二、三”“靜下來(lái)”讓孩子靜下來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)墓奈韬椭С忠彩侵陵P(guān)緊要的。孩子們，他們渴望被注意和稱贊。假如你稱贊他，他會(huì)高興一成天；但是，假如你批判他，他會(huì)成天無(wú)精打采的。所以，當(dāng)孩子感到失落的時(shí)候，作為老師，應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他信心，告知他：不要?dú)怵H，連續(xù)加油，你會(huì)做得更好！那樣孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，信任本身，下次肯定會(huì)成功！每個(gè)孩子都是父母的自負(fù)。所以我們不要偏心孩子，不要由于孩子可愛(ài)就和他們親近，而疏忽了頑皮的孩子。這會(huì)給幼兒投下陰影：“老師不喜愛(ài)我，我不想上幼兒園?！币虼耍蠋煈?yīng)當(dāng)平等對(duì)待每個(gè)孩子。和父母溝通也很緊要。孩子會(huì)天真的把幼兒園發(fā)生的事情告知父母?？赡芗议L(zhǎng)會(huì)怒氣沖沖地去幼兒園問(wèn)：“老師，我的孩子怎么被欺壓了？”差不多吧。這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)告知父母發(fā)生了什么。在與那些不守規(guī)矩的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先要確認(rèn)孩子的健康情形，提出需要改進(jìn)的地方。成為一名合格的老師并不容易，尤其是一名合格的幼兒老師。在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)本身還是有很多不足的，不但是經(jīng)驗(yàn)上，還有技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長(zhǎng)的路要走。這一刻，我要好好學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足，不絕充實(shí)本身。在幼師的道路上，肯定有很多坎坷。我堅(jiān)信在我的努力下，肯定能成為一名合格的幼兒園老師！幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇12在這學(xué)期的保育工作中，我還有做得不足細(xì)致的地方，需要不絕的改進(jìn)和完善，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的知識(shí)。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛(ài)的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時(shí)，我的心里像喝了蜜一樣的甜。跟隨著虎年的到來(lái)，20__年的工作已畫(huà)上圓滿的句號(hào)！本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓老師工作舒心，幼兒生活高興，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，老師整體素養(yǎng)得到了特別好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)懷、幫忙、引導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不絕強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不但在社區(qū)和廣闊的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：一、實(shí)行目標(biāo)管理，建立各項(xiàng)規(guī)章制度。幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高老師的自發(fā)性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的樂(lè)觀性，實(shí)行自我管理與掌控。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開(kāi)學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商討，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層打開(kāi)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)全都。最終圍繞目標(biāo)訂立計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推動(dòng)，漸漸實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，相互督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來(lái)，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到肯定的提高。以歡樂(lè)游戲識(shí)字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。二：堅(jiān)持保教并重，重視提高老師素養(yǎng)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)布置的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)老師訂立切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程還會(huì)顯現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、教育老師們認(rèn)得到保育的緊要性，提高了保育的質(zhì)量。三、完善教研活動(dòng)，推動(dòng)幼兒發(fā)展1、據(jù)我園四個(gè)辦園特色：歡樂(lè)識(shí)字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。假如老師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育。更別說(shuō)讓家長(zhǎng)滿意，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才略做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意。2、老師要依據(jù)《幼兒園教育綱要》，訂立能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的引導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容布置。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小伙伴的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。3、科學(xué)合理的組織，布置好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素養(yǎng)。4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，平常注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比。還依據(jù)季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展。各班開(kāi)展了老師節(jié)活動(dòng)，十一國(guó)慶節(jié)的詩(shī)歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動(dòng)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，四、衛(wèi)生保健方面1、科學(xué)合理布置幼兒膳食、精心為幼兒訂立科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全訂立，衛(wèi)生保健訂立，消毒訂立，炊事員操作要求等。3、h1ni流感病情是今年上級(jí)部門的特別重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，訂立消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。4、做好傳染病防備工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開(kāi)學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。五從保證幼兒生命啟程，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作。首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維護(hù)和修理。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)合，進(jìn)行定期檢查，徹底除去隱患；再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，訂立幼兒接送制度，確保幼兒安全。另外，結(jié)合幼兒的生活常常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。六、家長(zhǎng)工作幼兒教育不但是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)得對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們必需把家長(zhǎng)、社區(qū)作為一個(gè)緊要來(lái)開(kāi)展。1、堅(jiān)持開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光。3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開(kāi)展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，通過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇13回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往還于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小伙伴叫我“王老師”的時(shí)候，我感到特別地驕傲?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛瞧到了幼年時(shí)的本身，也和他們一樣地天真歡樂(lè)！閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)察看老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐性，這令我特別地敬佩?？粗鴰дn老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜愛(ài)我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)對(duì)待孩子真的是要特別的認(rèn)真，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜愛(ài)你。我很慶幸能與小一班的小伙伴和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了幾天的時(shí)間，小伙伴們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡快，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出本身的看法。我們上完課后，她會(huì)自動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不絕的改進(jìn)。這次的實(shí)踐不但讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！漸漸地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著特別重點(diǎn)的責(zé)任。由于我看到將來(lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好本身的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育老師！能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒老師一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為緊要的是你要有耐性，有愛(ài)心，用你的耐性和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇14兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，兩個(gè)星期呀，什么時(shí)候才略熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)是最終一天了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，驀地對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見(jiàn)習(xí)讓我在歡樂(lè)中取得很多知識(shí)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。見(jiàn)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特別好的機(jī)會(huì)，不但可以看清楚本身的本領(lǐng)，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見(jiàn)習(xí)期間，我從各方面了解了本身將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大概掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較重視于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常疏忽了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見(jiàn)習(xí)，第一次完整的察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)緊要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。蔡老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伙伴揮霍洗手液，蔡老師就會(huì)跟小伙伴說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能揮霍，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為老師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我瞧到了本身的不足，如對(duì)于幼