初中語文《春風(fēng)吹》教案

第頁共頁初中語文《春風(fēng)吹》教案。一、教學(xué)內(nèi)容《春風(fēng)吹》詩歌賞析《春風(fēng)吹》詩歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方式《春風(fēng)吹》詩歌的修辭手法二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過課文內(nèi)容了解春天的氣息和生機(jī)；學(xué)生能夠掌握詩歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方式；學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用到課文中的詞匯和句型。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用詩歌的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)；掌握詩歌的韻律和節(jié)奏；以情感的方式賞析和理解詩歌。四、學(xué)方法導(dǎo)入引出法：通過生動(dòng)的圖片、音樂、文字等方式讓學(xué)生感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講解法：通過課堂講解，梳理掌握詩歌的基本特點(diǎn)、表現(xiàn)方式及修辭手法等；獨(dú)立思考與表達(dá)法：通過啟發(fā)式和開放性問題，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力；表演法：通過課文誦讀和表演，讓學(xué)生更好地理解和感受詩歌的情感內(nèi)涵。五、教學(xué)步驟導(dǎo)入（1）播放優(yōu)美的春天風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：外部環(huán)境（春天的氣息），如何刺激人們的感官？學(xué)生觀察視頻，說出感受和春天的特性。（2）給學(xué)生看一張春天的圖片，請(qǐng)學(xué)生就圖片描述春天的特點(diǎn)。老師巡視幾組后，引導(dǎo)學(xué)生最終形成：“春天的特點(diǎn)是青翠欲滴、萬象更新”。（3）老師出示一組春天的短語、詞匯等圖片，請(qǐng)學(xué)生自由組合回答以下問題:（a）用詞匯和短語寫一段描寫春天的文字。（b）用這些詞匯和短語制作一張海報(bào)宣傳春天。講解老師循序漸進(jìn)，逐一講解《春風(fēng)吹》詩歌的基本特點(diǎn)、表現(xiàn)方式及修辭手法：（1）基本特點(diǎn)唐詩的駢文子句，通篇用“春風(fēng)”為切入點(diǎn)，描寫了春天的自然景象和人們對(duì)于春天的向往。（2）表現(xiàn)方式：從春風(fēng)吹起，描寫春天的自然景象，表現(xiàn)了春天的美好與生機(jī)。（3）修辭手法：首聯(lián)“春風(fēng)吹又生，綠水東流成”，用了春風(fēng)和綠水的自然景象與“生”的形容詞，用起來非常自然，也很讓人感動(dòng)。案例分析（1）改錯(cuò)練習(xí)：（a）“芳草”應(yīng)該為“芳菲”。（b）“蜂促”應(yīng)該為“蜂覓”。（c）“拂面”應(yīng)該為“欲飛”。（2）搭配練習(xí)學(xué)生根據(jù)下列內(nèi)容配對(duì)：（a）春天的景象：青春、花開、蜜蜂飛舞、春雨綿綿。（b）春天的特點(diǎn)：青翠欲滴、萬象更新、春意盎然、和煦適宜。小結(jié)在講解詩歌的基本特點(diǎn)、表現(xiàn)方式及修辭手法之后，老師總結(jié)了課程內(nèi)容，讓學(xué)生快速梳理課堂知識(shí)。課堂展示讓學(xué)生排列好課文或海報(bào)，進(jìn)行講解，讓同學(xué)就自己的想法進(jìn)行表達(dá)。六、教學(xué)總結(jié)通過本次的教學(xué)，學(xué)生更好地了解和掌握了《春