以案為鑒開(kāi)拓教學(xué)思路-初中化學(xué)質(zhì)量守恒定律教案的教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)以案為鑒，開(kāi)拓教學(xué)思路——初中化學(xué)質(zhì)量守恒定律教案的教學(xué)反思：一、問(wèn)題導(dǎo)向，活學(xué)活用我們?cè)诒敬谓虒W(xué)中采用了問(wèn)題導(dǎo)向式的教學(xué)方法，以實(shí)例研究為主要手段，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考與解決。通過(guò)教育實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，一味地灌輸知識(shí)的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要自己去思考問(wèn)題，積極地尋找答案。教師必須要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的意愿，向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，不是唯一的目的，更加重要的是要讓學(xué)生明白如何使用知識(shí)。二、實(shí)驗(yàn)探究，親手操作在本次教學(xué)中，我們采用了實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，感受到學(xué)科的魅力和重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)讓學(xué)生"實(shí)踐比知識(shí)能印象深刻"的真實(shí)性，讓學(xué)生更加深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生探究和進(jìn)取的積極性，將理論知識(shí)生動(dòng)的融合在實(shí)驗(yàn)中，真正地實(shí)現(xiàn)了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的深入思考模式。三、形成評(píng)價(jià)，以案為鑒在完成教學(xué)任務(wù)后，我們對(duì)本次教學(xué)采取了問(wèn)卷調(diào)查方式收集學(xué)生對(duì)本次教學(xué)的反饋。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐，能夠正確的掌握課程的核心要點(diǎn)，并運(yùn)用其在實(shí)際中解決問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。此外，還提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)，為我們今后的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的借鑒。我們相信，通過(guò)以案為鑒，不斷地進(jìn)行反思與總結(jié)，團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高。四、紀(jì)律嚴(yán)格，才能有效教育在教學(xué)過(guò)程中，我們還強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行。一方面，將課堂紀(jì)律闡述清楚，向?qū)W生明確告知明確希望學(xué)生在課堂上可以保持安靜、認(rèn)真聽(tīng)講，并遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定。另一方面，我們要求教師主動(dòng)帶好頭，以身作則，示范行為和言辭都要達(dá)到師德高尚的底線。我們相信，教師的紀(jì)律性越高，學(xué)生的紀(jì)律性就越高，成效也就越明顯。在今天的教育發(fā)展中，教學(xué)手段和方法不斷地更新，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)及需要，靈活地探索和嘗試新的教育方式和理念，去創(chuàng)新和發(fā)展課程教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們用一種新穎的方式引導(dǎo)學(xué)生去探究化學(xué)知識(shí)，用一種自由的模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用一種紀(jì)律性的方法規(guī)范學(xué)生的行為，這一切都是教育教學(xué)過(guò)程中需要努力探索和實(shí)踐的方向，也是我們今后努力的目標(biāo)。一次成功的教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在成績(jī)上，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知程度。我們相信，只要把握好教育發(fā)展的方向，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和理念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷進(jìn)行教學(xué)反