《游褒禪山記》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《游褒禪山記》教案（人教版高一必

修教案設(shè)計(jì)）共3篇

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

初中時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以快樂(lè)、有趣、活潑為主，而高中時(shí)期的

語(yǔ)文學(xué)習(xí)則更注重文獻(xiàn)、歷史、哲學(xué)、思想等方面的學(xué)習(xí)。

《游褒禪山記》這篇文章便是一篇充實(shí)深沉的文章，是高中必

修教材。

為了更好地教學(xué)，《游褒禪山記》教案設(shè)計(jì)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.了解唐代文學(xué)的主題和特點(diǎn)，了解唐詩(shī)的發(fā)展以及山水詩(shī)

的特點(diǎn)。

2.對(duì)作品的基本風(fēng)格和寫(xiě)作手法進(jìn)行探究，理解隱喻和比喻。

3.提高學(xué)生的主題闡釋和文化品位能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分

析能力和判斷力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.唐代文學(xué)的主題和特點(diǎn)，唐詩(shī)的發(fā)展以及山水詩(shī)的特點(diǎn)。

2.作品的基本風(fēng)格和寫(xiě)作手法，隱喻和比喻的理解。

3.學(xué)生文化品位能力的培養(yǎng)，綜合分析能力和判斷力的提高。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何解釋和理解作品中的隱喻和比喻。

2.如何把握作品中的思想和哲學(xué)。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的文化品位能力和綜合分析能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可選擇采用互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與，活

躍氣氛。引導(dǎo)學(xué)生了解唐代文學(xué)的發(fā)展，探究唐代文學(xué)的主題

和特點(diǎn)。

2.閱讀與分析

在這一環(huán)節(jié)中，老師可以逐句逐節(jié)的循序漸進(jìn)地解析作品的內(nèi)

涵。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用文化品位的眼光去解讀作品。

3.隱喻以及比喻的分析

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生去分析隱喻和比喻。讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)隱喻和比喻是如何串聯(lián)起了文章的主題。

4.同步案例演示

在這一環(huán)節(jié)中，老師可以引用相關(guān)的案例作為輔助講解。如，

類(lèi)比：綠萼垂啼似，紅顏捧雨來(lái)。有心者對(duì)應(yīng)用過(guò)程有了更加

深入的理解。

5.主題與思想分析

在分析完畢作品的基本要素，特別是隱喻和比喻以后，可進(jìn)入

到本篇文章的思想和哲學(xué)的分析。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法的展現(xiàn)，讓

學(xué)生深入理解或者提出疑問(wèn)。

6.總結(jié)與反思：

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在總結(jié)啟發(fā)，包括大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、所遇

到的困難、不足以及需要加強(qiáng)的方面。最后讓學(xué)生到文學(xué)網(wǎng)站

上閱讀《游褒禪山記》，加深對(duì)作品深層理解，提高對(duì)唐代文

學(xué)的認(rèn)識(shí)。

以上是對(duì)《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容概括，該方案是

可行的，能夠在學(xué)生中起到較好的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)《游褒禪山記》中更好地理解唐代文學(xué)的主題、特點(diǎn)，理解

唐詩(shī)的發(fā)展以及山水詩(shī)的特點(diǎn)，同時(shí)也更好地掌握作品的基本

風(fēng)格和寫(xiě)作手法等

此教學(xué)設(shè)計(jì)方案能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解《游褒禪山記》

這一唐代文學(xué)作品的內(nèi)涵和特點(diǎn)，并在分析作品的基礎(chǔ)上，提

高他們對(duì)唐代文學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)逐句解析，隱喻、比喻的分析,

同步案例的演示等多種方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他

們更好地掌握作品的基本風(fēng)格和寫(xiě)作手法。通過(guò)該方案的實(shí)施,

可以促進(jìn)學(xué)生批判性地思考和分析文學(xué)作品，深刻理解文學(xué)的

內(nèi)涵和表達(dá)方式，達(dá)到提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的目的

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一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章的主旨，并能夠正確

地閱讀和理解文章；學(xué)生能夠掌握一些古詩(shī)詞的常見(jiàn)格式和寫(xiě)

作技巧，能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用古詩(shī)詞中的語(yǔ)言表達(dá)技巧；

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等方

法來(lái)幫助他們理解、閱讀和理解文章；

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀本文，了解和體驗(yàn)禪的核心

思想，并培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家

發(fā)展做出貢獻(xiàn)；

二.教具材料

1.教案來(lái)源于人教版高一英語(yǔ)模塊九(unit9),附錄里面的

一篇《游褒禪山記》；

2.課件:幻燈片、多媒體設(shè)備；

3.學(xué)生筆記本、文具等；

三.教學(xué)過(guò)程

Step1.師生互動(dòng)

1.導(dǎo)入：通過(guò)一系列的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在思考在完成任務(wù)

的同時(shí)，將生活中的樸素體驗(yàn)和課堂知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

2.提高學(xué)生的興趣和積極性：通過(guò)聲音和圖片等多媒體手段,

使學(xué)生了解和感受禪的思想和文化，提高學(xué)生的興趣和積極性;

Step2.閱讀分析

1.學(xué)生分組閱讀或整班閱讀文章，并針對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題分析,

如：文章的主旨、重要的事件以及作者的理念等；

2.學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并

展示學(xué)生的研究結(jié)果。

Step3.經(jīng)典古詩(shī)詞的分析和講解

1.教師對(duì)于一些常見(jiàn)的格式（如五絕、七絕等）進(jìn)行分析和

解釋?zhuān)⒁龑?dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)詞中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如押韻、平

仄等；

2.學(xué)生運(yùn)用所掌握的格式和技巧，創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，

來(lái)展示他們所學(xué)到的古詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。

Step4.思考與交流

1.學(xué)生用自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)文章、詩(shī)詞的理解和感受；

2.依據(jù)學(xué)生的反饋，教師就一些問(wèn)題做進(jìn)一步的歸納和總結(jié),

使學(xué)生在交流中更深入的理解和掌握文章和詩(shī)詞的寫(xiě)作技能。

四.課后延伸

1.學(xué)生可在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，保留一些時(shí)間在家中進(jìn)

行課外閱讀和翻譯任務(wù)；

2.每一位學(xué)生都需要寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的作文來(lái)表達(dá)對(duì)本課程和閱

讀的感受和體驗(yàn)。

五.總結(jié)

本次教學(xué)旨在讓學(xué)生們通過(guò)課堂閱讀和講解，了解和體驗(yàn)禪的

核心思想，并培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為

國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本次教學(xué)，以閱讀和寫(xiě)作為主要的教學(xué)方

法，同時(shí)，也是在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和運(yùn)用多種閱讀策略的

基礎(chǔ)上，提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力及素養(yǎng)

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于禪的核心思想有了更深入的理解和

體驗(yàn)，在閱讀經(jīng)典的文章和古詩(shī)詞時(shí)，也掌握了一些寫(xiě)作技巧

和語(yǔ)言表達(dá)技巧，通過(guò)個(gè)人創(chuàng)作，進(jìn)一步加深了對(duì)于古詩(shī)詞的

理解和感受。同時(shí)，本課程也培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和閱讀策

略，提高了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力及素養(yǎng)。學(xué)生在課后也有更

多時(shí)間進(jìn)行課外閱讀和翻譯任務(wù)，提高了閱讀量和漢語(yǔ)語(yǔ)言水

平?？傊?，本次教學(xué)旨在啟發(fā)學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)，是一次

有益的教育經(jīng)歷

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《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

前言：

隨著中國(guó)古代文化在全球范圍內(nèi)的影響力日漸擴(kuò)大，傳統(tǒng)文化

也一只受到人們的熱烈追捧。高中語(yǔ)文課本的必修篇目《游褒

禪山記》即是此類(lèi)傳統(tǒng)文化名作之一，蘊(yùn)含了高深的哲學(xué)思想

及文化內(nèi)涵。因此，本文特別就該篇文本的教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.傳達(dá)文本的主旨及哲學(xué)思想，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)

含的哲學(xué)智慧。

2.鍛煉學(xué)生閱讀理解能力，提高閱讀素養(yǎng)和語(yǔ)言表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)文本教學(xué)，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化自

信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.主題思想的表達(dá)和剖析；

2.文本段落的梳理和語(yǔ)言特點(diǎn)的辨析。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.思辨哲理思想，整合并運(yùn)用語(yǔ)言文本。

2.解釋勸誘道德義理的語(yǔ)言形式、文化內(nèi)涵、修辭手法。

四、教學(xué)方法：

1.教師引導(dǎo)和學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

2.小組合作和獨(dú)立思考相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和溝通的能力。

3.以師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)為基礎(chǔ)的全面性教學(xué)法。

五、教學(xué)過(guò)程:

第一講：導(dǎo)入

1.教師可以clap或播放視頻先引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的

思考；

2.通過(guò)問(wèn)答或小組討論來(lái)調(diào)查或檢查學(xué)生在文化方面的初步

認(rèn)識(shí)，以個(gè)人或小組為單位，向大家報(bào)告，分享各自從家庭、

學(xué)校、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)到的文化知識(shí)。

第二講：課文解讀

1.導(dǎo)入一一通過(guò)渲染氛圍、比喻豁達(dá)心靈等形式，先引領(lǐng)學(xué)

生進(jìn)入文化背景下的主題表達(dá)；

2.講解一一教師根據(jù)段落脈絡(luò)分析“游褒禪山記”的主題，

如“山水之勝”、“人生哲理”、“文化內(nèi)涵”等；

3.探究一一教師可就一些特定語(yǔ)言形式、文化內(nèi)涵、修辭手

法，性質(zhì)出意義進(jìn)行詳細(xì)探究。

第三講：鑒賞

1.教師可給學(xué)生頒發(fā)一次鑒賞考試的考卷，其中應(yīng)包括完整

文本的閱讀理解以及經(jīng)典詩(shī)歌歌詞的背誦。

2.可以鼓勵(lì)學(xué)生成立鑒賞小組，利用多種鑒賞方法對(duì)文本進(jìn)

行深入研究，并創(chuàng)新性地表達(dá)自己的鑒賞想法。

第四講：輔助拓展

1.采取閱讀轉(zhuǎn)換和口語(yǔ)表達(dá)等方法，先加深學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵

的理解，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行文化體現(xiàn)的表達(dá)和技巧的掌握。

2.在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解上，輔以相關(guān)書(shū)籍、視頻

等多媒體信息進(jìn)行拓展。

六、教學(xué)反思：

本次《游褒禪山記》課程設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思想啟迪、語(yǔ)言分析、

文化拓展和自主研究能力等多方面的發(fā)展。通過(guò)多元化教學(xué)設(shè)

計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，感悟到文化的歷史底蘊(yùn)、

哲學(xué)思想及其在生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的文化認(rèn)同感和

自信心，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

本次課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入了解《游褒禪山記》背后的文

化