《筍芽兒》語文教案設(shè)計(jì)-生動(dòng)有趣的教學(xué)策略

第頁共頁《筍芽兒》語文教案設(shè)計(jì)—生動(dòng)有趣的教學(xué)策略生動(dòng)有趣的教學(xué)策略語文作為學(xué)科之一，一直是教育界的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)，是每個(gè)語文教師共同面臨的問題。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師需要不斷探索生動(dòng)有趣的教學(xué)策略和方法。本篇文章旨在探討一種生動(dòng)有趣的教學(xué)策略——以童話故事《筍芽兒》為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而啟發(fā)教師更好地教授語文。一、教學(xué)目標(biāo)通過童話故事《筍芽兒》的閱讀和分析，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，進(jìn)而提高語文素養(yǎng)。能正確使用修辭手法，運(yùn)用修辭手法來加強(qiáng)表達(dá)。能把握好文章的總體思路，掌握文意。二、教學(xué)重點(diǎn)閱讀童話故事《筍芽兒》，體驗(yàn)作品中的情感，掌握故事的主要內(nèi)容、情節(jié)、特點(diǎn)和深層次含義。熟練掌握常見的修辭手法，能靈活運(yùn)用到自己的寫作中。掌握主題和中心思想，理解作者的寫作意圖。三、教學(xué)過程營造溫馨的班級(jí)氛圍在開始教學(xué)之前，可以讓學(xué)生帶上一些童話繪本和故事書，大聲朗讀給大家聽，創(chuàng)造一個(gè)充滿童趣和溫暖的氛圍。同時(shí)，可以借助學(xué)生的課前期望，引導(dǎo)學(xué)生與故事內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生自己整理身邊的生活故事，更好地與故事建立聯(lián)系。閱讀童話故事《筍芽兒》讓學(xué)生先通讀一遍《筍芽兒》，理解其中的故事情節(jié)及人物形象，把握情感推理。然后再回過頭來對(duì)《筍芽兒》進(jìn)行深入的閱讀和分析，在閱讀過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)角度，逐步理解作品的情節(jié)和中心思想。（1）劇情分析在故事情節(jié)展開過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的性格、文化背景、生活環(huán)境等因素對(duì)人物的行為和思想的影響，進(jìn)而分析故事情節(jié)的推理過程，掌握故事的主線和支線。（2）對(duì)比分析通過對(duì)比主角筍芽兒和其他角色的形象及它們所代表的意義，進(jìn)一步發(fā)掘深層次含義。如筍芽兒與老鼠的故事情節(jié)地位和性格形象的區(qū)別等。（3）現(xiàn)代閱讀的思考引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的思想性和審美性，并且將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，體驗(yàn)并思考其中的道理，深刻理解文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值。運(yùn)用修辭手法通過對(duì)文學(xué)作品的研究和分析，加深對(duì)各種修辭手法的理解，并結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)進(jìn)行意象的創(chuàng)作。具體教學(xué)內(nèi)容包括：比喻、夸張、對(duì)比、排比、反復(fù)和象征等常見的修辭手法。讓學(xué)生在課堂上嘗試使用修辭手法，從而提高自己的寫作水平和語文素養(yǎng)?？偨Y(jié)歸納針對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容和前期積累的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行各方面的總結(jié)和歸納，從而讓學(xué)生對(duì)文章的總體思路和中心思想保持清晰的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法體驗(yàn)法通過體驗(yàn)來創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，提高學(xué)生的參與度。比較法通過比對(duì)兩個(gè)或多個(gè)事物，進(jìn)而逐步使學(xué)生理解文章的深層意義。演示法老師可以通過視、聽、說、讀、寫、畫等多種方式，示范教學(xué)中的各種技能和手段。5.總結(jié)本文介紹了一種以童話故事《筍芽兒》為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣的教學(xué)策略。教師在教學(xué)過程中，不僅要有靈活多變的教學(xué)策略和方法，還要重視創(chuàng)造溫暖和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在歡笑聲中快樂成長。教師需要重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文學(xué)理解能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)文學(xué)作品的整體理解和深入分析能