《筍芽兒》語文教案設(shè)計(jì)-提高學(xué)生的語文表達(dá)能力

第頁共頁《筍芽兒》語文教案設(shè)計(jì)—提高學(xué)生的語文表達(dá)能力提高學(xué)生的語文表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)：了解《筍芽兒》的作者及作品背景，理解作品主題和情感內(nèi)涵。通過朗讀和賞析詩歌，提升學(xué)生的語音語調(diào)及感情表達(dá)能力。通過分析詩歌的詞匯、句式和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《筍芽兒》的主題和情感內(nèi)涵。通詩歌表達(dá)，提高學(xué)生的語音語調(diào)及感情表達(dá)能力。分析詩歌的詞匯、句式和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解《筍芽兒》的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的感情表達(dá)能力。通過創(chuàng)作詩歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞一首與草木孕育生命相關(guān)的詩歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。引入《筍芽兒》的故事，讓學(xué)生了解作品的背景和作者。二、詩歌朗讀與賞析以誦讀、演唱、朗誦等形式，讓學(xué)生朗讀《筍芽兒》。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握語音語調(diào)和感情表達(dá)，把握詩歌節(jié)奏和韻律。逐一分析詩歌的詞匯、句式和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握詩歌表達(dá)方式和思維方式。注重感悟，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題和情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的感情表達(dá)能力。三、詩歌創(chuàng)作讓學(xué)生模仿《筍芽兒》的表達(dá)方式，寫出自己的草木詩。引導(dǎo)學(xué)生從自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)，創(chuàng)作草木詩。教師要指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的真實(shí)性和生動(dòng)性，讓學(xué)生語言表達(dá)更加富有表現(xiàn)力和感染力。四、總結(jié)讓學(xué)生交流自己的詩歌創(chuàng)作，互相鼓勵(lì)和贊賞。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便下節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《筍芽兒》的背景和作者、詩歌的主題和情感內(nèi)涵都有了更深入的了解，同時(shí)也通過朗讀、賞析與創(chuàng)作詩歌的形式，提高了學(xué)生的感情表達(dá)能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。由于時(shí)間有限，