備考2022年中考語文第二輪復習：創(chuàng)新題型

復習專題：創(chuàng)新題型

一、詩歌鑒賞

1.古詩文閱讀

池上白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解臧蹤跡，浮萍一道開。

時逢學校元旦文藝匯演，703班想把這首詩改編成劇本進行演出，請你加入完成劇本的設計。

《池上》微劇本設計

人詩人白居易、小娃表演要求

物

地池塘邊①表演要到位。

點

②鏡頭2要關注“偷”字，要演出小娃_______

鏡1.小娃獨自撐船的4寺點。

頭

2.小娃偷采白蓮

3._______________

劇白居易在池塘邊游玩。他看見劃著小船表情要恰當。

情的小娃“偷采白蓮回

白居易（著急）：孩子，快快把小船沖

開的浮萍撥回原樣！

小娃（表情___________________）

A.困惑B.發(fā)怒C.得意

選擇_________,因

為____________________________________。

二、語言表達

2.閱讀材料，根據(jù)要求擬寫采訪提綱。

12月6日，在青田石雕文化節(jié)上，來自海內(nèi)外工藝美術界、文藝界、收藏界代表，故宮博物

院、西泠印社代表等300余位嘉賓歡聚僑鄉(xiāng)青田，共賞名石風采，共話青田藝術。據(jù)悉，此次文化

節(jié)分為“匠心無邊、雕刻世界、玩石傾心、石艷云端''四個篇章，包含開幕式、《青田封門山?致敬匠

心》主題活動、精品展示會、“玩石周”石文化體驗活動等10項主要活動。這次盛會的最大亮點是通

過“中國印文化，，的深度植入，互聯(lián)網(wǎng)技術、區(qū)塊鏈技術等現(xiàn)代科技，賦能青田石雕。最后，舉行青

田石雕“抗疫”作品捐贈儀式，青田石雕大師以“藝”抗疫，為“全國先進工作者''榮譽稱號獲得者捐贈青

田石雕作品“共同抗疫”，以此弘揚工匠精神、勞模精神、抗疫精神。

假如你是一位記者，你可以選擇現(xiàn)場嘉賓、石雕大師、主辦方、志愿者、游客等進行采訪，了

解他們對此次盛會的態(tài)度和感受。

采訪提綱

時間、地點12月6日，青田

采訪對象

采訪目的

采訪問題（三個）

3.綜合性學習。

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在我國，“信，文化意蘊豐

厚，深入人心。請你參加，“信，文化的魅力”綜合性學習。

源流追蹤

⑴信，金文楷3⑺十晉（言‘說湖’表示用千言萬語保證，可見其造字

本義為o在“信誓旦旦”的“信”就是用其本義。在“輕諾必寡信”中"信”則引申

為。

探究信的內(nèi)涵

（2）試根據(jù)下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①信者，誠也。專一不移也?！栋谆⑼āＧ樾浴?/p>

②不我信兮。——《詩。邪風。擊鼓》

③曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母日：女（汝）還，顧反為女殺彘（zhi）?！逼捱m市來，曾

子捕彘殺之。——《韓非子?外儲說左上》

④犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！恫軇フ搼?zhàn)》

⑤定身以行事謂之信?！秶Z。晉語》

“信”遠流長

（3）班級舉辦“信遠流長”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁椈顒映h。

4.欣賞網(wǎng)友頒獎詞，尋找身邊“最亮的星”。

“聲若洪鐘，氣貫長虹；松柏之志，經(jīng)霜猶茂。17年前，是你，領軍戰(zhàn)非典；17年后，又是

你，披掛上陣，沖到抗擊新冠疫情的第一線。四處奔波，置自身榮辱于度外；力排眾議，記人民安

危于心中，朝乾夕惕。您是璀璨的明星，閃爍著真理的光芒；您是堅定的旗幟，永遠插在守護生命

的前沿?！?/p>

這是網(wǎng)友給鐘南山擬寫的頒獎詞，而夜空中璀璨的星，不止鐘南山。夜幕下，城市的街頭有這

樣一群忙碌的身影，他們是小區(qū)的門衛(wèi)，他們是路口的執(zhí)勤者……

請你為戰(zhàn)疫期間身邊最亮的星，寫一段頒獎詞，50字左右。

5.這是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，本文第四段給我們做了一個很好的示范：既要實

寫，又要虛寫；既要寫實，還要聯(lián)想和想象?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，讓

春花的繁盛如在眼前。請你仿照課文，自選景物，采用虛實結(jié)合的方法，寫一段描寫景物的文字。

6.口語交際。

某高校一位姓嚴的古漢語教師，學識淵博，治學嚴謹，教學時嚴格訓練，嚴格要求。一日，當

他走進課堂，見黑板上赫然寫著"嚴可畏''三字。該老師不慍不怒，只見他停下來，對學生朗聲說

道：“真正可畏的是你們！”學生們一時不知所措。嚴老師接著說：“不是嗎？后生可畏嘛！為了讓你

們這些后生真的可畏，超過我們這些老朽，我這嚴老師怎可名不副實呀！”（掌聲與笑聲）

請你評析一下這位嚴老師面對突發(fā)狀況時的應對技巧。

7.XX縣紅星中學于2021年5月20日收到西寧市XX教育集團資助的學習用具480套，學生電腦

200臺，請你以XX縣紅星中學辦公室的名義寫張收據(jù)。

三、名著導讀

名著閱讀專題探究：《水滸》之“兄弟”。

［質(zhì)疑］好漢們總以“兄弟”相稱，其背后是否都是“各無異心，患難相扶”的情深義重？

［辨析］李逵與宋江石秀與楊雄朱仝與雷橫

［觀點］_____________________________________

［論證I______________________________

［結(jié)論］水滸“兄弟”之義，對今天的我們?nèi)杂鞋F(xiàn)實意義。

8.根據(jù)［辨析］環(huán)節(jié)所選的三對“兄弟”，最有可能得出的觀點是（一）o

A.有一種傷痛叫兄弟B.有一種利益叫兄弟C.有一種溫暖叫兄弟

9.根據(jù)探究過程的邏輯，推斷【論證】的落點應是（一）

A.兄弟之“義”的比較

B.兄弟之“義”的內(nèi)涵

C.兄弟之“義”的表現(xiàn)

10.你是否贊同［結(jié)論］,結(jié)合《水滸傳》相關內(nèi)容說說理由。

四、綜合題

11.綜合性學習。

中國“和”文化源遠流長，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵,

還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和'內(nèi)涵，傳承‘和'文化"綜

合性學習，完成下列任務。

（1）許慎在《說文解字》中說:“和，相應也?！庇纱送茰y，“和”字的本義是:。

（2）孔子說產(chǎn)君子和而不同?！薄昂汀?，心不爭也；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備，“和而

不同'適用于修身養(yǎng)性還是社會交往''辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。

正方觀點:“和而不同''適用于修身養(yǎng)性。"和'’是平和的心態(tài)，面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜，不

與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明

的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。

反方觀點廣和而不同”適用于社會交往。"和”意味著自己能夠與別人和睦相處，即將他人與自己置

于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不

同”就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶郑墙ㄔO和諧社會的重要手段。

研學過程中，你們遇到了七年級（1）班的同學在排練課本劇，請指導他們完成劇本的解讀。

【甲】

［A］王公與朝士①共飲酒，舉琉璃碗謂伯仁日：“此碗腹殊空，謂之寶器，何邪？”

（B］答日："此碗英英，誠為清徹，所以為寶耳。”

【乙】

周伯仁風德雅重，深達危亂。過江②積年③，恒大飲酒，嘗三日不醒。時人謂之三日仆射。

（選自《世說新語》）

【丙】

魏晉風度表面看來瀟灑風流，但有相當多的情況是，骨子里卻潛藏深埋著巨大的苦惱、恐懼和

煩憂。這一時期，由于殘酷的政治清洗和身家毀滅，使魏晉名士們的人生慨嘆夾雜無邊的憂懼和深

重的哀傷。無論是順應環(huán)境、保全性命，或者是尋求山水、安息精神，其中由于總藏存這種人生的

憂恐、驚懼。外表盡管裝飾得如何輕視世事，灑脫不凡，內(nèi)心卻更強烈地執(zhí)著人生，非常痛苦。這

構(gòu)成了魏晉風度內(nèi)在的深刻的一面。

（選自李澤厚《美的歷程》）

注釋：①朝士：周代官名，后泛稱朝廷官吏。②指西晉滅亡一事。西晉內(nèi)部自相殘殺，導致胡

人趁虛而入，“五胡亂華”導致北方中原淪陷數(shù)百年，西晉滅亡后，晉王室過江，于江東建康建都。

③積年：多年。

12.解讀劇本，要疏通文意，請根據(jù)所推薦的方法，對文言劇本進行解讀。

方法

舉例分析釋義

推薦

舉琉璃碗

權謂呂蒙日?________

知識逍伯仁日

遷移

學三日不

法

大禹學三過家門而不入②________

醒

組詞

此碗腹阿

代入然榮、然勛③________

空

法

語境

王公舉著琉璃碗對大家說……周伯仁說：“這碗（），

推斷此碗蓼要④________

實在是清而透明啊，這就是它成為寶器的原因啊”

法

13.展示劇本，要把握角色。揣摩文中［A］［B］處的語氣，為表演設計腳本，并說明理由。

①我認為【A】處應該這樣設

計：，因

為______________________________________________________________________________________________

（請從語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏角度為演員們提供臺詞指導）

②我認為［B］處應該這樣設計：,

因為___________________________________________________________________________________________

（請從動作和神態(tài)角度為演員們提供表演指導）

14.表演劇本，要理解深意。迅哥兒讀完此篇，認為《世說新語》：“差不多就可以看作一部名士的

教科書?！钡渌瑢W們卻很困惑周伯仁“恒大飲酒”，這也能稱為“名士”嗎？請結(jié)合文本和閱讀經(jīng)

驗，嘗試著為大家解釋周伯仁的“風度”所在。

五、文言文閱讀

小語查找古代自強不息人物時，找到了下面材料，請你幫助他理解。

材料一：

聽鄭五惜彈琴月夜聽盧子順彈琴

唐孟浩然唐李白

阮籍推名飲①，清風滿竹林。閑坐夜明月，幽人彈素琴。

半酣下衫袖，拂拭龍唇琴②。忽聞悲風④調(diào)，宛若寒松吟。

一杯彈一曲，不覺夕陽沉。白雪亂纖手，綠水清虛心。

余意在山水，聞之諧夙心③。鐘期久已沒，世上無知音。

【注釋】①阮籍推名飲：作者把鄭五情(yin)比作善飲酒的阮籍。②龍唇琴：古代琴名。③夙

心：平素的志向、情趣。④悲風：與下文的寒松、白雪、綠水都是古琴曲。

材料二:

《歐陽修傳》(節(jié)選)

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放

逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自凰因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆日“以荒遠小

邑，月■如此，天下固可知，”自爾,遇事不敢忽也，學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂

文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之，或

問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”日："以縱為寬以略為簡則政事弛廢而民受其弊,吾所謂寬

者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

15.兩首詩都寫詩人聽琴，但觸發(fā)的思想感情卻不同，請結(jié)合內(nèi)容加以分析。

16.請在兩首詩中任選一首，根據(jù)其題材、意境，發(fā)揮想象，將其改寫成現(xiàn)代詩。注意換行、押

韻、反復等方法，讓詩歌有節(jié)奏感。不少于8行。

17.根據(jù)文意，為下列加點的文言詞語選出最恰當?shù)牧x項。

①觸發(fā)之不顧

A.回頭看B.拜訪C.照管D.顧念

②無以自道

A.派遣B.排遣C.放逐D.運用

18.用7”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷三處）

以縱為寬以略為簡則政事弛廢而民受其弊。

19.請參照示例，為文中劃波浪線句中的加點詞語做批注。

示例：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守彈也。

批注：“醉”字言簡而意豐，不僅是對太守宴飲神態(tài)的描寫，也可品出他為治下百姓和平安定的生

活而感到快慰以及身處優(yōu)美景色中的陶醉之情。

見其枉直乖直不可勝數(shù)，于是仰天8日：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”

批

注：____________________________________________________________________________________________

____O

20.選文圍繞歐陽修在滁州為官的經(jīng)歷展開，請結(jié)合選文，談談你對歐陽修在滁州“為政寬簡”的認

識。

21.這篇《歐陽修傳》對你理解《醉翁亭記》有幫助嗎？請結(jié)合內(nèi)容具體說明。

六'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成問題。

一場瘟疫，一本帶來人生要義的教科書

.致每一個特殊時期在家的孩子

親愛的孩子們：

①在家待久了，是不是滋生出一些煩惱呢？現(xiàn)在是不是覺得能上學，能在大街上自由奔跑，能

去小攤上吃一碗餛飩，能乘著高鐵旅行，能在田野吹吹微冷的風那是一件特別特別幸福的事情呢？

確實，我們處在一個特殊時期，你一定看到了發(fā)布疫情的中國地圖，我們這只高昂著頭的“雄雞”，

現(xiàn)在，它軀體上的每個部位都發(fā)了“高燒”。

②孩子們，盡管時局艱難，盡管病毒依然在無情威脅著我們的生命，但老師覺得這場席卷全國

的瘟疫，也是一堂重要的人生課。

③這場瘟疫首先教會我們的是分辨真假。在災難面前，真相無比重要。湖北紅十字會，如果沒

有那么多人追問真相，那么來自全國的救災物資可能還如山般堆積在倉庫里。孩子們，在災難面

前，每個人都會發(fā)出自己的聲音，但我希望，我們不要輕易相信別人的聲音，因為每個發(fā)布信息的

人和機構(gòu)，都帶著自身未被說出的目的。當我們支持一種意見或者反對一種意見時，我們一定要有

自己的事實依據(jù)。

④這場瘟疫其次要教會我們的是敬畏。當人們發(fā)現(xiàn)肇事者是蝙蝠之類的野生動物時，大家痛恨

蝙蝠。相反，我恰恰認為，這是人自己帶給自己的災難，這場瘟疫是一場人禍。是人的不知敬畏，

是人觸及了自然給我們劃定的底線，冒犯了那些無辜的野生動物。同學們，我們要學會敬畏，敬畏

自然山川，敬畏和我們比鄰而居的動物、植物。因為在生命面前，人、動物、植物是平等的，人類

賴自然為生，自然并不需耍賴人類為生。

⑤這場瘟疫接著要教會我們的是感恩。這些天，你也一定看到很多感人的畫面，看到穿著白大

褂的醫(yī)生叔叔連續(xù)十幾個小時站在手術臺前；看到摘下口罩的護士阿姨，臉上被口罩帶勒出的血

痕；看到社區(qū)工作人員，不厭其煩地敲開你家的門，耐心告誡你們，”請不要外出了，都好好待在家

里吧?！庇H愛的同學們，在一場大的災難面前，真正的英雄，不是臺上夸夸其談指手畫腳的人，也不

是在鏡頭前搔首弄姿唱著贊歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作聲地做好一件又一件微小事

情的人。真正的英雄是在工地連續(xù)工作24小時，趕著建成火神山醫(yī)院的農(nóng)民工，真正的英雄是靠著

肩扛手提從國外背回5000個口罩送到醫(yī)院去的小伙子，真正的英雄是在武漢開著車接送醫(yī)護人員上

下班的司機伯伯……而有一位這樣的司機伯伯就在昨天，因為感染病毒永遠離開人世了，他叫何

輝。親愛的孩子，讓我們銘記這個名字。

⑥這場瘟疫還給我們帶來了死亡的啟示，我們要明白，死離我們很遠，也很近，我們要懂得保

護自己。只要生命存在，你失去的一切都還可以重新掙回來，若健康消逝，你擁有的一切都會被瞬

間抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意義，很多時候在于肉體消亡，精神還能留存，所

以，我們要成為一個能夠創(chuàng)造精神價值的人。

⑦親愛的同學們，一場災難就是一本教科書，它要教會我們的東西遠不止這些，我們要用心習

得，慢慢領悟！

22.（演講稿?構(gòu)成要素）

演講具有很強的針對性和目的性。請從演講者角度梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格。

構(gòu)成要素《一場瘟疫，一本帶來人生要義的教科書》

演講者身份教師

演講的背景疫情宅家期間

演講的目的這次演講的目的是________________________________________

演講者思路主體部分從瘟疫教會我們分辨真假、______________、感恩英雄、____________

四個角度并列推進

演講者的情_______________________（至少兩個詞語）

緒

23.（演講稿.開頭結(jié)尾）

演講稿的開頭和結(jié)尾非常重要。請你認真研讀這篇演講稿的開頭部分，你認為它能否吸引聽眾的

關注。請結(jié)合內(nèi)容進行分析。

24.（演講稿.材料選擇）

請你閱讀下面兩位同學的聊天記錄，然后結(jié)合第⑤段的內(nèi)容，說說演講稿選用的材料應具備怎樣

的特點。

聊天記錄

小墅：第⑤段演講我聽得有點想落淚。

小文：嗯，他運用的材料都不是空穴來風的。

小型：他還舉了很多例子，講了一個故事呢。

小文：是的，雖然很多，但我們一聽就懂。

小墅：如果我是評委，我最想給他投票呢！

25.（演講稿?內(nèi)涵理解）

讀完這篇演講稿，老師想讓你將“生命的意義，很多時候在于肉體消亡，精神還能留存”這句話摘

抄到下面書籍的扉頁或文章的旁邊。你會選擇摘抄在哪里？請你結(jié)合書本（文章）的主題內(nèi)容與思想情

感闡述理由。

課外書或文章選擇：A《鋼鐵是怎樣煉成的》

B《最后一次講演》

我選（▲）,理由：▲

非文學類文本閱讀

【任務一】新聞閱讀

新華社羅馬9月29日電（記者陳占杰）聯(lián)合國糧農(nóng)組織總干事屈冬玉29日說，糧食損失和浪

費是“我們這個時代的巨大挑戰(zhàn)”，而進行創(chuàng)新性的收獲后管理、實施農(nóng)業(yè)及糧食系統(tǒng)數(shù)字化、重新

規(guī)劃糧食市場渠道等，為應對這一挑戰(zhàn)提供了巨大潛力。

來自聯(lián)合國糧農(nóng)組織、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、聯(lián)合國其他機構(gòu)以及多個國家和地區(qū)的代表當天

通過視頻方式舉行會議，迎接首個國際糧食損失和浪費問題宣傳日。屈冬玉在致辭時說，減少糧食

損失和浪費是所有人的共同責任，應從家庭以及教育孩子珍惜糧食開始。

聯(lián)合國秘書長古特雷斯在致辭中表示，糧食損失和浪費從“道義上不可容忍世界有足夠糧

食養(yǎng)活所有人，但仍有6.9億人挨餓，30億人負擔不起健康飲食。他呼吁全球齊心協(xié)力，減少糧食

損失和浪費，造福人類和地球。

古特雷斯說，新冠疫情大流行凸顯了世界糧食系統(tǒng)的脆弱性，并加劇了許多國家的糧食損失

和浪費，“我們需要新的方法和措施”。他表示，首個國際糧食損失和浪費問題宣傳日適逢聯(lián)合國籌

備2021年糧食系統(tǒng)峰會之時。各國應制定減損目標，衡量本國糧食損失和浪費的情況，采取大膽行

動減少糧食損失和浪費。

2019年，第74屆聯(lián)合國大會將9月29日設立為國際糧食損失和浪費問題宣傳日，并表示認

識到“可持續(xù)的糧食生產(chǎn)在促進糧食安全和營養(yǎng)中所發(fā)揮的重要作用”。

聯(lián)合國指出，自2014年以來，全球受饑餓影響的人數(shù)一直在緩慢上升。在全球范圍內(nèi)，約有

14%的糧食在收獲后到零售前的環(huán)節(jié)被損失。在零售和消費環(huán)節(jié)，也有大量的糧食被浪費。

【任務二】新聞采訪

近日，全球首款智能AR導覽眼鏡亮相杭州良渚博物院，某中學的小記者們對此很感興趣，準備

采訪體驗的游客。請結(jié)合【鏈接材料】，完成下面的《采訪提綱》。

【鏈接材料】

材料一：國慶前夕，杭州良渚博物院成為啟用AR眼鏡導覽的博物館，游客們可以通過AR眼

鏡，讓文物“動起來”，看到更多的趣味內(nèi)容。在良渚遺址公園，戴上AR眼鏡后，游客可以在虛擬向

導的指引下游玩，甚至還可以讓古代的建筑群在遺址上“重現(xiàn)據(jù)悉，AR智慧導覽將于國慶期間向

游客免費開放，這幾天已有部分游客搶先體驗。

（浙江新聞網(wǎng)）

材料二：從外觀上看，這幅智能眼鏡的大小跟普通墨鏡差不多，可以折疊并能輕松佩戴。從內(nèi)部

來看，它搭載了AR智慧導覽應用，能夠為游客帶來AR特效、數(shù)字沙盤、AR地圖導覽、虛擬導游

等虛實結(jié)合的功能體驗。戴上這款AR導覽眼鏡對館內(nèi)象牙權杖、刻符陶罐、半月玉琮等部分指定

文物展品進行掃描，便可了解展品的相關信息、背后的故事。

觀眾通過AR眼鏡可以有一種沉浸式的參觀體驗，在虛實結(jié)合的視覺場景中更深入的了解歷

史，可以說一臺AR眼鏡就是一座博物館的百科全書。

通過這款AR導覽眼鏡，游客能夠看到根據(jù)真實比例和尺寸模擬復原的“歷史建筑”，穿越時

間和空間，感受千年文化的魅力。AR地圖導覽功能可以實時顯示行車路線、重要參觀點以及當前所

在的位置和方向。利用AR眼鏡的空間定位技術，還可以方便游客尋找洗手間、車站、AR參觀點

等，少走冤枉路。

（來源：搜狐新聞，有刪改）

26.請給任務一新聞內(nèi)容擬寫一個標題。

27.任務一新聞最后一段在結(jié)構(gòu)上屬于消息的哪一部分？有何作用？

28.根據(jù)任務二材料內(nèi)容，補充表格內(nèi)容。

時間2021年10月5日地點杭州良渚博物館

采訪對象AR眼鏡體驗游客

采訪目的①____________________________________________________________

采訪方式直面采訪

采訪問題②____________________________________

③____________________________________________

④_______________________________________________

【非文學類作品閱讀】

自中國第一部關于太空旅行的科普論著《太空旅游》首發(fā)以來，相關話題的熱度居高不下。為

此，學校記者社將舉行以“太空旅行”為話題的新聞采訪活動。小記者們正搜集、整理材料，做好前

期準備。請你參與，完成小題。

（材料一）

擬訂提綱提問技巧

采訪者要搜集與采訪主題相關的資料，預先擬采訪者可以通過寒暄等方式拉近與被

好采訪提綱。采訪者的距離。

采訪提綱，主要包括采訪者預先設計的一系列提問要有邏輯性，可以由淺入深，也

問題。這些問題應該圍繞主題，盡量全面?？梢杂芍骷按巍?/p>

提問應簡潔清晰，盡量不用長句，不

用有歧義的句子，少用否定語氣。

（材料二）

采訪提綱

采訪吳季，《太空旅游》作者，中國科學院國家空間科學中心研究員，中國空間科學學會

對象理事長

采訪了解太空旅行的日常飲食

目的

采訪訪談、錄像拍攝

方式

采訪問題1:吳老師，同學們非常喜歡您的新書《太空旅游》，您可以先和我們聊聊宇航

問題員在太空中是如何解決吃飯問題的嗎？

問題2：吳老師，您在書中提到太空旅行前必須經(jīng)過地面訓練，在太空生活很容易出

現(xiàn)心理疾病，那“吃貨”們很在意食物的口感和營養(yǎng)怎么辦？

（材料三）

國際空間站旅行國際空間站一般建于距離地球表面約400千米高空。游客通過穹頂艙可以看

到令人沉醉的地球美景，可以觀察地球的海岸線、山脈和河流，可以體驗太空進食，進行天體觀

察，還可以在失重環(huán)境下運動，甚至太空行走。

亞軌道旅行亞軌道一般指距離地球表面20—100千米的空域，處于現(xiàn)有飛機的最高飛行高度

和衛(wèi)星的最低軌道高度之間。亞軌道飛行的時間短暫，游客乘坐飛船在近似于直上直下的拋物線軌

跡中飛行，沖上100千米高的大氣層后很快返回，在那里可以感受到幾分鐘的失重，觀賞地球藍到

發(fā)亮的奇異景觀，浩瀚的宇宙也仿佛觸手可及。

（材料四）

“太空旅行”部分項目數(shù)據(jù)簡表

項目國際空間站旅行亞軌道旅行

相關信息

年份（段）2001-20092010-20202020202120222023

人次（訂單）806670010001562

費用（美元/人）2000萬以上無數(shù)據(jù)25萬左右

29.小記者們對搜集的四則材料按內(nèi)容進行歸類，發(fā)現(xiàn)可以分成和

兩類。

30.從“提問技巧”的角度，對（材料二）中的采訪問題作出評析。

31.請在下面人物中選擇一位作為采訪對象，整合（材料四）的信息，設計一個采訪問題，并說明

提問意圖。

A.太空旅行項目策劃人B.旅行愛好者

閱讀下面選文，回答問題

中國盲人足球隊奪冠背后

三聯(lián)生活周刊2019年10月22日記者：劉暢

10月6日，由業(yè)余運動員組成的中國盲人足球隊第六次奪得亞錦賽冠軍。而比奪冠更重要的

是，足球?qū)γと岁爢T人格的完善。

“看不見”的奪冠

沒有歡呼，只有足球的撞擊聲，伴著一串鈴響和不間斷的“喂，喂”的呼喊。北京時間10月6日

晚8點，泰國芭提雅青少年中心體育場的五人制足球場內(nèi)，2019年盲人足球亞錦賽決賽正在中國隊

和伊朗隊之間展開。

暮色中的觀眾稀稀拉拉，隊員們卻全不在意。相比健全人的足球隊，每隊除守門員視力健全之

外，其余四名隊員均為全盲，他們要戴著眼罩比賽，甚至比賽時手觸碰眼罩即是犯規(guī)。指引他們的

是聲音——足球里放著鈴鐺，對方球員防守時，必須發(fā)出表達“我在這兒”的聲音，隊員們彼此的聲

音是確認方位的坐標，一旦球踢偏了，唯有靠教練在場邊呼喊來定位?？v然觀眾席上人山人海，比

賽時也要保持絕對安靜，讓球員們沉浸在由聲音和觸感構(gòu)筑的足球世界里。

中國隊身著白色隊服，伊朗隊則是紅色的。在中國隊員看來，這場“紅白大戰(zhàn)’’是整個亞錦賽最為

勢均力敵的一場比賽。中國隊自2006年創(chuàng)立，已經(jīng)五奪亞錦賽冠軍，在2015年唯一沒有奪得亞錦

賽冠軍的那次，冠軍就是伊朗隊。

比賽開始了。中國隊員在對方兩三人之間閃轉(zhuǎn)騰挪，如入無人之境。中國隊教練樂建昆告訴

我，中國隊的特點是帶球技術獨步天下，球不離腳。上半場臨近尾聲時，比賽進入高潮。中國隊在

右側(cè)發(fā)角球，6號張家彬往場內(nèi)帶球，9號許觀生扶著他在一側(cè)護球，張家彬帶了兩步后，拉球就是

一腳抽射，足球直入網(wǎng)窩。決勝的下半場，教練組覺得“贏一個也是贏，贏兩個也是贏“，提醒球員

控制節(jié)奏，但球員們總覺得不保險，直到最后一刻都在瘋狂進攻，最終將1比0的比分保持到終

場，中國隊衛(wèi)冕，第六次登頂亞錦賽。

這是一場沒有直播的亞錦賽決賽。勝利的消息傳來，網(wǎng)絡上才有了中國隊領獎時的視頻，他們

站成一排，驕傲地笑著。這晚的輝煌過后，這支“看不見''的亞洲冠軍隊就將解散，業(yè)余身份的球員

們將回到盲校學習和按摩推拿的日常里去。

訓練“平?！?/p>

樂建昆一邊邁著大步，一步一停，一邊扶著小隊員的背，讓他彎下腰，摸自己的小腿，用昆明

話教導他感受正確運球時肌肉的變化。在他們旁邊，“喂，喂”聲此起彼伏，四名高大些的隊員在一

起練習過人和搶圈。他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就（甲）（A.粘到了B.仿佛粘住

了一般）。而一旦帶起球來，腳就像兩把冰刀，球順著刀鋒（乙）（A.滑動B.滾動）。

奪冠五日后，我在昆明的意象足球俱樂部，見到樂建昆帶著云南省隊的隊員備戰(zhàn)2021年全運

會。

“很多父母可憐自己的盲人孩子，生怕他們磕碰，不讓他們獨自走動，導致有些孩子對獨自行走

非?？謶?，甚至上體育課的時候讓他們走，他們也只能原地踏步。我選拔苗子時，首先就是讓他們

從操場的一頭一口氣朝我跑過來，我就喜歡那種眼看就要撞上我也不減速的孩子?！睒方ɡフf，若想

踢球，敢于克服對獨自奔跑的恐懼是最首要的任務。我這才意識到，這里能甩開盲杖奔跑的隊員，

是盲人群體中的極少數(shù)，我在他們身上看到的“平?！狈吹故且环N“異常

要想正式踢盲人足球，還要學會帶球。盲人只能憑借聲音判斷球的位置，所以帶球時往往原地

倒腳，極大地影響效率，樂建昆最先雕琢的便是培養(yǎng)隊員觸球的角度，讓他們行進間能把球帶起

來。李海福剛接觸盲人足球時，用一個月學會了帶球，如今身為參加過西班牙亞錦賽的國家隊隊

員，他面對兩名防守隊員的并排圍堵，仿佛能夠未卜先知，帶球到禁區(qū)前一側(cè)后立刻向旁邊拉球，

如此往復，趁防守人重心不穩(wěn)之際，一腳抹過。

“一旦學會了帶球，我就感覺獲得了一種，自由，，仿佛可以把球在腳上隨意把玩，怎么也丟不

了?！崩詈８５难劬ν庥^上與常人無異，唯有難以回應我的目光相對時，才讓我意識到他是位盲人。

他們又是如何攀上亞洲之巔的？樂建昆告訴我，帶球只是剛剛?cè)腴T，雖然中國隊帶球技術好，

對球員最大的考驗還是在黑暗的奔跑中對抗，“中國隊有沖勁兒”。李海福記得起初面對沖擊，本能

地往后退，教練便讓他防守時可以拉拽老隊員，在不斷的肢體接觸中消除恐懼。而完成最終的淬

煉，仍然需要在正規(guī)比賽時，真正面對陌生人的沖擊，并感知彼此在場上的位置，形成默契。

被足球改變的

視力的缺失卻永遠也擺脫不了。盲人球員無法做教練；參加省隊、國家隊的補貼，遠抵不上他

們的工資。為何仍有隊員甘愿為此停下工作？我站在宿舍區(qū)的空地上向樂建昆拋出這個問題，恰好

兩名隊員撞個滿懷，樂建昆張嘴就說“你瞎了吧！“，引得一片哄堂大笑。

他們的理由正在這一片歡笑之中。球員代凱說，不僅在教練與隊員之間，隊員彼此也會拿自己

的缺陷開玩笑，大家聚在一起要比其他地方輕松得多。他記得自己4年前加入省隊時感到不可思

議：“盲人孩子普遍自卑，，看不見，這件事，是不敢觸碰的心結(jié)。我在學校時，與同學之間說話小心

翼翼，生怕傷害到彼此?！?/p>

“因為缺乏一種感官，盲人對事物的感知與健全人有差異，但他們普遍習慣于堅持自己的感受，

不愿也不敢接受外界的意見。”樂建昆記得有很多次，訓練之余帶著隊員上街時，有路人見到他的隊

員會立刻閃開，隊員們就覺得被冒犯了。他反問隊貞：“難道你希望他們撞上你嗎？”

可是單純這樣的解釋往往是無力的，恰好是足球能夠改變他們的認知。樂建昆在訓練中發(fā)現(xiàn)，

很多孩子做錯了動作，嘴上說著明白了，再做時錯誤依舊。他們不是口是心非，而是確實感知不

同。比如踢球時，他們總覺得腳踢到球時越響，力量越大，球速越快。事實卻恰恰相反，正常人能

看到球速的快慢，我為了說服他們，只能用秒表計時，讓他們自己聽哪一種踢法的球速快，主動改

變自己的判斷?！?/p>

一旦他們接受自己感官的偏差，他人的幫助便能照進他們心里，他們也能更加釋然地面對這個

社會。代凱告訴我，他現(xiàn)在可以自如地坐高鐵，坐飛機，往來各個城市之間，發(fā)現(xiàn)確實有好心人真

心幫他。遇到有人稱他“瞎子”，他會認為那不過是人們的習慣叫法，不見得帶有歧視，“即使真有歧

視，又能把我怎么著呢？”

“原本盲人只是視力有問題，若缺少運動，身體機能也會退化。一般盲啞學校上體育課，大多只

是原地運動，或單純的跑跳。有的孩子長期不敢走路，我們就得用繩子拉著他的腿，一點點教他走

路。而盲人足球是少有的有對抗的盲人運動?！崩蠋煶錾淼臉方ɡジ诤躞w育本身對孩子的影響。

“我們學校里，如今盲人足球已是一項康復運動，學生還小的時候就給他一個球，讓他往墻上踢，彈

回來后自己去撿。女孩子也一起玩，孩子們喜歡得不得了。”

32.好的新聞標題最能吸引讀者探尋背后的意義。文中的三個小標題各有什么含義？請?zhí)钊氡砀瘛?/p>

小標題含義

“看不見”的中國盲人足球隊獲得冠軍；

奪冠

（1）

訓練“平?！苯叹氂柧氷爢T們克服恐懼，和健全人一樣奔跑、帶球、對抗。

被足球改變(2)

的

(3)

33.通訊運用生動形象的語言帶領讀者回到新聞現(xiàn)場，在字里行間傳遞情感態(tài)度。請選擇恰當?shù)脑~

語補全劃線句，并說說理由。

他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就（甲）（A.粘住了B.仿佛粘住了一般）。而一旦

帶起球來，腳就像兩把冰刀，球順著刀鋒（乙）（A.滑動B.滾動）

（甲）處選,因為____________________________________________________________

（乙）處選，因為____________________________________________________________

34.足球迷小華準備在《小組月報》體育專欄中轉(zhuǎn)載這則通訊的第一部分，“看不見，的奪冠"，旁邊還

有他自己的消息作品《國足再贏預選賽，咱班球迷不買賬》對照。但由于版面緊張，他想去掉標題

以下畫線的部分，你作為主編，同意他這樣做嗎？請結(jié)合新聞知識來判斷，并說明理由。

答案解析部分

【解析】【分析】這個劇本的游客是白居易，主要人物是農(nóng)家小娃，鏡頭有三個：小娃獨撐船、小娃

偷采蓮、小娃攜蓮歸。鏡頭的概括采取主語“小娃”做什么的思路概括，內(nèi)容結(jié)合詩句順序概括即

可。鏡頭二“偷”采蓮的“偷”字要體現(xiàn)出小孩子的機靈、淘氣、小心翼翼的特點。當“偷采白蓮回”的小

娃被白居易瞅見時，他著急地示意孩子，快快把小船沖開的浮萍撥回原樣！這個時候的小娃表情是樂顛

顛地，所以可以選用“得意”的神情，因為他自認為是神不知鬼不覺偷到的，而且已經(jīng)開始返程了，“勝利”

在望。

故答案為：小心翼翼、機靈淘氣；小娃攜蓮歸；得意、喜氣洋洋；C；自認為神不知鬼不覺，勝利在

望。

【點評】本題考查學生對古詩文創(chuàng)新型試題的把握能力。具體而言是將詩歌《池上》改為微劇本。

劇本就涉及到人物、地點、鏡頭、劇情，包括表演的要求、表情設計等舞臺說明。平時做個生活的

有心人，多多參加社團校園活動，多多積累。

【解析】【分析】從現(xiàn)場嘉賓、石雕大師、主辦方、志愿者、游客等任選一個，然后再結(jié)合采訪對象設計

合適的目的及采訪問題，注意語言要簡潔、語意明確。比如：選擇主辦方為采訪對象，其采訪目的是：

了解石雕文化節(jié)的文化內(nèi)涵。然后再根據(jù)采訪對象及采訪目的設計采訪問題。比如：

示例一：

采訪提綱

時間、地點12月6日，青田

采訪對象主辦方

采訪目的了解石雕文化節(jié)的文化內(nèi)涵

1.本屆石雕文化節(jié)的四個篇章有何內(nèi)在聯(lián)系？

采訪問題2.如何想到把石雕這種傳統(tǒng)工藝與互聯(lián)網(wǎng)技術、區(qū)塊鏈技術等現(xiàn)代科技相結(jié)

（三個）合？

3.你覺得疫情，對我們石雕文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是否有影響？

故答案為：示例一:

采訪提綱

時間、地點12月6日，青田

采訪對象主辦方

采訪目的了解石雕文化節(jié)的文化內(nèi)涵

1.本屆石雕文化節(jié)的四個篇章有何內(nèi)在聯(lián)系？

采訪問題

2.如何想到把石雕這種傳統(tǒng)工藝與互聯(lián)網(wǎng)技術、區(qū)塊鏈技術等現(xiàn)代科技相結(jié)

（三個）合？

3.你覺得疫情，對我們石雕文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是否有影響？

示例二

采訪提綱

時間、地點12月6日，青田

采訪對象游客

采訪目的r解石雕文化節(jié)的影響力

1你.是哪里人，你為什么來參加這次盛會？

采訪問題

2.你對本屆石雕文化節(jié)的哪個環(huán)節(jié)印象最深刻？

（三個）

3.你能對本屆石雕文化節(jié)提提建議嗎？

示例三

采訪提綱

時間、地點12月6日，青田

采訪對象志愿者

采訪目的了解石雕文化節(jié)進展流程

1.你為什么來擔任志愿者？

采訪問題

2.你能簡單介紹一下你在本屆石雕文化節(jié)上的工作嗎？

（三個）

3.從你的角度來看，石雕文化節(jié)舉辦過程中最艱難的是什么？是如何解決

的？

【點評】本題考查設計采訪提綱的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多

看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語

文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要設計的采訪提綱在

內(nèi)容上和形式上符合要求即可。

【解析】【分析】（1）本題考查對漢字的本意和引申義的理解。結(jié)合題干中對“信''這個會意字兩部分

形旁意義的解讀，"千'”'言”"千言萬語保證"，可知'‘信”的本義是“許諾”?！拜p諾必寡信”這句話的意思

是說，輕易向別人許下的承諾一定沒有信用可言?！靶?'引申義是"遵守誓言、信守諾言

（2）本題考查對漢字內(nèi)涵的理解能力。這道題要先理解“內(nèi)涵”一詞的含義，“內(nèi)涵'’的意思是指一個

概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。那么“信”的內(nèi)涵就是指“信”這個事物所包

含內(nèi)容，從①句可以分析出“信''指誠實，守信用，專一不變；從②句可以分析出“信”指履行誓言、

相互信賴；從③句可以分析出“信”指遵守承諾；從④句可以分析出“信''指說實話；從⑤句可以分析

出“信”指堅持自己的人格。

（3）本題考查學生提出倡議的能力。作答時，要認真讀題，明確所提倡議針對的問題是什么，所提

出的倡議要有可行性。示例：①開展”當今社會需要誠信嗎”的辯論會，通過正反方的辯論，讓學生

明白誠信從古至今都是重要的。②舉辦“信在身邊”故事會，讓人們更多地了解古今中外名人講誠信

的故事。③開展“我與誠信有約”手抄報展覽活動，宣傳身邊誠信事跡以及取得的成果。

故答案為：

（1）許諾，發(fā)誓；遵守誓言，信守諾言

（2）示例：誠信，說話算話；相互信賴（信賴別人）；說實話；堅持自己的人格等。

（3）示例一，舉辦“誠信做人”故事會，講述中國古往今來先賢圣哲、明君忠臣、領袖英雄“講誠信”

的典故史實。示例二，開展“'信'義探究''讀書報告會活動，評說經(jīng)典著作闡釋的“信”的思想內(nèi)涵。示

例三，組織“'信'在身邊”論文征集活動，闡述當今時代傳承“信”文化的意義、途徑、措施等。

【點評】（1）本題考查對漢字的本意和引申義的理解。答題時首先要認真觀察和閱讀字形的演變，

然后再根據(jù)字的兩個組成部分推測字的本義。

（2）本題考查對漢字內(nèi)涵的理解能力。結(jié)合句子的意思推測“信''的內(nèi)涵。

（3）本題考查學生提出倡議的能力。作答時，要認真讀題，明確所提倡議針對的問題是什么，所提

出的倡議要有可行性。

【解析】【分析】考查學生的仿寫能力。寫作時.，注意題目的要求，圍繞主題“最亮的星”進行仿寫，

注意語言優(yōu)美，感情充沛。示例：破曉，一個個如繁星般的身影微躬著，我們便有了潔凈的路面和

那令人心安的消毒液味道。他們沒有特殊的裝備，他們?nèi)粘龆鳎章洳幌?。他們，拉起了每一?/p>

城市的安全線。向正在“抗疫”前線的清潔工人們致敬！

故答案為：示例：他們生而平凡，卻不普通。他們沒有防護服、隔離衣，只有最普通的口罩；他們

不畏風雪與嚴寒，只有路燈相伴。他們堅守崗位，用擔當和信心構(gòu)筑起一道道防線。他們是無名之

輩，也是這夜空中最亮的星。

【點評】寫頒獎詞，可以從以下幾點著手：1、概括人物事跡；概括人物最主要的令人欽敬的事跡，

簡要概述。2、挖掘人物精神；體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志，崇高的思想品

質(zhì)等。3、句式整齊，富于文采；運用整句，運用修辭方法，生動、形象地表達，富有音樂感。4、

綜合表達方式；綜合運用敘述、議論、抒情等表達方式，將人物事跡、精神、贊美之情融合在一

起。

【解析】【分析】此題是小作文，要求是寫一段景物描寫，要選擇自己熟悉的，令自己感動的景物

寫，寫作順序要清楚，或按空間位置展開，或以時間為序?qū)懗鐾痪拔?，不同時間的變化，總之順

序不能亂，可以從不同的角度寫景，比如方位；可以用不同的方法寫景，包括寫法和手法，也可以

從不同的感覺入手，比如味覺、嗅覺、聽覺等等，要注意采用題目中要求的采用”虛實結(jié)合”的方法

來寫景。

故答案為：幾天前的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾

的幽香。哦，牽牛花開了！這些小花啊，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空，毫無顧忌地高喊著自己

的豪言壯語；又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們一同開懷痛飲。它們的形體雖然

很小，甚至小得可憐，但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑，它們有的只是樂觀向上和

積極進取。要不然，這么細小的牽牛花莖藤上怎么能不時地伸出一根更細的長芽兒呢！看這些長芽兒，

像一只只柔嫩卻韌性十足的小手，牢牢抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅決地向著花架的最高處攀登！

數(shù)不清的小喇叭齊聲喊出“努力拼搏，再微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強音！

【點評】要想寫好景物的小作文，要做到以下幾點？一、仔細觀察描寫對象，要抓住描寫對象的主

要特征，比如形狀、色彩、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等方面的特征。二、要寫自己喜愛的景物，實際上，

即使單純的寫景，也是要表達作者的情感的。三、要注意描寫對象的順序、層次、重點景物之間的

關系，以及景物內(nèi)部各部分的關系，要有順序的把這些寫下來。四、景物描寫用詞要優(yōu)美，語言要

生動形象，除此之外，還要多用一些比喻，擬人的修辭手法。

【解析】【分析】考查對巧妙應對方法的賞析。材料中面對學生突如其來的表現(xiàn)，嚴老師沒有大發(fā)雷

霆，也沒有不了了之，而是以巧妙的應答，化解了尷尬，也激勵了學生。他從學生責怪自己的“可

畏”二字，引出“后生可畏'’的成語，再由自己的姓"嚴”，聯(lián)系"嚴師出高徒”的古訓，提出要名副其實

的愿望，不僅順理成章，而且貼切自然，說話形式的選擇與處境、心情的表達得體，所以贏得了學

生的掌聲和笑聲。

故答案為：示例：嚴老師準確地捕捉到學生因嚴格訓練、嚴格要求而生發(fā)的“積怨”和“不滿”，先是冷靜

地予以寬容，進而曲解“可畏”二字，并且一語雙關，含蓄幽默地表達出必須“嚴”的道理，以及要繼續(xù)“嚴”

下去的決心，既寬容有度，又嚴格適中，其說話形式的選擇與處境、心情表達之得體，令人擊節(jié)贊嘆。

【點評】考查對巧妙應對方法的賞析。分析應對方法要注意應對的技巧，應對的語言方式等，看是

否恰當。

【解析】【分析】本題考查擬寫收據(jù)。第行居中寫“收據(jù)”二字，第二行空兩格寫收到了什么物品，數(shù)

字一定要有大寫和小寫兩種。最后右對齊寫單位和日期即可。

故答案為：

收據(jù)

今收到西寧市XX教育集團資助的學習用具480（肆佰捌拾）套，學生電腦200（貳佰）臺。（立字為

據(jù)或特立此據(jù)。）

XX縣紅星中學辦公室

2021年5月20日

【點評】考查擬寫收據(jù)。解答本題時；可從格式和內(nèi)容兩方面分析。內(nèi)容上，注意要包括活動主題;

結(jié)構(gòu)上要注意結(jié)尾處時間和落款署名的位置。

【解析】【點評】（1）本題考查學生根據(jù)相關材料進行論點判斷或提取的能力。做這種題要明確題干

要求，根據(jù)所給材料進行推斷。

（2）本題考查學生根據(jù)探究過程的邏輯，對論證的落腳點進行推斷的能力。做這種題要順著作者的

思路進行。

（3）本題考查學生對名著相關內(nèi)容進行個性化探究的能力。做這種題的關鍵是熟讀文本，然后把握

作者的觀點態(tài)度，最后用言簡意賅的文字作答即可。

8.李逵對宋江可謂忠心耿耿，李逵為救宋江劫法場可以說拼盡全力不顧生死。但宋江不同，李逵貪

酒好賭，宋江屢次送銀兩給他，目的是收買李逵，讓他死心塌地跟隨自己;后宋江喝了朝廷的慢性毒

藥后，怕李逵日后造反，壞了忠義之名，給李逵也喝了毒藥，宋江對他只有保住自己清白的私心。

石秀與楊雄的結(jié)交充滿功利，彼此都從對方身上得到想要的東西。在處理楊雄的妻子潘巧云出軌事

件時，石秀并不十分明朗。他這不是做好事不留名，而是有自己的私心一他想借此機會上梁山。而

楊雄一個衙門當差的，變成了梁山土匪。這個過程中，石秀是催化劑，“功不可沒

雷橫與朱仝雖是至交，而在雙峰鎮(zhèn)上打得昏天黑地，都背著對方想將宋江和晁蓋放走，可見兩人之

間仍有裂痕。后雷橫上了梁山，吳用、雷橫、李逵到滄州請朱仝上山共同造反。但朱仝此時并不想

上山，雷橫、吳用見說不過朱仝，暗中卻派李逵麻翻小衙內(nèi)，一刀給砍了。朱仝連良民都做不成

了，只好上山。

分析上述三對朋友，《水滸傳》中的“兄弟”之義并非簡單的義氣，而是夾雜互相私利，是一種“利益”

關系。

故答案為：Bo

9.本題考查探究材料的能力。根據(jù)對以上三對人物的分析可知，兄弟之“義”并不全是表面上的義

氣，背后可能各懷鬼胎，因此需要論證兄弟之"義'’的內(nèi)涵。

故答案為：Bo

10.通過對三對兄弟”之間錯綜復雜的關系的分析可知，水滸“兄弟”之義夾雜著私利與虛偽，只是江

湖義氣，不是真正意義上的“義”，因此可以寫不贊同。如果贊同其對今天的我們?nèi)杂鞋F(xiàn)實意義，則

應說明意識到水滸“兄弟”之義的不足，引發(fā)我們的思考。

故答案為：示例一：不贊同。梁山“兄弟”背后不只有情深義重。李逵面對毒酒言聽計從，他對宋江有著

赤誠忠心，但宋江對他只有保住自己清白的私心。而石秀與楊雄的結(jié)交本身就充滿功利，彼此都從對方

身上得到想要的東西，石秀成為楊雄的一把刀，而楊雄讓石秀攀上了高枝?雷橫與朱仝雖是至交，而在

雙峰鎮(zhèn)上打得昏天黑地，都背著對方想將宋江和晁蓋放走，可見兩人之間仍有裂痕。所以梁山兄弟雖以

“義”之名結(jié)交，但夾雜著私利與虛偽，只是江湖義氣，不是真正意義上的“義”，不利于我們