陜西省西安市2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷（含答案）

陜西省西安市2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷一、基礎(chǔ)（45分）1．用鋼筆抄寫下面的字，要把字寫得橫平豎直，撇捺舒展?？窈副?．畫出下面加點字的正確讀音。干嗎(máma)一骨碌(gǔgu)呢喃細語(není)到處(chǔchù)呼啦圈(juànquān)告老還鄉(xiāng)(huánhái)3．看拼音，寫字詞。（1）聽到灰姑娘的請求，鳥兒帶來了piào亮的fú裝和舞鞋，可lián的灰姑娘趕緊脫下那條jiù裙子，換_上新衣服，去參加舞會。（2）拇指姑娘鉆到鳥兒松ruǎn的chìbǎng下面，只lù出她的小nǎodai來欣賞美麗的風景。4．下面字形書寫有誤的一項是（）A．勇敢激烈顏料 B．圍裙交錯家庭 C．谷粒忽然慌野5．把下面三組詞語補充完整，再觀察每組詞語的特點，各仿寫一個。面耳赤心吊膽百百順四平八懶慢6．按要求完成句子練習。（1）將下面句子改為“被”字句。趙一曼的事跡感動了大家。____________________________________________________________________________________________（2）照樣子，補充句子。①清風一來，柳葉便吹起口哨。清風一來，。②花兒紅得像火一般。得。7．根據(jù)所學知識，判斷下面說法的對錯。（1）“啼”“喚”“吞”都與叫的動作有關(guān)。（2）《贈劉景文》和《飲湖上初晴后雨》描寫的都是秋天的景色。（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指一夜秋雨后，落在地上的法國梧桐葉。（4）《搭船的鳥》告訴我們，細致觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。（5）“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！奔狱c詞語生動形象地寫出了枝條生長快而有力的樣子，表現(xiàn)了小興安嶺春天的勃勃生機。8．根據(jù)所學知識填空。（1），有禮者敬人。（2），無理寸步難行。（3）遙望洞庭山水翠，（4），聞歌始覺有人來。（5）探索自然，我知道《金色的草地》中草地顏色的變化與有關(guān)。閱讀童話，我認識了對充滿向往的賣火柴的小女孩。欣賞美景，我知道了小興安嶺一年四季景色誘人，既是一座美麗的大花園，也是一座；西沙群島風景優(yōu)美，，是個可愛的地方。二、默讀短文，完成練習。(25分)默讀短文，完成練習愛讀書的小熊①秋天來了，一片又一片早就泛黃了的樹葉，接力賽似的撲簌(sù)簌地往下落，就像給大地鍍了一層金。②小熊在樹下看《三國演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道。但每次捧起這本書來，小熊都很想看，而且越看越喜歡。③幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來了：“跟我們一起去吃蜜糖吧！”小蜜蜂向小熊發(fā)出了邀請。“不！我還要讀書呢！”小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。④一只小蜻蜓飛來了：“走，加入我們的隊伍吧！我們一起去水邊玩！”⑤小蜻蜓剛說完，小熊微笑著說：“____”⑥一頭小象走來了“請你給我講講《三國演義》里的故事吧！我近來眼睛不太好，讀不了書。而《三國演義》我正看在興頭上，現(xiàn)在不能再看了，我心里正著急呢！”。小熊哈哈一笑：“好啊，好??！你以后什么時候想聽，什么時候就可以來找我，我都會講給你聽。但有一點啊，那就是我冬眠的時候可別來找我??！”他玩笑般地說完，就開始一字一句認真地給小象講了起來⑦不知不覺，書一頁一頁地講過去了。小象聽得入了迷，有時笑得東倒西歪，有時聽得呆若木雞。不知從什么時候起，小狗來了，小貓來了，小燕子來了，小蝸牛也來了，大家都圍在小熊的身旁，聽啊，聽??！9．寫出加點詞語的反義詞。喜歡一認真一10．面對小蜻蜓的邀請，小熊會怎么說呢？想一想，寫在第⑤段的橫線上。11．從文中哪些地方能看出小熊很愛看書？找出兩處，用橫線畫出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列說法不正確的一項是（）A．小熊不僅愛讀書，還喜歡和小伙伴們分享讀書的喜悅。B．小象讓小熊給他講故事，是因為他自己懶得讀書。C．小動物們都圍在小熊身旁，看來小熊講的故事很吸引大家。13．你覺得下面哪個詞語用來形容小熊不恰當？（）A．熱心腸. B．幽默有趣 C．機智勇敢現(xiàn)代文閱讀鮮花①又是一年花開時，學校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學后照看一下校園西南角的花壇，防止有人偷偷來摘花。②放學后，女教師來到花壇邊。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。③“你怎么不回家？有什么事嗎？”女教師問。④“我想要一枝花?！毙∧泻⒅е嵛岬卣f。⑤“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很漂亮的玫(méi)瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花屬于你了！”女教師說，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看。如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”⑥小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點點頭。⑦第二天放學后，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花14．聯(lián)系上下文，第④段中加點詞語“支支吾吾”的意思是（）A．指說話吞吞吐吐，含混躲閃。 B．指說話十分清楚、明白。 C．形容口才好，說起話來滔滔不絕。15．女教師照看校園西南角的花壇是為了。16．面對小男孩想要一枝花的請求，女教師是怎么做的？____________________________________________________________________________________________17．小男孩聽了女教師的話，改變了做法。用橫線畫出小男孩的決定。18．故事還沒結(jié)束，請你預測后面還會發(fā)生什么，并把依據(jù)寫清楚。(4分)我預測：依據(jù)：三、習作。(30分)19．根據(jù)下面的詞語，盡情地展開想象，編一個童話故事。大象小河獅子森林國王要求：給故事加一個題目；可以根據(jù)需要增加自己喜歡的其他角色；語句通順；書寫規(guī)范、端正整潔。(請自備作文紙進行習作)

答案解析部分1．【答案】狂；寒；父；鼻【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“父”和“鼻”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：狂、寒、父、鼻

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】má；gǔ；ní；chù；quān；huán【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

"干嗎”的“嗎”應(yīng)讀“má”，疑問代詞。相當于“什么”。讀“ma”時，語氣助詞。用在句末，表示疑問。

“一骨碌”的“骨”應(yīng)讀“gǔ”，滾動。讀“gū”時，［骨朵兒］沒有開放的花朵。

“呢喃細語”的“呢”應(yīng)讀“ní”，悄聲細語。讀“ne”時，語氣助詞。用于疑問句的末尾，表示疑問或反問的語氣。

“到處”的“處”應(yīng)讀“chù”，處所；地方。讀“chǔ”時，處理；安排。

“呼啦圈”的“圈”應(yīng)讀“quān”，環(huán)形；環(huán)形的東西。讀“juàn”時，飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方。

"告老還鄉(xiāng)”的“還”應(yīng)讀“huán”，返回。讀“hái”時，副詞。表示持續(xù)，相當于“仍然”。

故答案為：má、gǔ、ní、chù、quān、huán

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】（1）漂；服；憐；舊（2）軟；翅膀；露；腦袋【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“漂亮”的“漂”不要寫成同音字“飄”，“服裝”的“服”不要寫成形近字“報”。

（2）“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”，“腦袋”的“腦”不要寫成形近字“惱”。

故答案為：（1）漂、服、憐、舊（2）軟、翅膀、露、腦袋

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。4．【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C：荒野：多指荒涼空曠而人跡罕至的野外。故“慌”改“荒”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】紅；提；眼疾手快；依；穩(wěn)；七上八下；洋；洋；騰騰；亮晶晶；鬧哄哄【解析】【分析】面紅耳赤：面部肌膚和耳朵因某種原因而發(fā)燙、發(fā)紅。提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。引證解釋形容十分擔心或害怕。百依百順：指什么都依從。形容在一切事情上都很依從。四平八穩(wěn)：原指說話做事穩(wěn)當?，F(xiàn)指做事只求不出差錯，缺乏進取精神。懶洋洋：意思是沒精打采的樣子。慢騰騰：意思是緩慢貌。

故答案為：紅、提、眼疾手快、依、穩(wěn)、七上八下、洋、洋、騰騰、亮晶晶、鬧哄哄

【點評】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。6．【答案】（1）大家被趙一曼的事跡感動了。（2）花兒便紛紛張開笑臉；小河清澈；像一面鏡子【解析】【分析】（1）“陳述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被乙怎么樣。根據(jù)“甲被乙怎么樣”的句式，解答此題即可。

（2）①用的是擬人修辭，結(jié)構(gòu)式“……一來，……便……”，仿寫時注意。②用的是比喻修辭，比喻：把a比作b，ab不同類，且ab間有相似點，仿寫時注意

故答案為：（1）大家被趙一曼的事跡感動了。（2）花兒便紛紛張開笑臉；小河清澈；像一面鏡子【點評】（1）掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（2）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。7．【答案】（1）錯誤（2）錯誤（3）正確（4）正確（5）正確【解析】【分析】（1）錯誤，“啼”“喚”都與叫的動作有關(guān)?！巴獭迸c吃的動作有關(guān)。

（2）錯誤，本題考查對古詩內(nèi)容的理解分析能力?！顿泟⒕拔摹访鑼懙氖乔锾斓木吧讹嫼铣跚绾笥辍分饕鑼懙氖俏骱谇缣?、雨天的不同姿態(tài)，是對西湖景色的描寫，描寫的并不是西湖某個季節(jié)的景色。因此本題說法有誤。

（3）正確

（4）正確

（5）正確

故答案為：（1）錯誤（2）錯誤（3）正確（4）正確（5）正確【點評】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。8．【答案】（1）仁者愛人（2）有理走遍天下（3）白銀盤里一青螺（4）亂入池中看不見（5）蒲公英開花的時間；幸福美好生活；巨大的寶庫；物產(chǎn)豐富【解析】【分析】（1）出自《孟子·離婁章句下·第二十八節(jié)》，結(jié)合題干中的“有禮者敬人”，可知填寫的詩句是“仁者愛人”。意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。（2）結(jié)合題干中的“無理寸步難行”，可知填寫的詩句是“有理走遍天下”。意思是憑理辦事，走到哪里都行得通；不講道理，就會處處碰壁。指做人做事，必須講道理，無論做什么事情，都要以理服人，用理性解決矛盾和沖突，不能胡攪蠻纏蠻不講理。

（3）出自劉禹錫《望洞庭》，結(jié)合題干中的“遙望洞庭山水翠”，可知填寫的詩句是“白銀盤里一青螺”。

（4）出自于唐代王昌齡的《采蓮曲》，結(jié)合題干中的“聞歌始覺有人來”，可知填寫的詩句是“亂入池中看不見”。

（5）解答此題必須熟悉各個單元的選文內(nèi)容。善于總結(jié)，歸納中心思想，善于提取課文相關(guān)信息，注意日常學習中時積累和思考。《金色的草地》中草地顏色的變化與蒲公英開花的時間有關(guān)。閱讀童話，我認識了對幸福美好生活充滿向往的賣火柴的小女孩。欣賞美景，我知道了小興安嶺一年四季景色誘人，既是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫；西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

故答案為：（1）仁者愛人（2）有理走遍天下（3）白銀盤里一青螺（4）亂入池中看不見（5）蒲公英開花的時間；幸福美好生活；巨大的寶庫；物產(chǎn)豐富【點評】（1）—（4）本題考查了學生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學習與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。

（5）本題主要考查的是學生對課本內(nèi)容的熟悉程度，以及對主要課立信息提取，中心思想總結(jié)能力。【答案】9．[示例]討厭；馬虎10．謝謝你，我還要讀書呢！11．[示例]小熊在樹下看《三國演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。12．B13．A【解析】【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。9．本題主要考查對反義詞的辨析能力。喜歡：指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。根據(jù)其意思，反義詞是討厭。認真：意思是謂嚴肅對待，不茍且；信以為真，當真；確實，真的。根據(jù)其意思，反義詞是馬虎。

故答案為：討厭、馬虎10．本題考查預測的能力。結(jié)合“‘不！我還要讀書呢！’小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了?！焙汀耙活^小象走來了‘請你給我講講《三國演義》里的故事吧！我近來眼睛不太好，讀不了書。而《三國演義》我正看在興頭上，現(xiàn)在不能再看了，我心里正著急呢！”來預測小熊在聽了小蜻蜓的話后，一定會拒絕蜻蜓的，說話時要注意禮貌用語。

故答案為：謝謝你，我還要讀書呢！11．結(jié)合“小熊在樹下看《三國演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了?！笨梢钥闯鲂⌒芎軔劭磿?。

故答案為：小熊在樹下看《三國演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。12．本題考查對短文內(nèi)容的理解能力。從短文第⑥段小象說的話“我近來眼睛不太好，讀不了書”可以看出小象讓小熊給他講故事，是因為他最近眼睛不太好，讀不了書，B項說法錯誤。因此，本題答案選B。

故答案為：B13．考查對人物形象的分析。結(jié)合“好啊，好??！你以后什么時候想聽，什么時候就可以來找我，我都會講給你聽?！笨梢钥闯鲂⌒苁且粋€熱心腸。

故答案為：A【答案】14．A15．防止有人偷偷來摘花16．女教師先將花分給小男孩，然后以鮮花留在花壇里能開放更久為由，引導小男孩主動提出將花留在花壇里。17．我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!18．[示例]他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。放學后還會和老師一起照看鮮花。；小男孩把花留在了花壇里，大家會覺得這樣做很有趣，也效仿他的做法?！窘馕觥俊军c評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第6自然段，再按要求找到答案。

（5）本題考查學生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預測的能力。14．本題考查理解詞語含義的能力。通過上文可以知道，女教師來照看花園防止有人偷偷摘花，小男孩“躲在墻角探頭探腦”以及小男孩說話的方式，可以看出支支吾吾是指說話吞吞吐吐，含混躲閃。故選A。

故答案為：A15．本題考查從文中提取信息的能力。通過閱讀短文第一自然段中“放學后照看一下校園西南角的花壇，防止有人偷偷來摘花”可以知道，新來的女教師照看校園西南角花壇的原因是：防止有人偷偷來摘花。

故答案為：防止有人偷偷來摘花16．結(jié)合“‘你想要哪一枝？’女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很漂亮的玫瑰，說：‘這一枝，行嗎？’‘好，這枝花屬于你了！’"“女教師說，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看。如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說：‘我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好?。　處熚⑿χc點頭?！笨梢灾来鸢浮?/p>

故答案為：女教師先將花分給小男孩，然后以鮮花留在花壇里能開放更久為由，引導小男孩主動提出將花留在花壇里。17．本題考查從文中提取信息的能力。從“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!"可知答案。

故答案為：我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!18．本題考查的是對故事結(jié)局的預測。結(jié)合短文的相關(guān)內(nèi)容，對故事的結(jié)局進行合情合理的想象，注意語言的完整通順，不要寫錯別字即可。這篇短文寫了年輕的女老師在照看花壇的時候，通過對男孩的教育，讓他不再采摘鮮花而主動地幫忙照顧鮮花。故事最后一段“第二天放學后，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花"可以知道，孩子們之前也是想摘花，通過男孩做法的改變，孩子們也想讓自己的花留在花園里。

故答案為：[示例]他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。放學后還會和老師一起照看鮮花。；小男孩把花留在了花壇里，大家會覺得這樣做很有趣，也效仿他的做法。19．【答案】森林