【新統(tǒng)編版】小學(xué)三年級(jí)下語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

最新資料歡迎閱讀]統(tǒng)編口語(yǔ)交際春游去哪兒玩［教學(xué)目標(biāo)］1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說(shuō)清楚好玩之處和可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.能向同學(xué)推薦春游的好去處，并能把推薦的理由說(shuō)清楚。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，引出話(huà)題課際的話(huà)題：春游去哪兒玩。件出示話(huà)題要點(diǎn)）（1）推薦的地點(diǎn)。（2）推薦理由。2.除了課本上提到的幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有哪些方面需要說(shuō)清楚？（自由補(bǔ)充）三、出示范例，引導(dǎo)交流1.師：我們應(yīng)該怎樣說(shuō)才能做到以上幾點(diǎn)呢？老師先給大家說(shuō)一說(shuō)。1最新資料歡迎閱讀公園面積不是很大，不至于迷路，很適合三年級(jí)學(xué)生游玩；第二，公園不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還有游樂(lè)設(shè)施；第三，公園離學(xué)校不遠(yuǎn)，步行15分鐘就到了，玩的時(shí)間比較充足；第四，公園里有古老的建筑，我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，還能了解歷史，一舉兩得。的？預(yù)設(shè)1：老師表達(dá)得很清楚。老師先說(shuō)地點(diǎn)是中山公園，然后再說(shuō)理由，最后說(shuō)公園里可以組織什么活動(dòng)。預(yù)設(shè)2：老師用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的詞，讓我們一聽(tīng)就明白了。四、分組討論，互相補(bǔ)充1.小組討論，小組內(nèi)先達(dá)成共識(shí)，推薦一個(gè)地方。預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得去植物園玩最好，因?yàn)槟抢锊粌H有各種各樣美麗的植物，還有一片湖。我們不僅可以欣賞美景，還可以乘坐游船。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得去老龍?zhí)侗容^好，那里有清澈的泉水，里面有好多魚(yú)，我們可以在泉邊野炊。預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得去公園玩比較好，那里有一個(gè)大廣場(chǎng)，我們可以在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。做好簡(jiǎn)要記錄。五、匯報(bào)交流，選出最佳1.各小組匯報(bào)，暢所欲言。2最新資料歡迎閱讀預(yù)設(shè)評(píng)議：我小紅：她說(shuō)得不錯(cuò)，先講清楚想去的地方，然后講了理由，最后講了可以組織的活動(dòng)。小明：理由和可以組織的活動(dòng)，若能多說(shuō)幾條就更好了。3.投票選出最值得去玩的一兩個(gè)地方。（1）是否講清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。（3）表達(dá)的語(yǔ)言是否清晰，條理是否清楚。六、課堂小結(jié)今天，我們圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了討論，通過(guò)這次活動(dòng)，你們有什么收獲？預(yù)設(shè)1：我知道了怎樣講清楚自己的意思。預(yù)設(shè)2：我的收獲是在別人發(fā)表看法的時(shí)候，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，等別人說(shuō)完后再進(jìn)行補(bǔ)充。［教學(xué)反思］這節(jié)口語(yǔ)交際課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近生活的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性；同時(shí)，出示示例激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們有話(huà)可說(shuō)，起到了較好的效果。3最新資料歡迎閱讀公園面積不是很大，不至于迷路，很適合三年級(jí)學(xué)生游玩；第二，公園不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還有游樂(lè)設(shè)施；第三，公園離學(xué)校不遠(yuǎn)，步行15分鐘就到了，玩的時(shí)間比較充足；第四，公園里有古老的建筑，我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，還能了解歷史，一舉兩得。的？預(yù)設(shè)1：老師表達(dá)得很清楚。老師先說(shuō)地點(diǎn)是中山公園，然后再說(shuō)理由，最后說(shuō)公園里可以組織什么活動(dòng)。預(yù)設(shè)2：老師用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的詞，讓我們一聽(tīng)就明白了。四、分組討論，互相補(bǔ)充1.小組討論，小組內(nèi)先達(dá)成共識(shí)，推薦一個(gè)地方。預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得去植物園玩最好，因?yàn)槟抢锊粌H有各種各樣美麗的植物，還有一片湖。我們不僅可以欣賞美景，還可以乘坐游船。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得去老龍?zhí)侗容^好，那里有清澈的泉水，里面有好多魚(yú)，我們可以在泉邊野炊。預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得去公園玩比較好，那里有一個(gè)大廣場(chǎng)，我們可以在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。做好簡(jiǎn)要記錄。五、匯報(bào)交流，選出最佳1.各小組匯報(bào)，暢所欲言。2最新資料歡迎閱讀預(yù)設(shè)評(píng)議：我小紅：她說(shuō)得不錯(cuò)，先講清楚想去的地方，然后講了理由，最后講了可以組織的活動(dòng)。小明：理由和可以組織的活動(dòng)，若能多說(shuō)幾條就更好了。3.投票選出最值得去玩的一兩個(gè)地方。（1）是否講清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。（3）表達(dá)的語(yǔ)言是否清晰，條理是否清楚。六、課堂小結(jié)今天，我們圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了討論，通過(guò)這次活動(dòng)，你們有什么收獲？預(yù)設(shè)1：我知道了怎樣講清楚自己的意思。預(yù)設(shè)2：我的收獲是在別人發(fā)表看法的時(shí)候，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，等