《全國(guó)統(tǒng)考試江》

2021

全國(guó)統(tǒng)一考試〔江蘇卷〕整理課件漫畫(huà)題：根本解題思路：三看一聯(lián)——看畫(huà)面，看題目及畫(huà)中文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象寓意根本模式：揭示了什么什么道理，挖苦了什么什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。整理課件根本解題思路：三看一聯(lián)——看畫(huà)面，看題目及畫(huà)中文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象寓意根本模式：揭示了什么什么道理，挖苦了什么什么現(xiàn)象，批判了什么什么行為。整理課件

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。溺愛(ài)往往會(huì)給下一代的造成不良的影響。整理課件伯父墓表蘇轍公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所與交游,皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年,始就鄉(xiāng)試,明年登科,為鳳翔寶雞主簿。未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻(xiàn)太后姻家,怙勢(shì)驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝,復(fù)以書(shū)抵要官,論公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私書(shū)。未幾,蒙正敗,士以此多公。

整理課件以太夫人憂(yōu)去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閱數(shù)人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府當(dāng)市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當(dāng),吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學(xué)篤行,公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進(jìn)。其始為吏,公復(fù)以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號(hào)為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利,畏公,托疾滿(mǎn)百日去,而引其子為代。公曰:“書(shū)手法用三等人,汝等第二,不可。〞宗素事權(quán)貴,訴于府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書(shū)手,公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之。〞公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭(zhēng)之?〞絢愧公言,明日入言之。上稱(chēng)善,命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族,不復(fù)窮治,杖矯?命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公,嘆曰:“君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!〞擢提點(diǎn)利州路刑獄,公至逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐,遂以無(wú)事。

整理課件公沒(méi)二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒(méi),惟小子僅存,不時(shí)記錄,久益散滅,那么不孝大矣。〞轍幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書(shū),少長(zhǎng)為文,日有程,不中程不止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí),不聞?dòng)羞^(guò)行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過(guò)焉可也〞“轍懼子弟之日怠也,故記其所聞以警焉。整理課件

翻譯(1)知公之賢,屈意禮之,以郡委公。(王蒙正)了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務(wù)托付給他。(2)君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!你作為一個(gè)縣令能夠這樣,比言事的官員好多了!(3)爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了。整理課件

近幾年高考命題走向選材為唐宋詩(shī)詞。閱讀鑒賞詩(shī)詞，要了解詩(shī)詞寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么樣的思想感情，藝術(shù)表現(xiàn)有什么特點(diǎn)，用了什么樣的修辭手法等。要概括詩(shī)詞的思想內(nèi)容，注意詩(shī)詞中包含的文化意蘊(yùn)。要把握試題的指向和要求，有針對(duì)性的實(shí)實(shí)在在的答復(fù)以下問(wèn)題。整理課件夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯〞的“恨〞是指什么?(2分思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)主人公滿(mǎn)腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的消沉。整理課件踏莎行賀鑄

楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語(yǔ)。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。

【賞析注釋】

?宋史?文苑傳?載賀氏“喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時(shí)，少不中意，極口詆之無(wú)遺辭。人以為近俠?！挂陨袣馐咕?，不得美官，悒悒不得志〞。1這首詞所寫(xiě)對(duì)象為何物？“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。〞表現(xiàn)其什么特點(diǎn)？荷。夏天開(kāi)花，秋天凋零。2本首詞最突出的手法是什么？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。托物言志。對(duì)自己不愿媚俗的高潔品質(zhì)的堅(jiān)守；隱含被命運(yùn)捉弄的嗟嘆，顯示出年華虛度、失時(shí)零落的悲哀。整理課件

長(zhǎng)安夜雨滯雨通宵又徹明，百憂(yōu)如草雨中生。心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

1.頸聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？

頸聯(lián)從視覺(jué)角度與聽(tīng)覺(jué)角度。樹(shù)上集聚的早鴉，是作者所見(jiàn)之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。又這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁?lèi)灺淠男那椤?/p>

整理課件約客〔趙師秀〕黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。第四句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？【答案】細(xì)節(jié)描寫(xiě)。“閑敲棋子〞這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋，獨(dú)靜無(wú)聊，與前文構(gòu)成鮮明比照，表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。整理課件(1)(1)積善成德,而神明自得,圣心備焉。(荀子?勸學(xué)?)(2)劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)。(李白?蜀道難?)(3)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫?登高?)(4)彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈?師說(shuō)?)(5)使天下之人,不敢言而敢怒,獨(dú)夫之心,日益驕固。(杜牧?阿房宮賦?)(6)此情可待成追憶,)只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱?錦瑟?)(7)吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎?(?論語(yǔ)?學(xué)而?)整理課件11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4分)平靜,恬淡,人際關(guān)系友善,生活節(jié)奏舒緩。12.文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)看見(jiàn)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)的信,他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容,并體諒到家長(zhǎng)的辛勞;郵差不免要送遞壞消息,他為此感到遺憾,并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。整理課件13.“這個(gè)小城的天氣多好!〞請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話(huà)的含意和作用。(4分)理解句子的含義重點(diǎn)是理解句子中難懂詞的在語(yǔ)境中的含義，必須結(jié)合作者的思想情感或文章的主題。這句話(huà)借說(shuō)天氣,表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿(mǎn)意心情;寫(xiě)“這個(gè)小城〞的天氣好,說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題,即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。14.作品表達(dá)舒緩,沒(méi)有太強(qiáng)的故事性,這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用?試作探究。(6分)有助于刻畫(huà)郵差這一形象的特征:經(jīng)歷平常,性格平和,行事沉著;也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài);淡化了情節(jié),有助于形成作品的抒情風(fēng)格。整理課件15.文章中“笑的價(jià)值〞包含哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)15.笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別;笑可以幫助我們保持平衡感;笑可以揭示人的本來(lái)面目。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。(6分)16.首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提;接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因;最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。17.文中畫(huà)線(xiàn)的句子表達(dá)了作者怎樣的看法?它對(duì)論述“笑的價(jià)值〞有什么作用?(6分)17.人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感,但作者對(duì)這一看法持否認(rèn)態(tài)度。這段話(huà)反證了笑更難做到也更可貴。整理課件文言翻譯方法

做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)〞。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)

1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞〔含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句〕及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2．譯準(zhǔn)句式〔被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句〕。3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣〔陳述疑問(wèn)感慨祈使語(yǔ)氣〕和句間關(guān)系〔并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系〕整理課件官場(chǎng)用語(yǔ)表任命的：授、拜、除、封;

表提升的：擢、拔、陟、升、遷表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、移、轉(zhuǎn)、改、放、出、入、出官;表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘〔黜〕表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

表恢復(fù)的：復(fù)、還表兼代的：兼〔表兼任〕；

領(lǐng)〔代〕；

權(quán)，行，假,署〔代理〕；表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉專(zhuān)用詞：

知(典、主)

視事

用事

下車(chē)〔伊始〕

掾

丞

洗沐

乞骸骨

致仕整理課件

溫庭筠：唐代詩(shī)人、詞人。詩(shī)詞兼工，詩(shī)與李商隱齊名，并稱(chēng)“溫李〞；詞與韋莊齊名，并稱(chēng)“溫韋〞。詞多寫(xiě)女子閨情，風(fēng)格秾艷精巧，清新明快，是花間詞派的重要作家之一，被稱(chēng)為花間鼻祖。夢(mèng)江南溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲。整理課件1.表現(xiàn)手法?鷓鴣天·送人?〔1〕“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山〞蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。?春日憶李白?〔2〕“渭北春天樹(shù)，江東日暮云〞一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？【答案】表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。整理課件修辭手法?滿(mǎn)

江

紅?⑴這首詞中的比照是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞〞一句中用了哪種修辭手法？(2分)【答案】想當(dāng)年，到而今。

借代。?登金陵鳳凰臺(tái)?(2)“總為浮云能蔽日〞—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)【答案】比喻。①憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；②憂(yōu)賢者包括自己不得任用