以小見大：淺談歷史細節(jié)在初中歷史教學中的運用

以小見大：淺談歷史細節(jié)在初中歷史教學中的運用叢爽“學史可以明智”歷史是一門有意思的學科，充滿魅力與智慧。歷史課堂的魅力是令學生身臨“史”境，與古人“神通”。而完善細節(jié)教學，可以“以小見大”再現(xiàn)歷史情節(jié)，打造有興趣的歷史課堂。在中學歷史教學中，我們往往忽略了歷史細節(jié)，使得歷史課堂枯燥乏味。學生喜歡生動有趣的歷史故事，喜歡聽各種各樣的神話傳說，唯獨對枯燥乏味的“真實”歷史課堂興致缺缺。重視歷史細節(jié)的展示，對于構建精彩的歷史課堂極其重要。一、提升歷史課堂的趣味性，激發(fā)學生情緒興趣是最好的老師，學生對知識的渴望需要教師在課堂上有意地設計培養(yǎng)。突出歷史課文中的細微之處，有利于落實教學重難點，也更容易讓學生走進課堂成為課堂的主人。例如在部編本七年級下冊《香港和澳門回歸祖國》一課中，課本中的“相關事實”描述了1997年7月1日0時中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗準時升起的歷史時刻。課文用整段文字描述了香港回歸祖國的動人瞬間，而這準確時間實現(xiàn)的背后卻有著當時外交部禮賓司司長安文彬帶領的中國代表團同英國先后十六輪談判的努力。在教學中深挖這一動人瞬間，完善故事的前后情節(jié)。可以播放《朗讀者》中董卿對安文彬的采訪，通過安先生飽含深情的描述自己團隊與英國代表的交涉、對于香港回歸的情感，表達自己的愛國熱情，吸引學生興趣，令學生真切的感知個人與國家命運同在的家國情懷。這些教科書上沒有呈現(xiàn)的細節(jié)故事，是最真實的歷史資料也是最好的教學設計內容之一。二、立體化塑造人物性格，理解優(yōu)秀人物歷史上的貢獻人類是歷史活動的主體，而歷史人物貫穿于整個歷史發(fā)展的始終。搞好歷史人物教學，不僅能提高學生學習歷史的興趣，而且對學生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀具有十分重要的作用。在歷史課堂教學中，我們在對重大歷史事件進行介紹和分析時，都少不了對歷史人物的講述、評價與剖析。歷史人物由于距離學生非常遙遠，學生很難形成直觀的認識。如何正確評判他們，如何辯證地認識歷史人物，形成科學的歷史評價觀念，都需要細節(jié)教學輔助，展示豐富多樣的人物性格。例如在講授《唐朝的中外文化交流》一課中，課文中提到鑒真東渡，描述鑒真矢志不渝弘揚佛法以及傳播中國醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流做出了卓越的貢獻。在講授這一內容時，教師可以引用鑒真同弟子對話的歷史細節(jié)。通過展示這一細節(jié)，既突出了鑒真堅忍不拔的性格，也體現(xiàn)出東渡日本的艱辛。從而突出鑒真的奉獻精神，感悟鑒真為實現(xiàn)目標不懈努力，矢志不渝遠播中華文化的品質，理解像鑒真一樣為中外文化傳播做出杰出貢獻的人物的人格光芒，感受唐朝開放交流、包容吸收外來文化，促進世界各國文明發(fā)展的重要作用。三、完善歷史解釋，避免思維誤區(qū)歷史解釋，是歷史教育中需要培養(yǎng)的一項重要核心素養(yǎng)。歷史常講常新，因解釋而有活力，因細節(jié)而栩栩如生。因此在解釋具體事件的時候我們可以通過細節(jié)來充盈歷史事件，用生動的，有力量、有依據(jù)的細節(jié)來填充空洞的事件，從而獲得透徹的歷史解釋感知歷史，發(fā)揮歷史使人明智的作用?！端宄慕y(tǒng)一與滅亡》一課中，學生往往并不能理解大運河的開通對歷史的影響，通過展現(xiàn)民謠“一條大運河，兩千多公里。京杭二端點，三個中心地。北南分四段，貫通五水系”，解釋隋朝這一世界上最偉大的工程。通過講解隋大運河動用百余萬民工挖通濟渠、永濟渠，疏通邗溝，溝通涿郡（今北京）又疏通江南河道，連接余杭（杭州）。共動用五百余萬民工，費時六年，貫通南北，接通黃河、淮河、長江全長兩千七百余公里。同時補充“天下轉漕，仰此一渠”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉！”等史料完善歷史解釋，理解大運河是古代最偉大的工程，以及作為中國重要的南北水上干線，肩負著南北大量物資的運輸交換，促進中國的政治、經濟和文化的發(fā)展的重要價值。四、提升核心素養(yǎng)，實現(xiàn)家國情懷歷史核心素養(yǎng)的實現(xiàn)需要教師在課堂設計中深挖歷史細節(jié)，從小處見真實情感，從小處體會家國情懷。翻閱歷史書籍，家國情懷教育隨處可見，就滲透在歷史事件中，體現(xiàn)在歷史人物身上。“匈奴未來，無以家為”是霍去病的愛國情操，“天下興亡，匹夫有責”是顧炎武對中國的愛與責任，“為中華崛起而讀書”是周恩來對家國山河的款款深情。歷史不缺乏愛國情操，歷史課堂更不能缺少家國情懷的培養(yǎng)，利用細節(jié)教育令家國情懷更加深刻，更能被中學生接受。比如抗日戰(zhàn)爭是中華民族反擊外來侵略的重要戰(zhàn)爭，是中華民族洗雪百年國恥的重要勝利，是全國人民團結一致艱苦奮戰(zhàn)八年的勝利成果。而這一勝利的取得，充滿了血與淚、生與死、犧牲和奉獻，是中國人民對世界反法西斯戰(zhàn)爭的重大貢獻，是中國人民崛起于世界民族之林的重要戰(zhàn)爭。中學生由于其年齡特征、知識結構、情感深度等諸多因素的限制，對事物的看法理解難免有失偏頗，有盲目仇視日本的，有學生受“抗日神劇”的影響認為“手撕鬼子”是真實歷史的。盲目的復仇主義和自大的民族主義思想都是不可取的。教師在講解“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”這個單元的時候，要注意挖掘有效的細節(jié)史料輔助教學。例如通過展示中日士兵的軍事素養(yǎng)、武器數(shù)量、格斗技能、槍法、指揮作戰(zhàn)能力等，對比雙方真實的戰(zhàn)斗實力。理解抗戰(zhàn)勝利的艱辛與不易，體會中國軍人、全族人民對抗戰(zhàn)的貢獻。在講解《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》一課中的“臺兒莊戰(zhàn)役”時，我們可以補充細節(jié)史料：臺兒莊戰(zhàn)役是中國軍民抗擊日軍的重大勝利，殲滅日軍一萬多人，而這場歷時十四天的戰(zhàn)役的代價是國軍軍士兩萬多人的犧牲?？梢猿鍪緡顸h愛國將領李宗仁同生還的軍士哭暈在守軍的尸體上這樣的細節(jié)，體會這次戰(zhàn)役勝利的不易和中國軍士慘重的代價。通過數(shù)字的鮮明對比，令學生明白“殺死一個鬼子”都相當難，不要再陷入盲目自大的愛國主義情感之中，也要理解明確普通百姓都是戰(zhàn)爭的受害者這一歷史觀念。通過史料呈現(xiàn)，從細節(jié)處體會抗戰(zhàn)中匍匐前進、用血肉筑長城的中國人民的偉大力量，感知他們樸素的英雄主義情感，濃厚的愛國情操。要辯證地認識看待戰(zhàn)爭，理解戰(zhàn)爭對于涂炭生靈的破壞力，培養(yǎng)學生愛好和平的家國情懷?？傊?，歷史有豐富多彩的事件、人物，有波瀾壯闊的發(fā)展歷程，所以歷史應該是形象生動的。生動形象富有生命力的歷史魅力在于細節(jié)描寫與運用。我們的教材由于篇幅所限不能完全展示這些細節(jié)，這就需要我們歷史教師在日常教學中，通過“以小見大”的手法全面展現(xiàn)歷史，精心設計挑選歷史細節(jié)，從各方面體現(xiàn)教學目標，從而培養(yǎng)學生的時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷等核心素養(yǎng)，讓學生充分體會到歷史的生動與智慧。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？