【打包】湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案(匯總)-教學(xué)設(shè)計(jì)全集

第一課阿里里教學(xué)目標(biāo)：2、在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。喜愛民族、民間音樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)。師生音樂問好。1、導(dǎo)入。2、你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？3、師放范唱帶，學(xué)生聽賞?！叭鲂⊙怼钡囊馑?。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。5、為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏。（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。7、參與表現(xiàn)。（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：（1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（2）播放音樂。（3）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？（4）對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？（5）出示課題。二、學(xué)習(xí)主題音樂。（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤砺犅牐。?）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）學(xué)生模唱。三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)。（2）把你的想象畫面描繪出來。四、全班分四組表現(xiàn)。（1）聲音：嘿嘿。（2）拍手跺腳。（3）伴奏樂器。五、綜合表現(xiàn)。（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。（2）自由評(píng)價(jià)。（3）課堂小結(jié)。第二課金鈴鐺教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)。1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏訓(xùn)練。2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXX|XXX|XX|X三、新課教學(xué)。師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱。2、帶學(xué)生朗讀歌詞。3、帶唱歌曲。4、全班齊唱。四、參與表現(xiàn)。師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。五、總結(jié)下課。1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見，聽音樂出教室。第二課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)。1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課。三、新課教學(xué)。1、初聽全曲。A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？2、再聽全曲。A、哼唱它的主旋律。B、說說它是幾拍子的歌曲。C、簡單介紹歌曲。《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫面。四、參與表現(xiàn)。師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課。師生再見，聽音樂出教室。第三課阿凡提騎驢教學(xué)目標(biāo)：輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。2、通過學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動(dòng)作進(jìn)行歌表演。3、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，備量。4、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。2、會(huì)用簡單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、導(dǎo)入新課。1、學(xué)生聽音樂按節(jié)奏走進(jìn)教室。2、師生問好。3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？4、師：為什么呢？生討論。5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號(hào)在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。6、師：下面就讓我們來認(rèn)識(shí)和了解一下這些神奇的音樂符號(hào)：#變音記號(hào)的一種，叫做升記號(hào)。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。二、聆聽部分。1．師：聽一聽，音樂中的情緒有。2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ＸＸＸ|ＸＸＸ|Ｘ-|Ｘ-|3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。三、學(xué)唱歌曲。它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)。四、拓展，結(jié)束部分。斗爭，因此，光有一顆正義的心就行了嗎？不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第二課時(shí)授課時(shí)間：一、敲打著心中的喜悅。師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎？采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。二、唱出心中的感受。法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。三、學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟。1、學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2、老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。3、老師教唱難點(diǎn)。4、在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進(jìn)行師生對(duì)唱。師：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)里行間中看得出最為自豪。三、創(chuàng)編出巧妙的問與答。1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。四、舞動(dòng)著我們的快樂。1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱?？杉由献约合矚g的動(dòng)作。2、師評(píng)。師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。第四課大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、聽第一部分音樂。1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。2、剛剛在音樂聲中你聽到了什么?3、對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?4、老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧!二、學(xué)習(xí)主題音樂。1、看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。2、想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?3、出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx)4、咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng))三、欣賞其他部分音樂。2、欣賞第三部分音樂。天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。3、聆聽第三部分音樂。四、總結(jié)全課。第二課時(shí)授課時(shí)間：一、創(chuàng)設(shè)情景。聽歌曲《心愛的小馬車》律動(dòng)進(jìn)課室。1、學(xué)習(xí)歌詞。昨天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)大家各自在干做什么？出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了。讀、動(dòng)一動(dòng)。奏邊讀邊做動(dòng)作。雙響筒，其他小朋友直接用小腳踏起來，模仿時(shí)間的答答聲。2、學(xué)習(xí)旋律方法。（１）邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。（２）學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3、學(xué)唱歌詞。老師出示歌譜和歌詞學(xué)生分成四組自由學(xué)唱，老師巡回指導(dǎo)，隨后4、歌表演。上你們的歌聲哦！老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做催馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。三、課堂小結(jié)。時(shí)間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要室吧。第五課剪窗花教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，2、懂得珍惜今天的幸福生活。3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號(hào)來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、頭飾、打擊樂器教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、開始部分。1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分。（1）完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂曲描繪了什么？（2）復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。的方式靜靜聆聽音樂的ab段。ab段。你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己3、她們?cè)诟墒裁?？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。第二課時(shí)授課時(shí)間：一、導(dǎo)入1、教師用“森林音樂會(huì)”做主題來串聯(lián)全部課堂。學(xué)生聆聽、談話、思維想像。用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。2、用各種動(dòng)物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。1、老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。2、學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏。3、學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。三、歌曲旋律。1、教師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜。2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來，熟悉旋律。3、對(duì)歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。1、學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。3、學(xué)會(huì)歌曲。4、鞏固練習(xí)。5、綜合體驗(yàn)。分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。6、學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。五、課堂小結(jié)?？鞓芬魳窌?huì)，教師來總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來結(jié)束上課，并整齊的愉快教學(xué)法。第六課蒙古小夜曲授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：2、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器，聽辨音色。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。師：這首歌曲好聽嗎？生：好聽。師：今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？二、引導(dǎo)掌握。誰認(rèn)識(shí)老師手里的這些打擊樂器？1、敲一敲聽一聽。辨音色。2、想一想做一做。生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。1、聽賞。2、學(xué)習(xí)曲譜。a、老師一句一句帶唱一遍。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。3、學(xué)習(xí)歌詞。a、老師一句一句帶唱一遍。b、全體學(xué)生齊唱。c、無伴奏演唱。d、1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺(tái)來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。2、小樂手伴奏。請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。三、結(jié)束課業(yè)。1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。2、讀歌詞。3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。7、表達(dá)。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課題小結(jié)。第七課交城山教學(xué)目標(biāo)：歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。2re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。3、伐。感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴竹竿、鼓、竹竿舞音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)。師生問好，安定情緒。二、新課教學(xué)和向往。2、說說你以前聽過的民歌。1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、隨琴唱歌詞。1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。三、為歌曲伴奏。1、選幾種方式為歌曲伴奏。2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。第二課時(shí)授課時(shí)間：一、情景表演導(dǎo)入。1、觀看表演。不想也來學(xué)一學(xué)竹竿舞？2、聽音樂。聲音？音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請(qǐng)你做做吹嗩吶的動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)竹竿舞。1、看圖譜，學(xué)習(xí)嗩吶動(dòng)作。提問：你能看懂嗎？請(qǐng)你說說圖譜上的意思？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。2、看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。3、教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。4、學(xué)生聽音樂，在靜止平行線上練習(xí)。三、看整體學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)鈴鼓動(dòng)作。的動(dòng)作，還聽到了鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動(dòng)作呢？出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動(dòng)作。2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)師：現(xiàn)在我們一做。3、聽音樂，在靜止的平行線上練習(xí)師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧4、在靜止的竹竿上練習(xí)師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們?cè)谙裰窀鸵粯拥木€上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試?。?、教師敲鼓，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、聽音樂，跳竹竿舞師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。四、集體表演邀請(qǐng)客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師和我們一起來跳吧五、活動(dòng)延伸。的跳法，好嗎？第八課鑼鼓歌授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：表演等幾方面認(rèn)識(shí)鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識(shí)音樂中的力度符號(hào)，并能運(yùn)用到歌曲中。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用鑼鼓為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、強(qiáng)弱練習(xí)1、跟老師拍手2、唱強(qiáng)弱歌三、新歌教學(xué)。（一）新課導(dǎo)入：表演，你們看——怎么樣，你們覺得如何？誰來模仿幾個(gè)動(dòng)作，讓我人共同表演的呢！他們還去過外國交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來（二）聽范唱。聽我唱一唱，你發(fā)現(xiàn)鑼和鼓的聲音了嗎？（三）感受強(qiáng)弱。1、學(xué)生說鑼鼓的聲音。2、你知道哪些聲音強(qiáng)，哪些聲音弱嗎？3、學(xué)生模仿。4、練習(xí)鑼鼓的強(qiáng)弱。（四）感受歌曲。1、跟著音樂拍強(qiáng)弱。2、輕聲唱旋律。五、讀歌詞1、師帶讀。2、生讀。3、分角色讀。六、唱詞。1、默唱。2、輕聲唱。3、師指導(dǎo)唱。4、全班有感情唱。5、表演唱。七、樂器表演。1、出示標(biāo)題：老虎磨牙——打擊樂合奏。是讓同學(xué)們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來領(lǐng)略一番老虎的威風(fēng)、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。2、復(fù)習(xí)民族打擊樂器。你知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么？鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚3、樂曲欣賞。⑴第一次整體欣賞，怎么樣，談?wù)勛约簩?duì)這只老虎的感受。⑵欣賞“磨牙”的片段。⑶了解樂器的表現(xiàn)特點(diǎn)。⑷再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻八、小結(jié)：演奏技巧，有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會(huì)有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國民族打擊樂的表現(xiàn)。第九課DoReMi教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn),八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)的上行和下行的自然音階；ReMi》時(shí)，能隨著音樂模仿老師的手勢(shì)。3、積極參與“找朋友”的音樂游戲。合作。5、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：2、聽賞《DoRe教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備；電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)。1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。小朋友們好，你好，你好，老師你好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。A、聽音樂。B、每個(gè)小組輪著來唱。三、新課教學(xué)。師：同學(xué)們，在音樂的王國里啊，有七個(gè)可愛的小朋友，大家想想，他們是誰呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。1、磁帶范唱；2、帶讀歌詞；3、歌曲接龍；4、全班齊唱四、總結(jié)下課。的朋友！第二課時(shí)授課時(shí)間：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎？誰來模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。2、老師范唱：3、學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。二、學(xué)唱歌曲。1、老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌2、老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成？老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢(shì)視唱這八個(gè)音。使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。4、學(xué)生跟琴完整視唱旋律。5、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。6、老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。7、歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺(tái)上，可愛的白鴿迎接我們的好朋友呢？學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。8、歌表演：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)白鴿？我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。三、拓展。1、師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)俑?。比較。四、總結(jié)。曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨w會(huì)和聲美。第十課貝殼之歌授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生齊唱上課歌二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課。1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語言表達(dá)出來。6、用Lu哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演。五、課堂小結(jié)。第十一課小拜年教學(xué)目標(biāo)：并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。里渴望鍛煉的美好心愿。3、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。4、通過聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼鼓打擊樂、電子琴教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、情景導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？?2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂。1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。3、學(xué)唱歌曲。4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱.7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生有感情的演唱，跟伴奏音樂唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜