美麗的拒絕1公開課課件教案教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的拒絕[活動(dòng)目標(biāo)]1了解同齡人交往中的壓力。2用恰當(dāng)?shù)姆椒ň芙^消極壓力，重點(diǎn)練習(xí)“A—S—K”的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，提高學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。[設(shè)計(jì)理念]初中學(xué)生的心理指向已經(jīng)開始由父母轉(zhuǎn)向同齡人。在交往過程中會(huì)產(chǎn)生彼此的友誼，同時(shí)也會(huì)受到來自對(duì)方的壓力。這種壓力有積極的，中性的，但也有消極的。當(dāng)遇到想拒絕又難以拒絕的要求，既想保持友誼的“熊掌”，又不想失去自我之“魚”，面對(duì)魚與熊掌如何兼得產(chǎn)生了煩惱。內(nèi)容選擇貼進(jìn)學(xué)生生活，是學(xué)生關(guān)心的、需要的、煩惱的問題，這有利于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起學(xué)生主動(dòng)參與積極擔(dān)保人探究。因此本活動(dòng)在通過學(xué)生的自主探究，合作交流等形式領(lǐng)悟拒絕的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。[活動(dòng)重點(diǎn)]采用自主探究、合作交流領(lǐng)悟拒絕的技巧，采用實(shí)戰(zhàn)演練鞏固“A—S—K”的方法。[活動(dòng)準(zhǔn)備]小品表演，小組討論，調(diào)查研究,“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，課件[過程]：（1）、情景導(dǎo)入，揭示主題１）暖身活動(dòng)同學(xué)們,我們來做一個(gè)游戲。讓你的左手充當(dāng)拒絕者，右手充當(dāng)被拒絕者，即左手要拒絕來自旁邊同學(xué)要求抓你的手而你的右手卻要努力去抓對(duì)方的手。那么何時(shí)行動(dòng)呢？當(dāng)聽到我說某個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)你們的手開始行動(dòng)。２）小品表演一天下課，你正在做作業(yè)，同學(xué)甲和你一起約半夜一起玩《王者榮耀》你怎么辦？（三位同學(xué)演示不同反應(yīng)的你）走走走！你沒看見我正忙著嗎？半夜困都困死了，半夜不睡覺，白天睡，被老師罵，怎么辦？要玩，你自己找別人去！唉，舍命陪君子，累困怎么辦呢？到時(shí)再說，今晚陪你打游戲吧！唉C.哇！太好了，我真想和你一起過把癮，可是明天還要上學(xué)了，半夜玩太累了，真不行。要不星期六白天我們一起玩？OK!（2）老師：你覺得三個(gè)你那種反應(yīng)最好，為什么？（引導(dǎo)：A\B\C分別是怎樣的人，他這種處理問題的方式會(huì)對(duì)友誼、朋友有什么影響？）A:敢說“不”但不善于“不”，嚇跑朋友，失去友誼，人際關(guān)系不好。B:好好先生，無主見，活的太苦太累。C:有主見，又善于拒絕來自朋友的壓力。教師：我們?cè)诮煌^程中形成了彼此的友誼，友誼的力量會(huì)在無形中給友好的雙方或多方形成壓力，迫使我們的言行保持一致，甚至在服飾穿戴，處理問題的方式中盡可能保持一致……這種力量可以稱為朋友的壓力，朋友的壓力大多是積極的中性的，但也有消極的壓力，比如剛才小品中的你。你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要我們拒絕消極壓力的方式是真誠的、合理的，就會(huì)得到真正的朋友的理解和尊重，并不會(huì)因?yàn)榫芙^而失去了友誼。3）現(xiàn)場調(diào)查請(qǐng)?jiān)谡n前發(fā)的紙條上不記名的寫上你所遇到的來自朋友的消極壓力（即你感覺很為難的邀請(qǐng)，為了保持友誼或照顧朋友的面子，又不得不答應(yīng)的事）要求每人寫1~~2件事，不要寫朋友的真實(shí)姓名。4）出謀劃策教師打亂后發(fā)給每位同學(xué)后小組交流體驗(yàn)。（目的：尋找合理的拒絕消極壓力的辦法）如果這件事你遇到，你會(huì)怎么辦？合理處理的辦法是什么？交流小組比較可行的辦法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“A─S─K”法，拒絕消極的壓力。A:設(shè)問（ask）─來問同伴怎么的壓力？這種壓力會(huì)導(dǎo)致不健康，不誠實(shí)，違背自己意愿，甚至違反校紀(jì)校規(guī)，違反法律？即明確判斷是否需要拒絕？S：說“不”（sayno）確實(shí)“消極”說“不”1》態(tài)度明確2》說明“不”的理由3》注意場合和方式，盡量不讓對(duì)方難堪，如一個(gè)手勢，一個(gè)為難的微笑。K：可代替方式（think）積極可行的可供對(duì)方選擇的替代方式。還是無理要求，明確拒絕離開（真正的朋友會(huì)替對(duì)方考慮，不會(huì)無理要求。）5）“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”1案例分析:我的一位異性好朋友要我星期天去他家玩,我知道他父母上班,爺爺奶奶又在他大伯家,覺得不太方便,不知如何拒絕?請(qǐng)同學(xué)們從若不拒絕會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,如何用“A─S─K”法合理拒絕演練一下。2同桌間可以自己另說一件，或剛才紙條上的事兩人分別扮演邀請(qǐng)者和拒絕者，練練“A─S─K”法教師巡回觀察“不”是否到為，代替方式．語言是否合理（6）師生小結(jié)教師問：本堂課你有何收獲同學(xué)答：教師小結(jié)在人際交往中，朋友間互幫互助是應(yīng)該的，但有些來自朋友的不合理要求，我們有權(quán)利說“不”，為了既不失去