九上語文語文九年級上冊第0課導學案(人教版)公開課教案課件教案課件

PAGE10《孤獨之旅》學習目標：1.在了解小說三要素的基礎上，學習欣賞小說的藝術價值。2.了解鑒賞小說細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫的方法。品析人物形象。

3.理解標題“孤獨之旅”的含義。學習重難點：1.文中故事情節(jié)以及從人物描寫中分析人物性格特征。2.理解細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。學習過程前置作業(yè)1．給下列加點的字注音。嬉()鬧

覓()食

驅(qū)()除

雍()

舊茬()兒

戳()破

撩（）逗2．解釋下列字詞。厚實：

嬉鬧：

覓食：

驅(qū)除：

回應：

撩逗：歇斯底里：3.指出下列句子的描寫方法。①他覺得自己突然長大了，堅強了。()②等杜小康終于有了倦意，躺到船艙的席子上。()③水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。()④他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”()4.用一句話概括課文基本內(nèi)容。5.找出文中有關描寫杜小康成長過程的細節(jié)。思考：隨著故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康的心理是如何變化的?課堂探究1．“孤獨之旅”是什么含義？結合本文的內(nèi)容談一談。_____________________________________________________________________________2.小說結尾寫道：“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”這是一種什么描寫？如果把這節(jié)文字刪掉有什么不好？3.文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。4.小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么?5.閱讀下列文字，回答文后問題。日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的故人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨?！庞汉蛷膬鹤邮种薪舆^還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”（1．為什么說父子倆最大的敵人是孤獨？他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2．“杜小康注定了要在這里接受磨難”，他都受了什么磨難？_____________________________________________________________________________（3．找到那十幾只鴨子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，為什么呢？_____________________________________________________________________________（4．風雨過后的“天空比任何一個夜晚都要明亮”，杜小康為什么會有這樣的感覺呢？_____________________________________________________________________________（5．文中說“鴨們也長大了，長成了真正的鴨子?！逼肺兑幌录哟衷~語的含義。_____________________________________________________________________________（6．文章最后對杜雍和的語言描寫用了省略號，你能補上省略的內(nèi)容嗎？要切合人物此時的心情。_____________________________________________________________________________（7．每個人的成長道路都不同，杜小康的成長歷程給了你什么啟示？_____________________________________________________________________________當堂檢測一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣________地對前方感到________和恐懼。（2）父親________也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)定。（3）到暴風雨將歇時，________還有十幾只鴨沒被找回來。（4）那幾十只受了驚的鴨，________一步不離地挨著主人蹲了下來。二、閱讀下面的短文，回答問題。一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討一口飯吃。可是，當一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付你多少錢？”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導我們要‘施以愛心，不圖回報’?！睖I水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”其實，男孩本來是打算退學的。如今，他仿佛看見上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家會診治療。一位有名的醫(yī)生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭住址時，他馬上直奔病房，來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上自己的名字。姑娘堅持要知道她應該支付多少醫(yī)藥費?？墒?，當賬單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄?；蛟S，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶?；羧A德·凱利醫(yī)生。”1．這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了________的高尚品德。2．“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它可以讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中原因是什么？___________________________________________________________3．對故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個？為什么？___________________________________________________________4．這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應寫法的地方來嗎？請你至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。（1）照應之一，如：________________________________（2）照應之二，如：________________________________這樣寫的好處是：___________________________________5．我國傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？三、閱讀下列文字，回答文后問題。征服三年前一個有紅嘴鷗的季節(jié)，我坐在昆明市城西翠湖邊一間不起眼的茶室里，聽“酒友”大張——一位業(yè)余登山愛好者，講述一段攀登哈巴雪山的故事。茶室里很靜，只有我們兩個人，燈光凝固成昏黃狀態(tài)，冬雨被凄厲的夜風驅(qū)趕著一陣陣撲向木格窗子，發(fā)出“刷刷”的響聲……大張大大地灌了一口冰冷的啤酒，接著說：“到了5100米的時候，只剩下隊長、向?qū)Ш臀胰齻€人了，其余的人由于中途突然下雨，氣候惡劣，都已撤回4800米的大本營。向?qū)钱數(shù)厝?，一位沉默寡言的小伙子，他曾勸我們?nèi)w撤回，說這種天氣根本不能登頂，但隊長不愿放棄，他為這次登山已精心準備了半年。我也想試試，我是一個喜歡挑戰(zhàn)的人。于是我們繼續(xù)努力，向?qū)г谇埃犻L居中，我在最后，相距5-10米的距離?！鞍雮€小時后，我們到達一個岔口處。這時細雨已經(jīng)變成了風雪，狂風卷著雪花漫天飛舞。我們蜷縮在一道雪坡下面，三個人緊緊地靠在一起，我頭痛欲裂，胸腔里仿佛塞了一團棉花，呼吸極其困難。我看了表是上午11時，四周卻是一片迷蒙，能見度不足10米，耳邊只有風聲在嗚嗚地吼叫，像是在傾訴著什么，又像是在抗議著什么。我知道5396米的峰項離我們不遠，但我們卻看不到它，它就躲在風雪的背后，云層下面，但它肯定看得見我們……想到這里，心中一陣難以名狀的恐懼感油然而生?！拔铱戳丝搓犻L，風雪帽和墨鏡遮住了他的臉頰，看不到他的表情，但他直視遠方，顯得很鎮(zhèn)靜，也很堅定。我用肘碰了碰他，大聲問他，‘怎么辦？’他仿佛沒聽見，依然直視著那個迷茫的世界。我又碰了他一下，說：‘撤吧?！f：‘等等吧，也許還有希望。再說現(xiàn)在怎么撤？’“這話沒錯，在這種情況下，根本沒有撤退的可能，我們只能在這里固守。但我們也明白了他的意思，他仍懷著一絲僥幸心理，盼望著天氣能夠好轉(zhuǎn)。雪山上的氣候就是這樣，就像這場風雪會突然降臨，陽光自然也會突然間就照耀大地?！暗钡较挛?時，風雪仍沒有停止的跡象。常識告訴我們，無論如何今天沒有登頂?shù)南Ｍ?，因為時間不夠了，我們必須選擇撤退，這還要天公作美，雪山上是無法過夜的。形勢越來越嚴峻，已經(jīng)到了威脅生命的程度。隊長的情緒也漸漸變得焦躁起來。但是他依然死死地盯著峰頂?shù)姆较??！耙恢蹦蛔髀暤南驅(qū)г谡硌b備，我明白他是在為下山做準備，我們必須在天黑前返回大本營。“風雪漸漸小了下來，我和向?qū)ч_始撤退，但隊長卻坐在那里不動。我喊：“走吧，時間來不及了?！钡鹑魶]有聽見，沒有理我。我?guī)撞奖嫉剿媲埃咀∷暗溃骸澳悴灰?？”他也激動起來，一把將我摔倒在雪地里，嘶啞著嗓子說：“我不走，我必須上去。”他指著云層里的峰項?！拔业竭@里來就是為了征服。而它也已經(jīng)跟我玩了一天了，此刻它肯定正躲在那里笑話我呢，我不能就這么輸給它?！薄澳氵@是在玩命?！蔽掖謿庹f。他卻說：“不，這是較量。我要跟它比比，誰是這里的主人，我一定要征服它?！薄斑@時，一直看著我們爭吵的向?qū)蝗徽f話了，黝黑的臉上布滿了莊重，他問：“征服？征服哈巴雪山嗎？它是我們心中的神山，你要征服它，是不是也想征服我們這些世世代代崇拜它的人？別說你現(xiàn)在還沒有登上去，就是你此刻真的站在峰頂，就征服它了嗎？相反，你只會感到自己的渺小，只會因為它那廣博的胸懷而羞愧。他多少年前就在這里，默默地孕育了這片土地，而你卻居然要跟它爭誰是這里的主人？”我和隊長一下子驚呆了。我們?nèi)f萬沒有想到，這位樸實而木訥的小伙子會說出這樣的話。向?qū)н@時幽幽地說道：“朋友，跪下吧，乞求它的寬恕，祈求它保佑我們平安下山。”說罷，雙膝跪倒，朝著峰頂雙臂展開，身子深深地伏了下去，我們倆不由自主地也跟著他跪了下去。這時，奇跡出現(xiàn)了。峰頂頓時風起云涌，一縷陽光從烏云間劍一般的刺了下來，緊緊地釘住我們。不一會兒，云層散去，一座晶瑩剔透的雪峰就這樣呈現(xiàn)在了我們面前，它純潔、孤傲、挺拔……像一位寬容的母親，慈祥地看著我們。當然，這也許只是大自然的一種巧合。但是這時，我分明看見，向?qū)г缫哑怀陕?，只是仍然虔誠地不斷磕頭；隊長的臉龐被風雪帽子遮住了，但墨鏡下滾出兩行熱淚……故事講到這里，大張喉頭一陣哽咽，緊緊地閉上眼睛。半晌，他才又喝了那冰冷的啤酒，說：“回到昆明以后，我暗自發(fā)誓，以后登山，決不再登雪山。對于哈巴雪山，我更將畢生地敬重它，因為它教給我一個最基本的道理：善待自然，就是善待人類自己。也許我還會去，但不是登山，而是朝拜?！?．本文講述了一個什么故事？說明了一個怎樣的道理？_____________________________________________________________________________2．隊長不愿意放棄攀頂?shù)睦碛墒鞘裁矗縚____________________________________________________________________________3．向?qū)У倪@番話表達了他對雪山的什么感情？從哪些詞句可以看出來？_____________________________________________________________________________4．本文有一處云開日出的描寫，請找出來，并作一下賞析。_____________________________________________________________________________5．有人說“沒有比人更高的山”，也有人說“到了山頂，我發(fā)現(xiàn)了自己的渺小”，你登上山頂?shù)母杏X又如何呢？_____________________________________________________________________________6．如果需要給本文換一個題目的話，換成什么好呢？為什么？_____________________________________________________________________________7．人與自然是一個永恒的話題，你認為他們之間應是什么關系？請舉例說明。_____________________________________________________________________________答案：作者簡介曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。文學作品與學術著作，主要文學作品集：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《大水》、《追隨永恒》、《三角地》等。長篇小說：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等。1．嬉(xī)鬧

覓(mì)食

驅(qū)(qū)除

雍(yōng)

舊茬(chá)兒

戳(chuō)破

撩（liáo）逗2．厚實：富裕。

嬉鬧：笑著鬧著。

覓食：尋找食物。

驅(qū)除：趕走，除掉。

回應：回答。

撩逗：挑弄，引逗。

歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。3.略1.小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。2.出發(fā)時——茫然、恐懼；到達蘆蕩時——害怕、膽怯；安頓之后——感受孤獨；風雨夜——不再忽然地恐慌；雨后天晴——堅強。1.這是細節(jié)描寫。不能刪去。它既照應了上文杜小康風雨中尋鴨“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”的情節(jié)；同時再現(xiàn)了杜小康的堅強、成長與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深刻，余味無窮，讓讀者讀后沉思良久。2.(1)有關鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”。時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的借助。(2)有關蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了?？謶种皇切睦淼恼凵洹ＬJ蕩見證了人物心理變化的過程。(3)有關風雨的描寫。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的,“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。3.寫父親和鴨子，對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜”。寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康?作為低等動物的鴨子，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康?因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更為真切，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。1．父子二人離開了村莊，離開了人群，失去了與人的交往，而且兩個人之間的交流也越來越單調(diào)，在這樣的生活環(huán)境中，人在精神上會感到痛苦與折磨。明白了既然無法回避，于是坦然地面對，坦然地忍耐。2．孤獨的磨難，惡劣的自然環(huán)境的磨難。3．是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體來承擔；又是激動的哭，因為他戰(zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長大了，堅強了。4．找回了走失的鴨子，意識到了自己的成長，為自己的舉動而興奮，內(nèi)心不再悲哀難過，所以有這樣的感覺。5．在本文中鴨子是杜小康的一個客觀對應物，伴隨著鴨子的成長，杜小康也真正長大了，意識到了成長的責任。6．那么長時間的孤獨，那么長時間的擔心、痛苦，那么多的付出，今天終于收獲了，家境的改變也終于又有希望了。7．每個人的成長道路都不會是一帆風順的，成長是需要代價的，只有經(jīng)歷過一番痛苦的磨難，人才能真正長大。每個人都應該珍視自己所承受的磨難，因為“艱難困苦，玉汝于成。”1．我與隊長帶著征服的愿望攀登哈巴雪山，受到惡劣的天氣的困阻，最終在向?qū)У慕逃旅靼琢巳伺c自然之間應該是和諧，而不是征服。善待自然，就是善待人類自己。2．為這次登山準備了很長時間，攀登的目的就是為了征服，為了爭做這里的主人。3．敬畏之情?！镑詈诘哪樕喜紳M莊重”、“心中的神山”、“世世代代崇拜”、站在峰頂“只會感到自己的渺小，只會因為它那廣博的胸懷而羞愧”。4．“峰頂頓時……慈祥地看著我們。”寫出了云破日出的峰頂奇觀。作者用“刺”、“釘”兩個動詞寫出了陽光穿透云層照射山峰的力量，又運用比喻的手法把雪峰比作一個寬容而又慈祥的母親，她饒恕了我們的狂妄自大，給人強烈的震撼力。5．此為開放題，言之成理即可。示例：我登上山頂時，感到眼界極為開闊，心胸頓時變得豪邁起來。6．朝拜。因為本文主要想表達的主題就是人應善待自然，尊重自然，這樣才能與自然和睦相處。7．人與自然之間應是互相依賴，互相尊重，和睦相處的關系。如近幾年來，我國廣大地區(qū)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣，都是因為我們過度放牧、濫伐森林造成的。但現(xiàn)在我們意識到了這一點，在三北地區(qū)開展退耕還林、退耕還牧，植樹種草等工作，使得氣候惡化有所改善。一、基礎知識1．（1）突然茫然（2）顯然（3）依然（4）居然2．答案示例：“孤獨之旅”主要指杜小康在孤獨中的成長的過程。具體而言，因家道中落而失學，失去了與同齡人交流的機會是孤獨；隨父親一同放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群是孤獨；父子間干巴巴的交流更讓人寂寞和孤獨；無邊無際的蘆葦蕩讓他有一種“永遠也逃不走的感覺”，未卜的前途更讓他恐懼和迷茫。就在這孤獨之中他長大了，堅強了。二、閱讀下面的短文，回答問題。1．施以愛心，不圖回報2．“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中仍然存在著愛心，于是重新燃起希望，振作起來，繼續(xù)拼搏奮斗。3．此題答案開放，可以從精神品德方面，也可以從文學鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象。關鍵要說出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評價鑒賞能力。4．（1）“給了他滿滿一大杯牛奶”與“送過滿滿一大杯牛奶”照應。（2）“施以愛心，不圖回報”與“回報這位‘施以愛心，不圖回報’的姑娘”照應。好處：使文章前后呼應，上下連貫，線索清晰，結構完整，突出表現(xiàn)中心。5．成語：知恩圖報。諺語：滴水之恩，當涌泉相報。詩句：誰言寸草心，報得三春暉。故事：結草銜環(huán)。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得