師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

第三單元師長情誼第六課師生之間第二框師生交往自主預習：1.如何理解“教學相長”（含義）？2.怎樣構建“教學相長”的師生關系？3.怎樣正確對待老師的表揚與批評？4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？5.為什么要尊重老師？6.如何建立亦師亦友的師生關系？教學相長Part11.理解概念：教學相長課堂上：教學=老師的“教+學生的“學”老師的工作是——學生的工作是——“教”“學”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。教學相長結論：我們的學習離不開老師的引領和指導；“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道,弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”——《禮記》“知不足”——怎么辦不懂就問——老師指導學離不開教1.理解概念：教學相長教學相長我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教離不開學討論：①你發(fā)現(xiàn)過老師課堂上的錯誤嗎？②你的提問或者回答對老師的教學起到了什么作用？1.理解概念：教學相長“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道,弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰教學相長也?！薄抖Y記》教學相長

①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1.怎樣理解“教學相長”的內(nèi)涵？一、教學相長數(shù)學課上，李明發(fā)現(xiàn)，老師對一道數(shù)學題的解題方法比較繁瑣，可能存在一些不妥之處，而自己的解法更簡單。他想：到底要不要跟老師說呢？怎么說呢？終于等到下課鈴響后李明走向老師，他真誠地和老師交流了自己對那道數(shù)學題的見解后，并分享了自己的解法。老師表揚了李明并完善了那道題的解法。大家都贊揚李明的表現(xiàn)。面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流閱讀材料思考：你如何看待李明的做法？真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步相互陪伴共同成長學生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”教和學兩方面互相影響和促進學生老師我們的學習離不開老師的引領和指導P66閱讀感悟從古希臘哲學家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？【提示】老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學習感受，這有助于師生共同進步。思考：怎樣做到教學相長/怎樣與老師溝通交流①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。②真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。③與老師分享自己的學習感受、學習成果。④學會正確對待老師的表揚和批評。P67探究與分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？思考：怎樣正確對待老師表揚和批評？①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣正確對待老師表揚和批評？二、亦師亦友2023年9月10日是我國的第39個教師節(jié)，為了慶祝教師節(jié)的到來，也為了促進良好師生關系的建立，七年級召開了一次“師生懇談會”，會上氣氛融洽，師生暢所欲言。同學們對老師的課堂教學、作業(yè)布置、班級管理等方面都談了自己的看法。聽了同學們的發(fā)言后，老師們表示，一定會積極采納同學們的意見，改進教學方法，使師生共同進步。思考：懇談會讓我們感受到一種怎樣的師生交往狀態(tài)？活動三：

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？程門立雪

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢(zuò)一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。4、如何建立“亦師亦友”/良好的師生關系？是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。為什么要尊敬老師？你做到了嗎1.見到老師主動問好2.上課認真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對待老師的表揚不驕傲5.按時完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師精神成長的引路人生活上的關心和情感上的關懷②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。主動關心老師、理解老師。（P69）知識學習的指導者今天為什么不寫語文作業(yè)？我今天心情不好。結合教材69頁方法與技能為妥善解決這一問題，請你為該同學提幾條建議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學后留下來！P69方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，主動關心。01030402自我反思冷靜客觀分析原因行業(yè)PPT模板http:///hangye/與老師發(fā)生矛盾怎么辦？相信善意寬容理解坦誠相待注意溝通方式求同存異主動關心彼此尊重③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。（3）學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾2.怎樣與老師建立“亦師亦友”的師生關系?師生交往教學相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關心老師教學相長的含義教學相長的師生關系對我們的要求正確對待老師的表揚和批評1.“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！碑斈忝鎸蠋煹呐u時，應該（）①虛心接受，有錯即改②默默忍受，記恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老師，聆聽教誨A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B課堂練習2.面對老師的弓領和指導，以下做法錯誤的是(）A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B.主動參與，勤學好問C.真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D.與老師分享學習感受學習成果A課堂練習3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（）A．見到老師主動問好B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯，馬上站起來糾正C．進老師辦公室敲門D．不隨意打聽老師的隱私B