六年級上冊數(shù)學第1課時-分數(shù)乘法的意義(1)公開課教案教學設計課件公開課教案課件

六年級數(shù)學上冊（RJ）教學課件第1

課時分數(shù)乘法的意義（1）第1單元分數(shù)乘法一、復習導入（1）5個12是多少？

（2）5×12=601.計算下列各題。16+2636+=1（3）

3

10++=9

10

310

310二、探究新知1

小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃了多少個？291.梳理信息，分析思路問題：（1）

你知道了什么？（2）

你能試著用圖表示出題意嗎？二、探究新知？個2.畫圖分析1

小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃了多少個？29二、探究新知29+29+29=6923（個）=3.探究分數(shù)乘整數(shù)的意義（1）求3個是多少可以怎樣列式？92（2）還可以怎樣列式？3個相加，用乘法表示就是×3或3×

。292929

分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算二、探究新知292×39×369（個）==29+29+29=2+2+29=4.探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

分子相乘分母不變二、探究新知292×39×369（個）==29+29+29=2+2+29=4.探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

研討問題：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應該怎么辦？分子相乘分母不變二、探究新知292×39×369（個）==29+29+29=2+2+29=4.探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

研討問題：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應該怎么辦？92×3＝9629×3=分子相乘分母不變23＝32（個）二、探究新知292×39×369（個）==29+29+29=2+2+29=4.探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

研討問題：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應該怎么辦？92×3＝9623＝32（個）2×39231329×3=（個）=29×3=分子相乘分母不變觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪個？說說想法。二、探究新知2.能先約分的可以先約分，再計算，結果相同。1.分數(shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。分數(shù)與整數(shù)相乘，是怎樣計算的？5.討論總結三、鞏固練習1.把下面的加法改寫成乘法算式并計算?！?

＝

92

910×4

＝

103

56×4

＝

71

745個2是多少？

5×2=10三、鞏固練習3袋重？kg

問題：1.你知道了什么？2.解決“3袋重多少千克”這個問題，請你列出算式并計算。或：3×103109＝2.一袋面包重kg。310×=3103109三、鞏固練習3.直接說出得數(shù)。問題：直接說出得數(shù)，并說說你是怎樣想的。＝0×4152×8125×492×172×0322×43158＝＝310＝23＝72＝98四、作業(yè)布置作業(yè)：第6頁練習一，

第1題、第2題、第3題。更多精彩內(nèi)容，敬請關注微信公眾號微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所