小學(xué)六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子(最全)1

（一）句子及其類型（二）句式轉(zhuǎn)換（三）擴(kuò)句和縮句復(fù)習(xí)內(nèi)容：（四）關(guān)聯(lián)句（五）修改病句（六）歧義句第一頁第二頁，共89頁。什么是句子？

句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)完整的意思的語言單位。

第二頁第三頁，共89頁。組成形式：

“誰（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么樣）”即：誰干什么。哪里怎么樣。什么是什么。第三頁第四頁，共89頁。例如：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

第四頁第五頁，共89頁。練習(xí)：判斷下面各句是否完整？1.賣火柴的小女孩。2.手術(shù)臺就是陣地。3.群鳥學(xué)藝。4.我愛故鄉(xiāng)的楊梅。5.萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。（返回）第五頁第六頁，共89頁。

從語氣上和作用上分:陳述句疑問句

祈使句

感嘆句

第六頁第七頁，共89頁。

陳述句:能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句:向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？

第七頁第八頁，共89頁。

祈使句:向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！

感嘆句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福?。。ㄏ乱豁摚?/p>

第八頁第九頁，共89頁。1、命令：立正！2、請求：請讓我一下。把你的鉛筆借給我用一下，可以嗎？3、商量：把你的新書借給我看看吧。（有？號的不一定就是疑問句，祈使句在表示委婉的語氣時，也可用？）（返回）祈使句句式第九頁第十頁，共89頁。感嘆句句式主要用來表達(dá)強(qiáng)列的感情。1、這花可真美麗呀！2、多么動聽的歌聲！3、母親高興地笑了，笑聲中包含著誠摯的母愛－－至高無上的永恒之愛?。ㄓ小埃　辈灰欢ň褪歉袊@句，祈使句在表達(dá)強(qiáng)烈地感情時也可以用“！”。）（返回）第十頁第十一頁，共89頁。能否把下面的句子換一個說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（3）媽媽對小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！?/p>

第十一頁第十二頁，共89頁?？吹剿裉斓某晒?，我真感到自豪?？吹剿裉斓某晒?，我怎能不感到自豪？小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。小明發(fā)燒了，他一定要去看醫(yī)生。媽媽對小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！眿寢寣π傉f他的作業(yè)要盡快完成。

返回第十二頁第十三頁，共89頁。二、句式變換基本要求：無論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句句意基本一致。句式變換主要有：1、“把”字句與“被”字句互換；2、陳述句與反問句互換；3、雙重否定句與肯定句互換；4、引述句與轉(zhuǎn)述句互換；5、帶有修辭手法句子之間的互換：夸張句、擬人句、比喻句等。第十三頁第十四頁，共89頁。（一）、“把”字句與“被”字句：“把”字句就用“把”將動作的對象提到動作前面的一種的句子的句型?！鞍选弊志鋸?qiáng)調(diào)了動作的對象?！氨弧弊志渚褪怯谩氨弧睂幼鞯膶ο筇岬絼幼鲗嵤┱叩那懊?，表示被動的一種句型。例：武松打死了老虎。（改為“把”字句和“被”字句）（返回）第十四頁第十五頁，共89頁。（二）反問句和陳述句的互換

請同學(xué)們回憶反問句與陳述句的互換？要注意些什么？

李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，不會懼怕反動軍閥。

詹天佑難道不是我國杰出的愛國工程師？第十五頁第十六頁，共89頁。

將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。例如：李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？（改為陳述句）第十六頁第十七頁，共89頁。

同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。例如：把下面句子改成反問句詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

第十七頁第十八頁，共89頁。練一練：看看下面的句子改得對不對？為什么？

我們不會忘記老師的教育和關(guān)心。我們怎么不會忘記老師的教育和關(guān)心？沒有太陽，就不會有我們這個世界。沒有太陽，怎么會有我們這個世界。

第十八頁第十九頁，共89頁。練一練：陳述句與反問句互換。我們的戰(zhàn)士是可愛的。他的話使我感動。除了你，誰能為我遮擋雨水？不耕耘怎么有收獲？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（返回）第十九頁第二十頁，共89頁。（三）肯定句、雙重否定句的互換

方法是:加兩個否定詞：

“不……不”“非……不可”“沒有一個……不”……第二十頁第二十一頁，共89頁。練一練：（變雙重否定句）（1）作為一名少先隊員,一定要講一點(diǎn)文明。（2）這次活動的經(jīng)過你很清楚。（3）人人都說麗水景色優(yōu)美。（返回）第二十一頁第二十二頁，共89頁。

（四）直接敘述和間接敘述互換

題型：照樣子改寫句子；改用第三人稱轉(zhuǎn)述；把句子改為間接敘述。

第二十二頁第二十三頁，共89頁。把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是：改變標(biāo)點(diǎn)；二是：改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他（她）”三是：看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。第二十三頁第二十四頁，共89頁。練一練：（1）媽媽對我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！”（2）姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。（3）父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。（4）凡卡說，他在給爺爺寫信。第二十四頁第二十五頁，共89頁。陳述句，感嘆句，反問句，否定句，雙重否定句的互換。陳述句：這花很美麗。（語氣強(qiáng)）感嘆句：這花多么美麗?。。ㄕZ氣強(qiáng)烈）反問句：這花難道不美麗嗎？（語氣強(qiáng)烈）否定句：這花不難看。（語氣弱）雙重否定句：這花不是不美麗。（?。ㄕZ氣強(qiáng)烈）（返回）

第二十五頁第二十六頁，共89頁。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么1.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。2.翠鳥背上的羽毛像淺綠色的外衣。3.二月春風(fēng)似剪刀。4.她那寶石般的眼睛閃著動人的光芒。5.挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。〉诙摰诙唔?，共89頁。（五）、擬人句、比喻句互換一、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。

本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。第二十七頁第二十八頁，共89頁。

例“春姑娘翩翩起舞來到了人間”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？這里顯然把春天當(dāng)作人來寫，具有人的特點(diǎn)，其次，這句話中既沒有出現(xiàn)比喻詞，又沒有出現(xiàn)表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點(diǎn)的，因此這句就是擬人句。

第二十八頁第二十九頁，共89頁。

擬人句的識別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。

第二十九頁第三十頁，共89頁。

擬人句的識別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。

第三十頁第三十一頁，共89頁。比喻句中常用的比喻詞有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤谌豁摰谌摚?9頁。比喻句中常用的比喻詞有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤谌摰谌?，?9頁。比喻句中常用的比喻詞有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤谌摰谌捻?，?9頁。

把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯，下面把相似的兩句放在一起，請你們一起分析兩者的相同與不同，這樣就不大會搞錯了。第三十四頁第三十五頁，共89頁。

從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實際上暗含著一個比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語直接同本體發(fā)生關(guān)系，就成了擬人。反過來說，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。

第三十五頁第三十六頁，共89頁。如果把上面兩例改寫一下，就可變成比喻：③每條嶺都像慈母那樣的溫柔……

④興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀……

第三十六頁第三十七頁，共89頁。比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請看下面兩個例句：

①每條嶺都是那么溫柔……（《林?！罚?/p>

②興安嶺多么會打扮自己呀……（《林?！?/p>

）

第三十七頁第三十八頁，共89頁。1.我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常生病。（擬人）2.今天天氣很冷，小樹也在寒風(fēng)中亂抖。（擬人）3.北風(fēng)呼呼地刮著，小樹被刮彎了，像個在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻）4.電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻）5.電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（擬人）第三十八頁第三十九頁，共89頁。1.我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常生病。（擬人）2.今天天氣很冷，小樹也在寒風(fēng)中亂抖。（擬人）3.北風(fēng)呼呼地刮著，小樹被刮彎了，像個在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻）4.電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻）5.電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（擬人）第三十九頁第四十頁，共89頁。

村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢＃〝M人）一只只不知從哪里來的不速之客——蛐蛐兒，像一位位紳士舞動長須在樹下、草叢、花間歌唱（比喻）……第四十頁第四十一頁，共89頁。

大草坪的假山旁，美人蕉像舉著火把的運(yùn)動員（比喻），多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚池，跳起了歡樂的集體舞（擬人）。第四十一頁第四十二頁，共89頁。例①②是用描寫人的詞語（“溫柔”和“會打扮自己”）寫興安嶺，因此都是擬人。第四十二頁第四十三頁，共89頁。說一說下面兩個句子的區(qū)別？

小明讀書。小明在教室里認(rèn)真地讀書。（返回）第四十三頁第四十四頁，共89頁。擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。

縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡潔。練一練：第四十四頁第四十五頁，共89頁。

擴(kuò)句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分；縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。

第四十五頁第四十六頁，共89頁。請在不同語境中擴(kuò)句：紅旗升起來了。第四十六頁第四十七頁，共89頁。把下面的句子改為縮句：1.我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會結(jié)束的那一天的夜晚。2.我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。3.可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。（返回）

第四十七頁第四十八頁，共89頁。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空，不能重復(fù)因為所以

如果就

只有

才

只要就

第四十八頁第四十九頁，共89頁。把兩個或兩個在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫關(guān)聯(lián)句。常見的關(guān)聯(lián)句有8種類型，并有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞：1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的。如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。第四十九頁第五十頁，共89頁。

2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：

……接著……、……就……、……于是……、第五十頁第五十一頁，共89頁。3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，

如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但……而且……、不僅……還……。

4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……等。第五十一頁第五十二頁，共89頁。5、轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。

如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，

如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為……所以……既然……就……、之所以……是因為……等。第五十二頁第五十三頁，共89頁。7、假設(shè)句。一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。

如：“如果明天下雨，運(yùn)動會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……等。

8、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，

如：只要我們努力，成績就會不斷地提高?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。第五十三頁第五十四頁，共89頁。雖然……但是……因為……所以……如果……就……即使……也……只有……才……只要……就……（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。（返回）第五十四頁第五十五頁，共89頁。修改病句第五十五頁第五十六頁，共89頁。目錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶第五十六頁第五十七頁，共89頁。修改病句原則：保留句子原意，少改為佳。防止以造新句來代替修改病句。

返回第五十七頁第五十八頁，共89頁。成分殘缺例：上課的時候，做小動作，被老師批評。我第五十八頁第五十九頁，共89頁。4.老師耐心學(xué)生。5.這次的運(yùn)動會，取得了第一名。6.我肚子餓了，很想吃。第五十九頁第六十頁，共89頁。1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。2.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。第六十頁第六十一頁，共89頁。2.重復(fù)啰嗦，成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。重復(fù)啰嗦第六十一頁第六十二頁，共89頁。1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。第六十二頁第六十三頁，共89頁。3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。第六十三頁第六十四頁，共89頁。3.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。提高練一練：第六十四頁第六十五頁，共89頁。6.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。第六十五頁第六十六頁，共89頁。4.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。5近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價格減少了。第六十六頁第六十七頁，共89頁。1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。第六十七頁第六十八頁，共89頁。4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。第六十八頁第六十九頁，共89頁。4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。第六十九頁第七十頁，共89頁。1.我們開會通過并討論了他的建議。2.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。3.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。第七十頁第七十一頁，共89頁。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。第七十一頁第七十二頁，共89頁。3.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學(xué)。4.我斷定他大概是小紅的哥哥5.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。第七十二頁第七十三頁，共89頁。1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。第七十三頁第七十四頁，共89頁。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯只有團(tuán)結(jié)例：無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。第七十四頁第七十五頁，共89頁。3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。第七十五頁第七十六頁，共89頁。1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀他。2.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高第七十六頁第七十七頁